幼儿园中班音乐公开课教案《买菜》含反思

网上有关“幼儿园中班音乐公开课教案《买菜》含反思”话题很是火热，小编也是针对幼儿园中班音乐公开课教案《买菜》含反思寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

　作为一位无私奉献的人民教师，很有必要精心设计一份教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。写教案需要注意哪些格式呢？以下是我整理的幼儿园中班音乐公开课教案《买菜》含反思，仅供参考，欢迎大家阅读。

　 一、活动目标

　1、幼儿能够唱准歌词与曲调，初步表现歌曲的说唱风格。

　2、幼儿能用看图与游戏的方法，理解、记忆歌词。

　3、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

　4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

　 二、活动准备

　物质准备：一辆小推车和蔬菜的，空白纸，笔，两个小篮子和两条头巾。

　经验准备：幼儿了解认识过各种蔬菜、去过菜市场。

　 三、活动重难点

　中间部分的说唱。

　 四、活动过程

　（一）通过游戏，学习歌曲中说唱部分

　1、"卖菜啦！卖菜啦！"教师边吆喝边推着小推车进入活动室，"请小朋友们猜一猜，我卖的是什么蔬菜？"

　2、教师出示蔬菜，幼儿初步熟悉说唱部分的歌词。

　（1）师："小朋友们猜出了这么多，那你们看看我到底卖什么蔬菜呢？"教师一一出示蔬菜，请幼儿说一说上的蔬菜是什么，什么样子的。

　（2）幼儿回答后，教师帮助幼儿将答案归纳成歌词"青菜绿油油，白菜大又好，豆芽黄澄澄，芹菜水灵灵"，并把按顺序贴在小推车的前排给幼儿观看。再依次边说边出示萝卜、黄瓜、西红柿、土豆、毛豆、小豌豆，并按顺序贴在小推车的前排。

　3、通过买卖游戏，幼儿初步感受歌曲的说唱部分。

　教师边推车边唱歌边"卖菜"给幼儿，在一遍遍的情境游戏中让幼儿反复倾听歌曲，熟悉歌词。

　师唱："青菜绿油油呀，白菜大又好呀，豆芽黄澄澄呀，芹菜水灵灵呀，萝卜、黄瓜、西红柿、土豆、毛豆、小豌豆。""谁想买我的菜？你要买什么菜？"幼儿回答后教师即把相应的蔬菜拿给幼儿，然后继续唱卖游戏，直到蔬菜全部卖完为止。

　4、通过进货游戏，幼儿再次巩固说唱歌词。

　（1）给歌词重新排列顺序。

　师："我的蔬菜卖完了，请孩子们帮我来进货，请你们在送货的时候按我歌里的要求把蔬菜的顺序排好。

　教师边唱边请幼儿上来送，并按顺序排好。

　（2）检查的顺序，进一步巩固歌词的顺序。

　师："孩子们，刚才送货员送的顺序对不对呢，我们来检查一下。"请幼儿跟随老师边唱边检查排列的顺序是不是跟歌里唱的一样，不对的就重新排列后贴上小货架。

　5、通过角色游戏，幼儿学唱歌曲的说唱部分。

　（1）幼儿看图，第一次学唱。

　师："你们想做售货员卖菜吗，那先要学会唱卖菜的`歌。"幼儿看跟着老师演唱一遍。

　（2）根据要求，幼儿第二次学唱。

　师："我们小售货员，要怎样唱才能让别人听清楚你卖的是什么蔬菜呢？要慢一点，声音响亮点，要把卖的菜唱清楚。"幼儿按照要求跟随老师演唱一遍。

　（3）教师点出幼儿唱得不太好的地方，再次练习演唱。

　（二）加入歌曲的首尾部分，完整演唱歌曲

　1、学唱歌曲的第一句。

　师唱："今天的天气真呀真正好，我和奶奶去呀去买菜。"然后请幼儿一起跟唱一遍、

　请一幼儿扎上头巾当奶奶，提着一个小篮子，跟教师一边唱歌一边走到小推车面前。

　2、请两个幼儿做售货员，大家一起帮他们唱卖菜的说唱部分，在大家说唱的时候，教师按节奏把相应的蔬菜从小推车里拿到篮子里。

　3、学唱最后一句。

　师唱："买了这么多的菜，哎呀呀，哎呀呀，拿也拿不了，哎呀呀，拿也拿不了，嘿！"然后请幼儿一起唱一遍。

　（三）通过反复游戏。帮助幼儿巩固歌曲五、活动拓展与延伸"进货"游戏，创编歌词。

　师："货架上的蔬菜都卖了很多了，我们再去进点新的蔬菜吧，你们想卖什么新蔬菜呢？"请幼儿说出想卖的新蔬菜，进行歌词创编。教师即兴画出新蔬菜的，补充进货架里。

　附歌词：

　今天的天气真呀真正好，我和奶奶去呀去买菜，鸡蛋圆溜溜呀，青菜绿油油呀，母鸡咯咯叫呀，鱼儿水中游呀，萝卜黄瓜西红柿，蚕豆毛豆小豌豆，哎呀呀哎呀呀装呀装不下。

　 活动反思：

　《买菜》这首歌曲是二期课改教材上的一个素材，是比较经典朴实的，我选择了这个歌曲，是结合我班幼儿的实际情况，同时我认为活动的开展不在于名称的新奇，更不在于材料的花哨，而在于活动能真正引发幼儿参与的兴趣，在于能真正符合幼儿的需要，在于能引发幼儿的操作、探究和体验，在于能与幼儿已有的经验建立一定的联系。

　活动的开始部分，我帮助幼儿回忆自己买菜的经历，用xx xx xxx节奏介绍自己喜欢的蔬菜，将蔬菜的特点介绍清楚。通过简单地节奏练习为活动的创编环节作简单的铺垫。在复习歌曲的过程中，我通过形象的，简单的动作让幼儿很快再次熟悉了歌词内容，积极地参与到复习歌曲的过程中。在创编环节中，我给幼儿布置了既简单又略带困难的任务，简单的是让每位幼儿将自己画出一种自己想买的菜填充到歌词中，困难的是让幼儿根据节奏设计相应的歌词，这给孩子们提供了一个自我展现的空间，虽有难度，但不少幼儿还能根据节奏、编出相应的歌词，唱着自己编出的新歌，孩子们的自信心更强了，演唱的欲望也更高了。同时，对于幼儿创编出来的新歌词，我也让大家一起重点学唱这几句，然后再将歌曲完整地唱出来，相信这样效果会更加好。

中班语言公开课教案《学好样》

幼儿园中班语言公开课教案五篇

　作为一无名无私奉献的教育工作者，通常会被要求编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。教案应该怎么写才好呢？下面是我帮大家整理的幼儿园中班语言公开课教案5篇，希望对大家有所帮助。

幼儿园中班语言公开课教案 篇1

　下雨啦，下雨啦，蚂蚁躲在蘑菇下，蘑菇伞;下雨啦，下雨啦，青蛙躲在荷叶下，荷叶伞;下雨啦，下雨啦，虫子躲在树叶下，树叶伞。

　快乐识字蚂蚁 青蛙 虫子 蘑菇 荷叶 树叶

　我班有个小问号

　 设计意图

　大班幼儿好奇、好问，求知欲强，他们看到自然界中和生活中不理解的地方总是喜欢问“为什么”。结合大班幼儿的年龄特点，我选用儿歌《我班有个小问号》作为素材，让幼儿大胆提问并尝试用绘画和记录的方式学习仿编儿歌，激发他们的好奇心、求知欲，鼓励幼儿遇事多问几个为什么，培养他们从小爱动脑筋的好习惯。

　 活动目标

　1.乐意向“小问号”学习，培养爱动脑、多提问的良好习惯。

　2.复习并尝试仿编儿歌《我班有个小问号》。

　3.学习用绘画的方式表达自己的问题，愿意积极争当“小问号”，增强求知欲与好奇心。

　 活动准备

　物质准备：故事《小问号》的插图、“?”教具、 记号笔人手一支、 16开白纸若干张 、KT板一块、“问号大王”皇冠一个、 糨糊等

　 活动过程

　1.利用故事和儿歌导入活动，调动幼儿的积极性。

　师：(出示“?”教具)这是什么符号?表示什么意思?

　幼：这是小问号，表示提问题。

　师：对了，这是小问号，我们提问题的时候就要用到它。一起跟“?”宝宝打个招呼吧。

　幼：小问号你好!

　师：(代替小问号回答)“小朋友们好。”

　此环节运用拟人化的方式呈现形象化的小问号宝宝，旨在吸引幼儿的注意力。

　师：这儿有一个关于小问号的故事，你们想听吗?

　幼：想。

　教师一边出示教学挂图，一边讲述故事《小问号》。

　抓住幼儿喜欢听故事这一特点，结合幼儿已有的生活和知识经验 ，将一些浅显易懂的问题置于故事之中，并利用故事插图，帮助幼儿很快熟悉故事内容，为幼儿回忆故事中小刚的问题奠定基础。

　师：刚才老师讲的故事叫什么名字呀?

　幼：《小问号》。

　师：故事中的小朋友叫什么名字呢?他提出了哪些问题呀?

　幼：叫小刚。他问早晨醒来为什么要穿衣服?为什么要刷牙?

　幼：天为什么会下雨?穿上雨衣身上就不会淋湿吗?

　幼：月亮为什么挂在天上?为什么不会掉下来?

　…… ……

　师：你们喜欢小刚吗?为什么?

　幼：喜欢，因为他会问好多好多的问题。

　幼：他问的问题我们也想知道答案。

　借助非常形象的教学挂图，幼儿很容易地就回忆起了故事中的问题，他们一个个争先恐后，跃跃欲试，不仅调动了他们的积极性，而且也想当个聪明的孩子。

　师：我们也学过一个有关‘小问号’的儿歌，儿歌中的小朋友叫什么呀?

　幼：李苗苗。

　师：我们一起把这个儿歌说给小刚听听吧。

　师幼共同朗诵儿歌《我班有个小问号》

　通过复习，不仅再现了儿歌的内容，还为下面仿编儿歌埋下了伏笔。

　2.幼儿尝试提出问题，并仿编儿歌《我班有个小问号》。

　(1)激发幼儿当“小问号”的兴趣。

　师：你们想不想也来做“小问号”呢?

　幼：想。

　师：那么你们想知道一些什么问题呢?

　幼:为什么医生的衣服和帽子上都有一个红‘+’字呢?

　幼：为什么西瓜里会有种子?

　幼：为什么蝴蝶会在天上飞?

　…… ……

　(2)幼儿各自以绘画的形式问“为什么”。

　师：今天，就让我们把自己想知道的问题用记号笔和白纸记录下来，画的时候要注意画面大一些，让别人一看就能明白你提的是什么问题。

　教师在布局、构图上给幼儿以适当指导，并鼓励幼儿提出与别人不同的问题。

　鼓励组内幼儿互相交流各自提出的问题。

　此环节中，有的幼儿画了一只猫去追老鼠，有的画了太阳和月亮……他们提出各种各样的“为什么”，情绪高涨，连平时不怎么喜欢画画的小朋友也大胆地用纸和笔提出问题。

　(3) 师幼交流各自提出的问题。

　请3～4名幼儿将自己画的问题拿到前面，展示给同伴看并提问。

　老师鼓励幼儿从多角度提问题，用自己的肢体语言来辅助表达自己的问题。

　幼：为什么小鸟会在天上飞?为什么猫要去捉老鼠?为什么小鸡喜欢吃虫子?为什么人不能飞上天?

　幼：为什么西瓜里会有种子?为什么买东西要给钱?为什么大树会长那么高?为什么鱼会在水中游?

　…… ……

　(4)师幼共同仿编儿歌

　师：小朋友们提出了很多问题，我们来给问题提的多的小朋友戴上“小问号”头饰，把他的名字和提出的问题一起编到儿歌中。

　师请一名幼儿上台，展示他的问题。

　幼：我班有个××，大家叫他小问号。他问老鼠为啥会怕猫?为什么秋天果树上会结果实?为什么地球是彩色的?为什么糖吃多了会蛀牙?老师听了微微笑，夸奖××肯动脑。只要大家勤学习，将来一定会知道。

　师：真不错，我们一起为××鼓鼓掌。

　再请若干名名幼儿上台展示问题，集体仿编儿歌。

　仿编诗歌将整节活动推向了高潮，当听到全班小朋友将自己的名字编入到了儿歌中时，他们都会露出会心的微笑，显得非常神气。其他没有上台的幼儿也非常活跃，羡慕那些同伴可以将自己的名字编入儿歌，平时胆小的幼儿也跃跃欲试，课堂气氛空前活跃。

　3.布置“小问号”专栏，引导幼儿尝试相互寻求问题的答案。

　请幼儿将自己画出来的问题贴到KT板上，布置“小问号”专栏。

　师：今天，我们提出了这么多的问题，你们知道这些问题的答案吗?

　幼：知道。

　幼：不知道。

　引导幼儿互相探讨别人提出的问题。

　幼：我知道燕子的尾巴为什么像剪刀一样?因为燕子在天上飞的时候，剪刀一样的尾巴能帮它掌握方向，保持平衡。

　…… ……

　师：对于不知道的问题，我们可以通过什么途径来知道这些问题的答案呢?

　幼：可以上网查。

　幼：可以回家问爸爸妈妈。

　幼：可以看图书和电视。

　师：小朋友们真棒!提出了很多的问题，有些问题的答案你们已经知道了，有些问题的答案你们还不知道。回家后，可以对你感兴趣的问题尝试寻求答案。

　大班幼儿已经具备了一定的探究问题的能力，教师在鼓励幼儿提出问题的同时，也应当引导幼儿积极地通过多种渠道寻求问题的答案，让幼儿做到不仅会提出问题，还会寻求问题的答案。

幼儿园中班语言公开课教案 篇2

　 教育目标：

　1、感受故事中夸张的情节所产生的美。

　2、鼓励幼儿大胆表达自己对情节的猜测和想法。

　3、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　4、懂得在别人有难的时候要想办法去帮助他们。

　 活动准备：

　1、经验准备：知道老鼠是四害之一，了解什么是地下室。

　2、物质准备：胆小先生、老鼠；动画课件；背景图。

　 活动过程：

　一、老鼠引入，激发幼儿的兴趣。

　1、猜想：老鼠来了，怎么办？

　二、中断讲述故事，设置悬念引发幼儿大胆表达。

　问题一：胆小先生捉住老鼠后，老鼠会怎么说呢？

　问题二：大老鼠生了很多小老鼠后会对胆小先生说什么？大老鼠为什么要和胆小先生换房子呢？

　问题三：老鼠第三次提出无理要求的时候胆小先生会怎么做？帮胆小先生想想办法。

　三、教师完整讲述故事。

　1、提问：故事的名称叫什么？故事里有谁？讲了一件什么事情？听了这个故事有什么感觉？

　四、完整欣赏动画故事，围绕胆小先生这一形象组织幼儿讨论。

　1、提问：故事一开始，刚开始胆小先生是个什么样的人？胆小先生最后有什么变化？经过这件事，以后胆小先生碰到老鼠还会害怕吗？

　2、情感教育：鼓励幼儿要做勇敢的人，遇到事情不害怕，不做胆小的人。

　 活动延伸：

　语言角投放《胆小先生》，让幼儿自由翻阅讲述。

幼儿园中班语言公开课教案 篇3

　 一、设计意图

　前段时间有一位家长向我反应：孩子在吃完半只西瓜后，不停地摆弄西瓜皮，还一个劲地问半圆的西瓜皮可以做什么。我告诉家长这证明孩子有较强的创造欲望，应该为孩子积极的提供创造条件，引导孩子动手、动脑。边向家长介绍就有一个想法在我的脑海中产生：结合童话故事发展幼儿的想象力和创造力。

　童话故事《小老鼠吃西瓜》正好适合这个设想。这篇童话通过老鼠种西瓜——想办法吃西瓜——请动物们来喝西瓜汁的情节，塑造了两个活泼有趣、热爱生活的老鼠形象，并证明了一个真理：爱劳动、爱动脑筋和爱同伴的人是快乐的。在幼儿想象西瓜皮可以做什么的同时自己动手将瓜皮做成玩具，最后将操作过程编入故事结尾中。

　作品中用夸张的手法突出了西瓜之大，老鼠之小，因而产生了老鼠如何吃西瓜的问题，老师将问题投给幼儿，让孩子们寻找解决的办法。以生动有趣的内容给幼儿极大的启示，幼儿可以从中体会到劳动与收获的快乐，意识到大胆想象和创新的快乐，还可以感受友爱和分享的快乐。总之，此活动立志引导幼儿热爱生活。积极向上、乐于创新。

　 二、活动目标

　1、感知童话故事结构，尝试在认识和想象的基础上，改编故事结尾，并用语言清楚地表达出来。

　2、培养幼儿爱劳动，爱动脑和愿意与同伴分享劳动成果的好品德。

　3、在感知故事内容的基础上，理解角色特点。

　4、领会故事蕴含的寓意和哲理。

　 三、活动准备

　1、课件《小老鼠种西瓜》

　2、西瓜四个、车轮、风帆、橡皮泥、小木棍、彩色纸、浆糊、剪刀、刀、完整瓜皮、半圆瓜皮等。

　 四、活动过程

　（一）欣赏故事

　1、教师以提问的方法引出故事名称，引起幼儿注意。

　2、讲述第一遍故事，边讲边播放课件。（出现大西瓜和小老鼠在屏幕上，突出西瓜大、老鼠小）

　3、讲述第二遍故事，边讲述边播放。（动画型式播放故事基本内容）

　4、提问：

　白老鼠种的西瓜怎么样？白老鼠怎么想办法吃西瓜的？它和朋友想了哪些办法？这些办法行不行？为什么？白老鼠最后是怎样吃西瓜的？它请了什么人来一起吃西瓜了呢？故事里的白老鼠是什么样的白鼠？你喜欢吗？如果你是白鼠，你怎么吃西瓜呢？（想一个跟故事中白老鼠不一样的办法。）

　5、教师引导幼儿归纳：白老鼠种西瓜——是爱过去的白老鼠；用吸管吸西瓜汁——是爱动脑筋的白老鼠；免费供应西瓜汁——是关心别人的白老鼠。

　（二）用瓜皮做什么？

　1、向幼儿提供一定工具与材料，鼓励幼儿想象和操作。（小车轮、风帆、彩色纸、浆糊、剪刀、刀、完整瓜皮、半圆瓜皮）

　2、根据班上幼儿的年龄与能力，兴趣特点分组活动。

　①粘贴活动。教师给予指导，帮助幼儿完成想象和添画过程。

　②实物操作活动，教师参与活动给幼儿提示、启发教师可启发幼儿用西瓜做汽车、蒙古包的小房子、帆船等。注意提醒幼儿在操作中想象发展简单情节。

　（三）想象讲述

　在前面阶段活动基础上，要求幼儿为故事想象一个新的故事结尾，并在集体面前讲述。

　1、向幼儿提问：白老鼠的西瓜吃完了，瓜皮可以做什么？

　2、引导幼儿运用个人操作活动的经验编完整的故事：假定小动物们一起做了一样有用的东西，请你帮他们想一下，然后编入故事。

　 五、延伸活动

　学习歌表演《种西瓜》，感受体验老鼠劳动收获的乐趣。

　 六、活动反思

　一通过活动的实施，感到制定目标还有不足。

　在老师指导操作时·个别幼儿讲述故事时，有些幼儿没有仔细倾听，老师虽随机教育幼儿有礼貌的听他人讲述，但还是没有达到预期效果。如果将“培养幼儿有礼貌的倾听他人讲话的习惯。”列入目标，老师在活动环节前就会提出要求，效果会更好。

　二课件利用率较低。

　课件制作的时间较长，但在活动中仅仅只用于作品欣赏这一环

　节，使得课件的利用率较底。如果在课件中预设几种故事结尾于幼儿编述结尾后，让幼儿在课件中找到自己理想的故事结尾，完整欣赏新故事。这样使得课件的利用率提高，增加了课件与幼儿的交互作用，又使得幼儿对自己编述的故事有一个完整的概念。

　三分组活动、操作活动重视个别差异、重视

　活动过程。

　操作过程中考虑幼儿的不同差异，制定了不同的操作目标，每一位幼儿都能获取操作的经验，对后面编述故事的结尾提供了素材。

　四活动中教师与幼儿的关系比较适度。

　这里所说的关系主要是指在语言活动的系列活动中，幼儿主活动与教师参与活动的比例关系。教师与幼儿在活动中的主体与主导关系，根据具体的活动内容、活动要求发生变化：

　1幼儿活动前准备状态很兴奋，加上活动前半部分利用动画帮助幼儿欣赏作品，所以活动的开始教师参与组织成分较少。

　2活动中出现的一些新的技能，对幼儿而言，主要有作品的新的语言要求，美工操作等新的技能要求，其中应以语言要求更为重要，难度较大，所以老师对幼儿理解作品、想象讲述中参与组织较多，美工操作组织较少。

　3对于天真烂漫的幼儿，最成功的教育方式莫过于在他们的基本需要得到满足从而感受到安全，愉悦的情况下，他们的自主探索动机得到激发，并在积极主动的交流和探索中，身心两方面得到全面发展，所以设计教学活动强调要立足于幼儿已有的发展水平，以幼儿的兴趣和内在发展需要为基础，营造宽松，愉悦的教育氛围，使幼儿在自主情绪主导下积极参加活动，从中得到全面发展。

幼儿园中班语言公开课教案 篇4

　 活动目标：

　1、理解内容简单的图画。

　2、能大声讲述图画中的内容。

　3、养成先仔细观察，后表达讲述的习惯。

　4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

　5、萌发对文学作品的兴趣。

　 活动准备：

　1、材料准备：多媒体图画故事《太阳的颜色》、轻音乐一首、(绿色、红色、**)纸片各若干张、三棱镜一个

　2、经验准备：幼儿对颜色有一定的认知。

　 活动过程：

　一、创设问题情境，导入活动。

　"小朋友们，你们今天来上学的`时候，有没有看到太阳啊?"(幼儿回答)"那请每位小朋友说一下自己心目中的太阳是什么颜色呢?"(幼儿回答)"原来太阳有这么多颜色啊，那太阳到底是什么颜色呢?让我们一起来看看小动物们心目中的太阳是什么颜色的吧。"

　二、逐一出示，引导幼儿讲述。

　1、出示图画1，引导幼儿大胆猜想。

　问：图上有什么?小兔在想什么呢?(给幼儿主题提示，让幼儿猜想。)

　2、出示图画2，组织幼儿讨论。

　问：图上有什么?猜猜它们在干什么?树叶是什么颜色的呢?小鸟认为太阳是什么颜色的呢?(让幼儿透过绿色纸片看太阳，并说出看到的太阳的颜色。)

　3、出示图画3，组织幼儿讨论。

　问：图上有什么?猜猜它们在干什么?上的花朵是什么颜色的呢?小蜜蜂认为太阳是什么颜色的呢?(教师步步引导，让幼儿想象，并让幼儿透过红色纸片看太阳，然后说出看到的太阳的颜色。)

　4、出示图画4，组织幼儿讨论。

　问：图上有什么?猜猜它们在干什么?上的稻穗是什么颜色的呢?小青蛙认为太阳是什么颜色的呢?(教师步步引导，让幼儿想象，并大胆回答，然后让幼儿透过**纸片看太阳，并说出看到的太阳的颜色。)

　5、出示图画5，组织幼儿讨论。

　问：图上有什么?猜猜它们在聊什么呢?看看彩虹身上有哪几种颜色啊?小兔现在知道太阳的颜色了吗?(教师利用三棱镜制造彩虹，让幼儿欣赏。)

　三、引导幼儿完整讲述。

　四、教师对幼儿的讲述情况作评价，并为幼儿作完整的示范讲述。

　五、听音乐，一起到户外寻找太阳的颜色。

　 活动延伸：

　1、把《太阳的颜色》扩散到《树叶的颜色》《花朵的颜色》等，帮助幼儿进行知识经验的迁移。

　2、让幼儿回家后寻找太阳的颜色。

　补：故事《太阳的颜色》来自于爱奇艺网嘟啦讲故事。

　 活动反思：

　幼儿有一定的生活经验。活动中，对周围事物很感兴趣，可自制力较差。幼儿不善于观察，需成人正确引导，逐步培养其观察能力。幼儿的逻辑能力较差，语言组织能力有待提高。通过“家园栏”，家长会向家长宣传一些科学育儿的知识。真正做到家园共育。

　让“指南”指导自己的教学工作，做到学以致用。

幼儿园中班语言公开课教案 篇5

　 活动目标：

　1、让幼儿了解各种运动护具及其用途。

　2、培养幼儿的自我保护的意识。

　3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　4、通过观察，引导幼儿讲述内容。

　 活动准备：

　1、知识经验的准备：幼儿已经初步掌握身体上会动的部位。

　2、一个身上穿戴着各种护具的幼儿图例（护具包括：头盔、护腕、护肘、护肩、腰带、护腿、护膝、护踝等）。

　3、 运动员穿戴着护具参加运动时的照片或若干张。

　 活动过程：

　1、回忆身体上会动的部位。

　2、出示幼儿图例，讨论：

　这个小朋友身上的穿戴和我们有什么不一样？

　你知道他们有什么用吗？

　猜猜他要去做什么？

　为什么要穿戴上这些运动护具？

　（幼儿无法识别的运动护具教师可加以补充，提升幼儿经验）

　3、出示运动员，讨论：

　他们是谁？在做什么？

　他们戴了哪些运动护具？为什么要戴？

　（进一步巩固运动护具的名称及其作用）

　4、说说我们平时在做哪些运动时要戴上运动护具？如果没有穿戴运动护具，会怎么样？

　让幼儿体会到运动护具对运动安全的重要性，从而激发幼儿在运动中穿戴运动护具的积极性，提高幼儿在运动中的自我保护意识。

　 活动反思：

　在培养幼儿的语言时，要把握每个幼儿的实际，掌握幼儿学习语言的规律，有计划地进行培养和训练，让幼儿多看、多听、多说、多练，培养良好的语言习惯，创设良好的语言环境，那么，幼儿的语言一定会健康的发展。

幼儿园中班优秀美术公开课教案《汉字变变变》含反思

　在新《纲要》指导下，幼儿园语言教育活动目标更多的注重幼儿情感、态度的培养，关注的是幼儿的终生发展。下面是由我带来的“中班语言公开课教案《学好样》”，欢迎阅读。

　 中班语言公开课教案《学好样》

活动目标：

　1、帮助幼儿理解诗歌的主要内容，感受诗歌里动物的有趣。

　2、引导幼儿想象诗歌展示的画面，培养幼儿对诗歌的兴趣。

　3、教育幼儿要有正确的姿势。

　 活动准备：

　小花猫、螃蟹、小白鹅、虾、鸟、乌鸦

　 活动过程：

　一、开始部分

　出示相应图品引出课题激发幼儿学习兴趣。

　1、出示小花猫、螃蟹、小白鹅、虾、鸟、乌鸦，引起幼儿兴趣，小朋友看它们是谁呀?你喜欢它们吗?为什么?

　2、老师来表演(走路，坐姿的不正确的样子)。小朋友看到老师刚才的样子，好不好?怎样才是好样的?

　二、学习儿歌

　1、老师这有一首好听的儿歌，儿歌的名字叫《学好样》，仔细听老师念一遍，老师示范有表情地朗诵儿歌。

　2、提问：儿歌的名字叫什么?儿歌里说了什么?你喜欢谁?为什么?

　3、老师再次有表情地朗诵地一遍儿歌，边根据儿歌内容出示相关动物。

　4、老师根据儿歌内容提问：

　(1)走路为什么要学小花猫?不学小螃蟹?

　(2)坐着为什么要学小白鹅?不学大青虾坐的样子?

　(3)为什么唱歌要学百灵鸟?小乌鸦唱歌好听吗?

　5、幼儿学念儿歌：跟念--幼儿集体念--师幼对念儿歌--分男女念儿歌

　6、幼儿边念儿歌边自由表演儿歌内容。

　三、结束部分。

　1、评价幼儿上课情况。

　2、复习儿歌《吹泡泡》，要求幼儿有表情地念儿歌。

　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常要开展教案准备工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那要怎么写好教案呢？以下是我为大家整理的幼儿园中班优秀美术公开课教案《汉字变变变》含反思，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

　 活动目标：

　1.理解象形文字的含义。

　2.能够根据象形文字进行借形想象，大胆添画成新形象。

　3.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　4.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　 活动准备：

　动画片片段、背景音乐、记号笔、油画棒、象形字的画纸若张。

　 活动过程：

　一、欣赏动画片《36个字》，引起兴趣

　1.理解象形文字的含义，萌发创作欲望。

　我国古代有许多象形字，象形字就是利用图来当文字使用的，在形状上很相像。

　2.动画片中象形文字越来越多，幼儿尝试猜测象形文字的意思，随着画面越来越丰富，最后变成了一个完整的故事。

　二、幼儿尝试借形想象。

　1.教师出示多张象形文字，请幼儿猜字并进行想象添加，感受象形文字的趣味性。

　2.幼儿选择喜欢的象形文字进行借形想象。

　启发幼儿可以拿着字上下左右从不同方向转着看，想象它像什么。

　3.教师巡回指导。

　（1）教师帮助个别能力弱的幼儿丰富画面。引导幼儿可以从不同角度观察，像什么，在什么地方添画。

　（2）提醒幼儿主体物要大，线头要接住。

　（3）对有创意、画面安排合理的幼儿进行及时的点评，起到推广作用。

　（4）提醒动作快的幼儿可以在画面上添画相应的背景。

　（5）用油画棒给画面添上丰富的颜色。

　三、展示欣赏

　1.幼儿互相介绍自己的作品，提升语言表达能力。

　2.边欣赏、边引导幼儿说说画面里的故事，进一步感受汉字变变变的乐趣。

　3.重点评价想象丰富、构图合理、涂法新颖的作品。

　4.我国古代有许多文字可以变出各种不同的画面，你们有没有兴趣以后再变呢？那我们再去找些文字吧。

　 活动延伸：

　小朋友的.画充满了想象力，请爱动脑筋的小朋友活动后继续寻找你喜欢的象形字宝宝进行借形想象，也可以用自己的名字进行想象创作。

　 效果评析：

　通过本次活动，孩子们表现出的丰富的想象力和创作潜力让我吃惊！同时也感到自己身上的担子更重了些，毕竟，更大限度的发掘幼儿的潜能是我们幼儿教师的责任。大班幼儿的接受速度几乎是一日千里，我们唯有不断充实自己，才能更好地做孩子们引导者。幼儿园的美术教育是一方沃土，孩子们能从中汲取养分，我亦可从中汲取乐趣，这节拖色想象课是一个尝试、更是一个起点，我相信，在我和孩子们共同的努力之下，我们的美术活动会越来越精彩的！

　 活动反思：

　本次活动是以文字来进行借形想象、添加成画。发展幼儿的想象力、创造力及审美能力。活动进行了两次孩子们的兴趣很高，第一次活动幼儿看到视频会积极的表达自己的看法，而相反作为老师的我很拘谨，我觉得美术活动应该给幼儿创造一种宽松、愉悦的氛围，特别是老师，想打开幼儿的想象空间首先自己要做到放松、灵活。如：活动中幼儿说文字中像很多不同的小动物，我让幼儿选择了一种来添加，这在美术活动中是最忌讳的，不仅让积极的幼儿失望，还使画面呆板、无趣。有效的方法：让幼儿将想象的小动物画在纸上，将故事情节讲出来。

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