传统文化在幼儿园的应用

网上有关“传统文化在幼儿园的应用”话题很是火热，小编也是针对传统文化在幼儿园的应用寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

? 传统文化在幼儿园的课程建设教育过程中意义重大，将传统文化融入到幼儿园教育建设的过程中可以使幼儿更好的感受到自身民族的优秀文化。我们可以将具有中国特色的传统节日运用到日常的幼儿教学过程中。像国庆节、中秋节，元宵节、春节、母亲节等等都是具有中国特色的节日……每逢这些重大节日，组织不同类型的文化活动，让幼儿在传统节日气氛中，亲身感受各类中华传统文化的独特美，体验参与中华传统文化教育活动的乐趣。

? 国庆节可以组织孩子们观看阅兵视频，让他们通过视频感受到国家军人的器宇轩昂，与此同时还可以组织孩子们进行一个模仿军人活动，评比出一位“最佳小军人”，既增强了他们的模仿能力，又能使他们进一步热爱幼儿园活动；其次，老师还可以教小朋友唱红歌，从中评选“红歌小明星”，以此加强他们的学习能力并激发、培养他们的爱国情怀；最后，老师可以制作一个视频，视频的内容包括上述活动的镜头，并且在视频的最后让每个小朋友都说一句祝福幼儿园、祝福祖国的话，由“小家”到“大家”，潜移默化的使他们树立起一个正确的人生目标。

? 中秋节，老师可以与孩子一起动手做月饼、分享月饼。让孩子在动手过程中拉近与老师的距离，增进师生感情，让孩子更好的信任自己的老师。

春节是我国最重要的节日，在创设春节情境时，教师可以开展一些剪窗花的活动，或是讲解年画的来历，让幼儿了解更多传统文化。例如，可以通过开展剪窗花比赛，评选出最具有年味的窗花，通过比赛的形式，激发幼儿对传统文化的好奇心和热爱，与此同时还可以加强孩子们的动手能力；元宵节也是我国较为重要的传统节日之一，可以开展“元宵节花灯制作展出评比活动”，组织家长和孩子开展花灯制作评比活动，期间，校园里会悬挂孩子和家长制作的各式各样的花灯，不仅装饰了冬日的校园，还锻炼了幼儿的动手能力。

? 母亲节教师可以鼓励幼儿们自己动手画一幅画、折纸、写信等方式为自己的妈妈准备礼物，表达自己对妈妈的爱。其次，老师还可以鼓励小朋友放学回家之后，帮妈妈做一点力所能及的家务事，比如说帮妈妈擦一下桌子、倒一杯水等。如此一来既丰富了幼儿的动手动脑能力，还可以进一步加深幼儿对母亲伟大的理解。

? 最后，我国很多传统文化节日都有相应的古诗词，例如，春节的“爆竹声中一岁除”，中秋节的“但愿人长久”，清明节的“清明时节雨纷纷”，重阳节的“每逢佳节倍思亲”等等。因此，在进行节日文化教育的过程中还可以将古诗词穿插其中，鼓励幼儿熟记古诗词，感受传统文化的韵味。

举例说明或分析如何将本土文化融入幼儿园课程内容的选择和组织

让传统文化进入幼儿课程，这该怎么做？大家有什么想法呢？今天我们主要针对这个问题来进行一番探讨，希望能够帮到有需要的朋友们。

1.?在传统节日的时候，营造出一个良好的文化氛围

传统节日文化是我国文化背景当中比较突出的文化形式之一，每一个地方都会有不同的传统节日文化习俗。所以在幼儿教学过程当中，老师可以根据不同地区的习俗来渗透到教学当中，让幼儿对传统文化有初步的理解。例如春节的时候，每个地方都会做一些什么样的准备，端午节的时候又有什么样的文化特色？让幼儿在不同的节日当中感受不同的文化气氛，从而感受传统文化。

2.?在游戏中展现传统文化教育

幼儿园老师可以结合幼儿的特点以及兴趣爱好，将传统文化渗透到平常的教育教学当中。由于幼儿正处于对周围事物特别感兴趣的时期，将传统文化融入到日常教学当中，可以让孩子对传统文化更感兴趣。

3.?将传统文化融入到故事当中

我国的传统文化源远流长，与传统文化相关的儿童故事也是不胜枚举，幼儿园老师在平常的教育教学当中可以多给孩子们讲述一些与传统文化有关的历史故事。并且可以以话剧等形式让小朋友参与到其中来，提高孩子的参与感。

4.?定期组织传统文化展览

幼儿园还可以定期组织相关的传统文化展览，可以请小朋友们搜集与传统文化相关的要素，由小朋友们进行主导，将传统文化与日常的活动相结合，并鼓励孩子们将自己了解到的传统文化与其他小朋友进行分享，在文化传播的过程当中还可以提高孩子的逻辑思维和表达能力，对于孩子的发展是非常有帮助的。

举例说明或分析如何将本土文化融入幼儿园课程内容的选择和组织如下：

将本土文化融入幼儿园课程内容的选择和组织是非常重要的，因为这有助于培养幼儿的民族自豪感和文化归属感，同时也有益于增强幼儿的文化认知能力。

1、选择传统游戏是一种很好的方法，可以将幼儿园课程内容与本地文化相结合。例如，可以将童谣、跳房子、躲猫猫等本地传统游戏纳入课程中，让幼儿在玩游戏的同时了解和体验本地传统文化。这样既能提高幼儿对本地文化的了解，也能增强幼儿的社交技能和身体协调能力。

2、融入节日庆典根据当地传统文化中的节日庆典和习俗，将相应的节日活动融入课程中。例如，可以在春节期间教授幼儿如何制作灯笼和面条，以及赏花灯和舞龙舞狮，这样可以帮助幼儿加深对本地传统文化的了解，同时也让幼儿度过一个充满快乐和文化氛围的假期。

3、利用当地资源，在幼儿园期间组织去当地博物馆、图书馆、公园等游览和参观活动，可以让幼儿更深入地了解当地的历史、文化遗产和环境，为幼儿的文化认知能力打下坚实基础。

同时，根据当地的特色和资源，可以选择一些特别的活动，例如采摘当地水果、制作土特产手工艺品等，这样可以让幼儿亲身体验本地文化和传统手工技艺。

4、幼儿园教师应将自己看作是课程资源的开发者、使用者，以双主体的角色参与到幼儿园传统文化课程资源的开发与运用中，提升自身的专业能力。

教师不能盲目将传统文化知识融入到幼儿园课程中，而是应当依据幼儿的年龄特点等进行综合设计，把握好预设和生成之间的关系，促进幼儿发展。

总之，将本土文化融入幼儿园课程内容的选择和组织是非常重要的。只有深入挖掘本地文化和传统，才能为幼儿提供更加丰富多彩的课程体验，培养孩子们的文化认知能力，增强他们的民族自豪感和文化归属感。

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