小班数学公开课教案《1和许多》

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　作为一位优秀的人民教师，总不可避免地需要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么你有了解过教案吗？以下是我为大家整理的小班数学公开课教案《1和许多》，仅供参考，欢迎大家阅读。

小班数学公开课教案《1和许多》1

　 设计意图：

　根据小班幼儿的年龄特点，以精心设计的若干个生动有趣的小游戏贯穿整个活动。其中，每个游戏中都蕴涵着针对性较强的独立知识点，与此同时，各个游戏之间仍体现着循序渐进式的连带关系。力求让幼儿在轻松愉快的气氛中，较扎实和透彻地掌握有关1和许多的知识。

　 活动一

　活动名称：

　我们去郊游

　活动目标：

　认识一个物体和许多个物体，知道哪些是一个，哪些是许多。

　了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

　培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。

　活动准备：

　环境布置

　1、积木围成的池塘，池塘里有一条大鱼，许多条小鱼。一只青蛙，许多只小蝌蚪。

　2、树模型一个，树上挂着一只大鸟，多只小鸟，多个苹果。

　活动与指导：

　1、谈话引出课题："今天的天气可真好，让我们一起去郊游好不好?"(教师与幼儿一同统计活动的人数，让幼儿明确知道只有一个老师，有许多个小朋友。)

　2、教师带领幼儿来到池塘边，引导幼儿说出这是什么地方?(池塘)

　3、池塘里有什么?(鸭子、小鱼、青蛙、小蝌蚪)有多少只大鸭子?(1只)有多少只小鸭子?(许多只)有几只青蛙?(1只)几只小蝌蚪?(许多只)然后继续启发幼儿进行观察，想一想池塘还有什么东西可以用一个和许多来表示。

　4、小朋友围坐在大树下休息，引导幼儿观察并且说出树上有一只大鸟、许多只小鸟;一棵上有许多只鸟、许多片树叶、许多个苹果。

　 活动二

　活动名称：

　小猴儿摘桃子

　活动目标：

　通过动手操作，让幼儿亲身感知--许多可以分成1个、1个。

　活动准备：

　小猴头饰、桃树模型。

　活动过程：

　1、小朋友扮演小猴儿，围着桃树唱歌、跳舞。并引导他们说出"树上有许多桃子。"

　2、请每只小猴子摘一个桃子，边摘边说"我摘了1只桃子。"亲身感知许多可以分成1个1个。

　3、小猴子们每人举起手中的桃子，大声说出："许多可以分成1个1个。"

　 活动三

　活动名称：

　我把小熊送回家

　活动目标：

　通过操作，让幼儿亲身感知理解--1个、1个合起来就成了许多。

　活动准备：

　教师将多只玩具小熊散放在教室的各个角落里、房子模型1个。

　活动过程：

　1、引出课题："小朋友们，小熊乐园里的熊宝宝们都出来做游戏了，可是它们太贪玩、走得太远了，现在，它们找不到回小熊乐园的路了?让我们每个小朋友把1只小熊送回家好吗?(小朋友每人抱起1只小熊，然后每人说一遍："我找到了1只小熊 --- ")

　2、请小朋友轮流把自己的小熊送到"小熊乐园"里。并请每名小朋友说一遍"我把1只小熊送回家"。

　3、最后，请小朋友观察现在的"小熊乐园"，引导他们说出"1只1只小熊合起来就是许多只小熊，1个1个合起来就是许多"。

　教学反思：

　本节课我能按照教学目标完成了教学任务，通过猴子摘桃游戏给幼儿参与互动，教师分发头饰给每个小朋友，让他们了解1的意思，又通过猴妈妈带小猴摘桃子，然后放回大篮子变成许多，这样小朋友可以理解什么是许多，许多可以分1个1个，1个1个也能和起来成许多。我用生活中的东西让他们去描述1和许多，这样反复练习，使孩子的语言能力有所提高。

小班数学公开课教案《1和许多》2

　 活动目标：

　1、参与数学活动，体验探索事物的数量的快乐。

　2、能区分1和许多，理解1和许多的分合关系。

　3、学习用语言对数量进行表述。

　4、培养幼儿比较和判断的能力。

　5、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

　 活动准备：

　1、雪花积木若干，糖果若干，小鸡若干，小熊若干。

　2、小鸡的家背景图，小熊的家背景图。

　3、多媒体课件。

　活动重难点：

　1、重点：正确区分1和许多。

　2、难点：理解1和许多的分合关系。

　 活动过程：

　 一、谈话导入：

　师：我们一起去郊游吧！

　 二、认识1和许多。

　1、初步认识1和许多。（课件展示）提问：

　（1）这是哪里？有什么？

　（2）有几只鸡妈妈？有几只小鸡？（用课件进行强调。）

　2、巩固认识1和许多。（课件展示：一片池塘和各种动物。）提问：

　（1）这是哪里？有什么？

　（2）有几只鸭妈妈？有几只小鸡？（课件动画强调。）

　（3）想一想池塘还有什么东西可以用一个和许多来表示？

　3、游戏：找找1和许多。（课件游戏）课件展示1和许多的事物，幼儿说出其数量。

　 三、理解1和许多的分合关系。

　1、课件展示。（树上有许多苹果，树下有许多猴子。）

　（1）看一看，图中有什么？

　（2）说一说，有什么东西可以用一和许多来表示？

　2、课件展示：小猴逐个摘桃。

　提问：（1）树上原来有多少桃子？

　（2）每只小猴摘了几个桃子？

　（3）树上还有桃子吗？

　小结：许多桃子分成了1个1个的桃子。

　3、课件展示：草地上有许多花，各种小动物逐一摘花。

　提问：（1）草地上原来有多少朵花？

　（2）XX摘了几朵花？

　（3）草地上还有花吗？

　引导幼儿表述：许多花分成了1朵1朵的花。

　4、课件展示：各小动物逐一将自己的一朵花放入花篮。

　提问：（1）XX(动物)摘了几朵花？

　（2）现在，花篮里有多少花？

　引导幼儿表述：1朵1朵的花合成了许多花。

　 四、操作活动：巩固对1和许多的认识。

　1、糖果。

　（1）老师拿出一筐雪花片，让幼儿说出筐里有许多雪花片。

　（2）把一筐雪花片撒在地上，说明要求：请幼儿每人迅速的逐个拿取雪花片。

　提问：你拿了几个雪花片？

　引导幼儿表述：许多雪花片分成了1个1个的雪花片。

　2、糖果。（方法同上。）

　3、玩具小鸡。

　（1）在自己的椅子背后找到1个小鸡。

　提问：你的椅子背后有几只小鸡？

　（2）把小鸡送回家。

　提问：现在有几只小鸡？

　引导幼儿表述：1只1只的.小鸡合成了许多小鸡。

　4、小熊。（方法同上）五、结束。

　随音乐走出活动室。

小班数学公开课教案《1和许多》3

　 活动目标：

　1 、教幼儿初步认识一和许多，并了解它们的关系。

　2 、培养幼儿初步的分析、综合比较的能力。

　 活动准备：

　花篮一只，小红花每人一朵，画有一和许多的小黄花、树叶、小鱼、小圆片的。解放军一长

　 活动过程：

　一、出示花篮，请每个幼儿拿一朵小红花

　1、教师提问：

　A 、老师的花篮里有什么?(红花)

　B 、这个花篮里有多少花?(许多)

　请幼儿多说几次(有许多)

　2、请幼儿在花篮里拿一朵花(强调只能拿一朵)

　全部拿完以后问：小朋友拿了几朵花?

　3、教师小结：刚才花篮里有许多花，现在还有花吗?(没有)每个小朋友手里有几朵花(一朵)每个小朋友从花篮里那了一朵花，花篮里就没有花了，许多红花已经分成一朵一朵了。

　二、请小朋友把红花贴在解放军上。

　小朋友们热爱解放军叔叔，我们把红花送给解放军叔叔。(请小朋友把红花贴在解放军的上。引导幼儿说我送一朵红花给解放军叔叔，其他幼儿说XX小朋友送一朵红花给解放军叔叔，请幼儿一个一个的送红花，反复强调一朵红花)

　教师小结：每个小朋友送一朵红花给解放军叔叔，解放军叔叔就有许多红花，一朵一朵和起来就有许多红花。

　三、出示小黄花、树叶、小鱼、小手的。

　A 、请幼儿仔细观察。

　B 、请幼儿区别说出一和许多。

　C 、请幼儿集体回答，然后请幼儿个别回答。

　D 、请幼儿在活动室里找一找什么东西只有一个，什么东西有许多。

　如：一个老师，许多小朋友

　一台电视机，许多椅子

　一架钢琴，许多玩具

　活动延伸：

　请幼儿回家后找一找家里那些东西有一个，那些东西有许多

　活动反思：

　根据小班幼儿生活经验不丰富，参与活动时的注意力容易分散的特点，在教学活动中采用让幼儿直接参与的情景教学方法，让幼儿在有趣、直观、形象的情景中，始终以角色身份参与游戏。既符合小班幼儿好动的特点，又吸引了幼儿的注意力，让幼儿在有趣的游戏中体验并感知了“1”和“许多”，引起幼儿对数的好奇和探索兴趣，从而达到教学目标。

　 目地要求：

　区分“1”个物体和“许多”个物体。

　 准备：

　袋子、两个装满豆子的瓶子、毛巾架子、环境布置有一和许多。

　 过程：

　（一）预备活动。

　师幼互相问好，组织幼儿听着音乐走线。

　（二）集体活动。

　1、区别1和许多

　出示2个神秘袋：

　师：猜一猜袋子里装的什么?你们知道这两个袋子里分别装了多少块花片吗？”（教师晃一晃袋子，幼儿听听积木碰撞的声音、摸一摸袋子，感知不同的数量；将积木倒出来，用眼睛看不同的数量）。

　 教师小结：

　刚刚我们的装一个花片的神秘袋子的“1”片花片摸起来很少，摇摇没什么声音；“许多”摸起来满满的，摇一摇有声音。

　2、出示2个摇摇瓶：

　教师拿瓶子摇，请幼儿听豆子在瓶中摇晃发出的声音。

　师：刚才你听到豆子在瓶子中发出的`声音，哪个瓶子里装了1粒豆子？哪个瓶子里装了”许多“粒豆子？”

　教师揭掉包在瓶子外的布，请幼儿观察“1”和许多粒豆子。同时摇晃瓶子，辨别“1”和许多。

　小结：装“1”粒豆子的瓶子，摇晃是发出的声音很脆，“许多”粒豆子发出的声音很响，“哗啦哗啦……”

　（三）出示毛巾架，幼儿挂毛巾，感知1和许多

　1、出示毛巾架，激发幼儿兴趣。

　师：小朋友们，这是什么啊？上面的毛巾去哪了？

　2、出示毛巾，分毛巾，挂毛巾，感知“1”和许多。

　师：瞧！在老师这儿呢。我这里有几条毛巾，你们知道吗？

　 师小结：

　老师这里有很多条毛巾，是不是？现在老师要把这许多毛巾分给小朋友。

　（1）分毛巾给每位幼儿，感知许多可以分成很多个“1”。

　师：现在你们手里有几条毛巾啊？老师刚才有几条毛巾啊？

　师小结：老师有许多条毛巾，现在把毛巾分给你们了，你们手上有几条毛巾？许多条毛巾分给你们就变成了每个人只有一条毛巾了，许多就变成了很多个“1”。

　（2）挂毛巾，感知很多个“1”可以变成许多。

　师：请小朋友把自己手上的毛巾挂在这个毛巾架上，我们一组一组地将自己的毛巾挂在自己的号数上。

　师：你们的毛巾都在哪？现在毛巾架上有几条毛巾？

　师小结：你们每个人手上的毛巾，一个人只有一条，挂在毛巾架上，就变成了许多条毛巾，一条一条毛巾，放在一起就变成了许多。

　（四）教师小结，活动自然结束。

　师：我们教师有些东西是一个的，我些东西是许多的，等一下请小朋友去找一找。

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