幼儿园小班音乐优质课教案《跟着老师走走》含反思

网上有关“幼儿园小班音乐优质课教案《跟着老师走走》含反思”话题很是火热，小编也是针对幼儿园小班音乐优质课教案《跟着老师走走》含反思寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

作为一名教学工作者，时常会需要准备好教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是我精心整理的幼儿园小班音乐优质课教案《跟着老师走走》含反思，欢迎大家分享。

活动目标：

1、认真倾听音乐，愿意跟随教师随音乐有节奏地走、跑、跳。

2、能根据教师的语言提示，控制自己的身体初步合拍做立正、转圈、下蹲等简单动作。

活动准备：

钢琴、小猫、小狗头饰各一个;布置场地。

活动过程：

(一)游戏导入，调动幼儿积极性

1、幼儿根据教师口令做出动作(组织幼儿小椅子围成圆形坐好，起立跟着老师走圆游戏)

教师引用游戏歌词"跟着老师走走，跟着老师走走，走走走走走走走走，看谁先站好"，请幼儿做出相应动作(引导幼儿熟悉歌词内容，快速做出反应，在此基础上加以动作变化，如"看谁先蹲下"，鼓励幼儿与老师一起说一说)

2、教师提示幼儿要为游戏配上好听的音乐，请幼儿边听边跟着旋律拍手(引导幼儿熟悉旋律)

(二)学习歌曲，引导幼儿演唱歌曲

1、教师范唱歌曲(引导幼儿熟悉游戏歌曲)

2、幼儿学唱歌曲

(1)教师大声领唱，幼儿小声跟唱(引导会唱的'幼儿大点儿声)

(2)幼儿自己演唱(引导幼儿用自然的声音演唱歌曲)

(三)进行游戏，边唱边做

1、教师请幼儿起立，与老师围圆进行第一轮游戏(教师首先引导幼儿有秩序的游戏，然后教师与幼儿一起唱"跟着老师走走，跟着老师走走，走走走走走走走走，看谁先站好"，表扬听指挥，唱的好，做的好的小朋友)

2、进行第二轮游戏，教师更改为"跟着小猫走走，跟着小猫走走，走走走走走走走走，看谁先蹲好"(教师戴上小猫的头饰，提升幼儿游戏的积极性，强调仔细听好最后一句口令的变化，引导幼儿快速做出反应)

3、进行第三轮游戏，教师请一名幼儿戴上小狗的头饰，大家跟随他一起游戏(引导幼儿体验与老师小伙伴游戏的快乐，结束后可请这名幼儿选出表现好的小朋友给予奖励)

4、改变歌词和相应的动作进行游戏。

(四)教师以游戏形式结束

教师带领幼儿到盥洗室，边唱边表演"跟着老师走走，跟着老师走走，走走走走走走走走，看谁先洗好手"。

三、户外活动：

1、体育游戏: 小路弯弯 见领域活动指导P10。

2、分组活动：(见周计划表)

幼儿园小班数学优质课教案《图形拼摆》含反思

　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，总归要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是我为大家收集的《有趣的图形》幼儿园小班科学优质课教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

　 活动目标：

　1、认识三角形，圆形，正方形，并能正确说出它的名称。

　2、知道图形的特征，利用三种图形组合变化出新形象。

　3、体现游戏的乐趣，发展想象力和表现力。

　4、发展幼儿的动手能力。

　5、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　 活动准备：

　三种图形的大小卡片若干、自制图形拼摆图2副、轻音乐等。

　 活动过程：

　1、利用幼儿的好奇心引入活动。

　今天杨老师带来了好多的图形宝宝，你们认识它们吗？今天图形宝宝想要和宝宝们做游戏，你们愿意吗？

　2、分别出事三角形，正方形，圆形大卡片，引导幼儿观察并说出图形特征。

　（1）图形宝宝长得什么样子？请你用身体表现出圆形好吗？（幼儿动作表现）

　请小朋友想想你吃过，玩过和见到的什么东西是圆形呢（引导幼儿进行联想）

　（2）三角形宝宝长得什么样子呢（通过观察引导幼儿感知三角形有角右边）我们数数三角形有几条边？（老师点数）有几个角？哦，有三条边，三个角。

　请你用身体表现三角形的样子（例如：双手指尖相对举过头顶，代表三角形等）

　请小朋友想想吃过，玩过和见到的什么东西是三角形呢（引导幼儿进行想象）

　（3）正方形宝宝有几条边，几个角，谁来数一数？（幼儿点数，回答）

　师：正方形有四条边，并且四条边对等的，有四个角》

　请你用身体表现正方形的样子。

　请小朋友想想吃过，玩过和见到的什么东西是正方形的呢（引导幼儿进行想象）

　小朋友们真实善于观察，乐于表现的好宝宝。

　3、通过游戏“送图形宝宝回家”，加深幼儿对三种图形的认知，体验对学习的乐趣。

　图形宝宝最喜欢捉迷藏了，小朋友喜欢捉迷藏吗（喜欢），看图形宝宝不见了（出示准备的物品），原来他们藏在下面的这些物品里，请小朋友们把他们找出来，放到和他们一样的大的图形宝宝的家里好吗（出示三张大的图形宝宝）

　幼儿放好后，要让幼儿自己检查一下有没有送错的，如果有，帮忙送到对的'图形宝宝家里。

　4、图形宝宝变魔术，巩固认知，提升目标。

　（1）图形宝宝不仅会捉迷藏，还会变魔术呢，请小眼睛看仔细，大家一起数123，奇迹出现了！

　（2）教师分别出示自制图形拼摆图（热带鱼）请幼儿仔细观察并找出藏在图中的图形，并上前拆分，组合。

　这条鱼由哪几个图形组成的？请一个小朋友过来指给大家，把小鱼取下来分开看看说的对吗？（根据情况幼儿回答）你想不想把小鱼变回去？（幼儿回答）

　你们想不想和图形宝宝一起变魔术？（想）现在就和桌子上的图形宝宝们一起变魔术吧！

　（3）在此基础上引导幼儿自由拼摆，组合，发展幼儿的创造力和想象力。（放轻音乐）

　（4）将幼儿的拼摆图形及时拍照，展示给其他小朋友观看。

　活动小结：

　图形宝宝能变出这么多神奇的造型，你们还想不想试一试呢？（幼：想）今天小朋友们就带图形宝宝回家和爸爸妈妈一起变魔术，好吗？（幼：好）希望你们能变出更多的造型。（鼓掌）

　活动延伸：

　游戏——魔术表演，回家给爸爸妈妈表演图形拼摆。结束。

　 教学反思

　教幼儿辩认平面几何图形是小班数学教育中的难点。原因是几何图形的认识过程往往过于单调，容易使幼儿失去学习兴趣。这样效果会更好更能引起幼儿的兴趣。然后再加以室内教学，使幼儿的认识从实物——图形过度，符合认知规律。结束延伸环节比较匆忙。

幼儿园小班数学优质课教案《美丽的水果园》含反思

　作为一名无私奉献的老师，就难以避免地要准备教案，借助教案可以让教学工作更科学化。快来参考教案是怎么写的吧！下面是我整理的幼儿园小班数学优质课教案《图形拼摆》含反思，希望能够帮助到大家。

　 ◆活动目标

　1、分辨圆形、三角形和正方形三种不同的图形。

　2、能运用图形的特点进行组合拼摆。

　3、培养幼儿乐观开朗的性格。

　4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

　 ◆活动准备

　◎《图形拼摆》挂图、《我认识的图形》游戏卡（见教具盒）。

　◎《图形拼摆》游戏卡、操作白板（见幼儿操作包）。

　◎胶棒若干。

　 ◆活动过程

　☆观察出示《我认识的图形》游戏卡，引导幼儿观察辨别。

　教师：图形宝宝来做客，它们分别叫什么名字？

　☆游戏

　1、依次出示《图形拼摆》挂图（见教具盒），引导幼儿感知图形拼摆。

　教师：图形宝宝会变魔术，看看图形宝宝变出什么？

　教师：它是由什么图形组合的？图形大小一样吗？

　教师：它是由什么图形组合的？什么地方是圆形（三角形、正方形）？

　圆形（三角形、正方形）有几个？

　2、出示《图形拼摆》游戏卡和操作白板（见幼儿操作包），引导幼儿进行拼摆、粘贴。

　教师：这个魔术真神奇，一种图形、大小不同组合起来能变出好看的图案来，三种图形以不同的方法组合起来也能变出漂亮的图案！请你用图形宝宝试着摆一摆。

　☆展示

　1、请幼儿互相介绍展示自己的作品。

　教师：和你旁边的小朋友说一说，你变得是什么？用的是什么图形？

　2、请个别幼儿在集体面前，展示介绍自己的作品。

　教师：请小朋友把你的作品说给大家听听。

　 ◆活动建议

　本活动是引导幼儿在学习运用图形的特点进行组合拼摆的过程中，加深巩固对正方形、圆形、三角形的认知，提高动手操作能力和思维能力，同时体验图形组合变化的乐趣。

　在拼图之前，教师要先引导幼儿欣赏用不同图形拼成的画，在欣赏中既达到了辨识图形的`目的，也满足了不同层次幼儿的学习需求。如依照范例进行模仿、在范例基础上根据自己的想象创意进行变化，组合成新的图案。教师出示《图形拼摆》游戏卡时，要注意先出示同类图形拼摆图卡，引导幼儿感知一种图形可以根据大小进行组合拼摆；后出示不同图形组合拼贴图卡，引导幼儿观察感知可以根据大小不同的各种图形进行组合拼摆。

　有条件的幼儿园可以根据幻灯片手段的可变性特点制作动画片，满足当前幼儿的学习需求。

　 活动反思：

　本次活动是在巩固幼儿对圆形、正方形和三角形认识的基础上，学习运用图形的特点，进行组合，体验图形组合变化的乐趣。

　活动一开始，我展示事先拼好的作品请幼儿欣赏，并请幼儿说一说每个作品由哪些图形组合成的，还当场示范了小鱼，房子等图形的拼法。接着我请幼儿自己发挥想象，动手操作。但由于几何图形本身对孩子来说就属于抽象的东西，而且小班孩子的思维又是具体的形象思维，所以大部分孩子都是模仿老师的作品，只有少数孩子拼出了和老师不一样的东西。

　从本次活动可以看出，孩子本身就存在发展水平的差异，可以先请幼儿用同一形状进行拼摆组合，再过渡到两个图形，最后增加难度提升到用三个图形。这样幼儿可以根据自己的水平自由选择用几种图形进行操作。

　作为一名教学工作者，时常需要用到教案，借助教案可以让教学工作更科学化。我们该怎么去写教案呢？以下是我精心整理的幼儿园小班数学优质课教案《美丽的水果园》含反思，仅供参考，大家一起来看看吧。

　 活动目标

　1.使幼儿认识红、黄、绿三种颜色。

　2.让幼儿学会按颜色进行分类。

　3.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　4.培养幼儿乐观开朗的性格。

　 活动准备

　1.环境准备：

　(1)红、黄、绿门票若干，红、黄、绿拱形门各1个。

　(2)在活动室内设置红苹果树、黄苹果树、绿苹果树各1棵，上面挂满苹果(卡片)。

　(3)绿西瓜、红草莓、黄香蕉或梨的若干，挂在神奇的果树上。

　(4)红、黄、绿筐各1个;红、黄、绿积木若干块。

　 活动过程

　一、通过入场游戏，感知颜色的对应

　1.幼儿自由选择门票一张，凭门票通过拱形门进入水果园。

　师：请小朋友看一看自己的门票是什么颜色的，自己应该从哪种颜色的门进入水果园。

　(以日常生活中常见的形式――凭票进入导人，而且门票形状单一、外形一致，只是颜色不同，因此幼儿的注意力集中在颜色上，再通过门票颜色与拱形门颜色的对应，使幼儿初步感知红、黄、绿三种颜色)。

　二、组织幼儿操作，尝试颜色的分类活动

　1.进入苹果园，引导幼儿观察

　师：小朋友认真看，树上有什么?它们有什么不一样?

　(由于小班幼儿普遍感知觉不灵敏，思维主要以直觉行动思维、具体形象思维为主;对表象的概括性很小，观察的目的性差，判断问题往往只依据事物的某一外部特征等年龄特点，因此，小班的操作材料要单一，材料的外部特征也要单一，不能有过多的于扰因素。因此，按颜色分类，形状、大小应相同，以免干扰幼儿的注意力，进而突出颜色的不同，以利于幼儿观察)。

　2.通过游戏认识红、黄、绿三种颜色

　(1)师：我们来当小蜜蜂，请飞到红苹果树那里，请飞到黄苹果树那里，请飞到绿苹果树那里。

　(2)在做游戏时，组织每位幼儿分别摘红、黄、绿苹果各1个。

　(通过游戏让幼儿认识三种颜色，并学会听指令做动作，使幼儿在轻松愉快的气氛中掌握知识点)。

　3.教师出示红、黄、绿色筐子各1个

　师：请小朋友看一看都有什么颜色的筐子?然后把苹果放在和苹果颜色相同的筐子里。

　(在游戏中，让幼儿对红、黄、绿三种颜色加深了解，从而为后面的活动打下了坚实的基础，在此项活动中，孩子依据筐子的颜色进行分类摆放，对颜色又加强了进一步理解和认识当小朋友放错时，老师及时引导，启发幼儿自己发现并解决错误，这就发展了幼儿解决问题的能力，也培养了幼儿的自信心)。

　三、发展幼儿的扩散思维，培养幼儿的口语表达能力

　1.引导幼儿观察并说出活动室内哪些是红颜色的.物品，哪些是黄颜色的物品，哪些是绿颜色的物品。

　2.启发幼儿从活动室布置、幼儿服装，引申到幼儿看不见但想得到、较熟悉的场所，如家里、公园、大街上、商店里等。

　(通过引导幼儿观察和思考，说出眼前看到的和想到的，不仅锻炼了口语表达能力，更发展了扩散思维的能力)。

　四、再次进行分类，感知颜色守恒

　1.出示神奇的果树

　师：有一棵神奇的树，上面结满了不同的果子，看一看都有什么?分别是什么颜色?

　2.摘水果，进行分类

　师：请小朋友把水果放进和水果颜色相同的筐子里。

　(树上都是幼儿较熟悉的水果：草莓、香蕉、西瓜、梨、苹果，通过辨认物体及颜色，进一步巩固幼儿对颜色的认识，而不受形状的干扰)。

　五、为水果娃娃搭房子(延伸活动)

　出示红、黄、绿各色积木

　师：请小朋友为水果娃娃搭和水果颜色相同的房子。

　(此环节完全由孩子自己操作，进一步验证幼儿是否完全掌握分类，是否已形成颜色守恒的概念)。

　 活动反思

　数学来源与现实，存在于现实，并且应用与现实，数学过程应该是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。

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