幼儿园大班活动计划方案

网上有关“幼儿园大班活动计划方案”话题很是火热，小编也是针对幼儿园大班活动计划方案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

区域活动：“棋”乐无穷――大班“棋苑’活动区

　升入大班后，我班开辟了“棋苑”活动区，为了在区角活动中充分调动幼儿动手、动脑、动口的积极性，提高幼儿的智力发展水平，我们选用各类废旧瓶盖创设了“益智棋类系列”，，以孩子为出发点，迎合孩子兴趣，适合孩子特点，充分体现了区角活动的特色。该棋类系列自投放区角活动以来，深受孩子喜爱．

　 制作方法：

　1、在有色卡纸上打格或划线，做成棋盘。

　2、选同类废旧瓶盖做棋子。

　3、根据各种棋的内容要求，在废旧图书上选取画面剪下来，贴在瓶盖或棋盘上。

　 一、五子棋

　活动目的：培养幼儿的观察力，提高思维的灵活性和敏捷性。

　玩法：二人各执一色棋子，每人都要尽快把自己的棋子摆成五子相连的一排（横、竖、斜排均可），同时阻断对方的五子连接，最后五子相连排数多者为赢。

　 二、跳棋

　 活动目标：

　1、熟悉规则，能按规则游戏。 2、培养协作活动的能力。

　 三、分类棋

　 活动目的：

　培养幼儿的分类能力。

　 玩法：

　棋子画面分四类：动物类、花卉类、人物类、水果类，每类五个画面，幼儿协商分配所找类别，猜拳决定谁先开始，摸到棋后，不能让别人看到画面，是属于自己所找类别的，画面朝上摆放在自己一边，反之放回原处，记住下次不再摸该棋。大家按顺时针方向轮流摸棋，先集齐同类别五个画面者为赢。 层次变化：先玩四个一级概念：动物、人物、花卉、水果；再玩四个二级概念，如爬行动物、兽类动物、鸟类动物、鱼类动物，依次类推，难度逐渐加深。

　 实录：

　升入大班后，我班开辟了“棋苑”活动区。今天我带领孩子们认识了几种棋：五子棋、跳棋、分类棋等。经过认识孩子们知道有的棋只能两个人下，有的棋可以三四个人下，孩子们很感兴趣。只听周雨疏举手说：“老师，我会下跳棋呢。”“我也会下跳棋。”徐丹鹏迫不及待地说。“那你们两个人下给我们大家看看。”我提议。只见两人坐好后选好棋子就开始了，大家看得眼花花。可都不知道如何下跳棋，有几个孩子拉着我急着问：“老师，老师，这跳棋该怎么下，教教我们吧。”我随着他们下的步骤介绍了下跳棋的方法及规则……

　 状况评析：

　孩子们刚开始接触棋苑的棋，他们的反应各不相同，不过大多数孩子都表现出了浓厚的兴趣，能向老师及会下的同伴请教下棋的步骤和方法。俗话说：“兴趣是最好的老师。”我们要根据孩子的兴趣逐一指点孩子掌握下棋的方法。使我班的棋苑活动区更加精彩。

幼儿园大班区域活动――感知重心

　 一、目标：

　感知物体的重心，了解物体重心移动时发生的现象。

　 二、材料提供：

　纽扣、木材、橡皮泥、石子、棉花等不同重量的物体，方盒底，圆底果冻杯，彩纸，铁片，纸条，玻璃，斜坡槽，药用空胶囊，小钢珠。

　 三、操作层次：

　第一层次：做个小小不倒翁。选用纽扣、木材、橡皮泥、石子等物体进行实验，在不断摆弄材料的过程当中感知物体重心，知道物体重心越低站的越稳，并设计表格，填写后进行比较。

　第二层次：会翻斤斗的胶囊。将小钢珠等物品放进空胶囊，在斜坡上实验，观察由于重心的移动，胶囊在斜坡上“翻斤斗”的现象。

　第三层次：会翻斤斗的丑娃娃。尝试用长纸条和玻璃珠做成一个会翻斤斗的小玩具，在斜坡上实验。

　 四、指导建议：

　1、制作会翻斤斗的胶囊和丑娃娃需注意三点：一是胶囊的承载物底部要圆；二是内部要装圆球状的重物，便于重心移动；三是必须在斜坡上实验才能出现“翻斤斗”的现象。

　2、幼儿对小果冻盒进行装饰，当不倒翁的帽子。

　3、可用硬纸片折成，背部用硬纸板固定。

　 一、活动区导入活动：什么东西在里面

　 （一）活动目标

　1．认识各种种类的纸。

　2．初步感知这些纸的特性。

　 （二）活动准备

　1．口袋一个。

　2．各种纸：蜡光纸、植绒纸、牛皮纸、图画纸、砂纸、宣纸等。

　3．蔡伦造纸过程小书、纸的种类三段卡、造纸术的传播示意图三个活动。

　 （三）活动过程

　1．以神秘的情景口吻开始活动：我收到了一个邮包，请小朋友们告诉大家里面是什么？只能够用手去摸，不能够用眼睛看，看小朋友说的对不对。

　2．请小朋友把手放进口袋里触摸里面的纸，说出是什么纸之后，把它拿出来。大家看他说的对不对，如果不对，请小朋友一起摸一摸，说出其名称。

　3．介绍活动区里关于纸的各种活动，请小朋友说出其操作方法，建议小朋友找到自己喜爱的活动去探究纸的不同种类的纸。

　 二、活动区指导

　1．小朋友按照自己的喜好选择活动区域。教师根据活动区的表格多少来调控进入区域的人数。

　2．教师分别指导各个区域活动的小朋友，对小朋友提出的问题加以引导，对于小朋友操作不熟悉的材料进行单独示范和讲解。

　3．记录小朋友在活动区域的活动情况，并及时引导小朋友深入的进行自己的活动。

　4．根据小朋友在各自活动区域内活动情况进行小组讲评。

　5．听音乐声小朋友整理活动用具离开活动区域。

　 三、区域活动设置

　 (一)环境中对主题的体现

　1．主墙布置立体连环画蔡伦造纸过程示意图。

　2．蔡伦造纸过程的内容拼音讲解及配对过程数字。

　3．走廊的各种纸制品博览会：各种纸制品的名称标记（文字及拼音）。

　4．各个活动室的各种纸制品装饰：幼儿制作的纸环、纸盘子装饰、撕纸作品、纸制作蜻蜓、剪纸作品、折纸作品、纸的编织作品、纸的拓印作品、悬垂的纸的吊饰柳树的枝条等。

　 (二)语言活动区域

　拼读蔡伦造纸过程的

　制作蔡伦造纸的过程小书

　纸的拼音的拼读及描写

　纸的汉字的描写

　利用废旧图书制作的故事板3块；100余个，种类包括植物、动物、鸟类、人物、环境背景等。

　纸制作的各种卡片：反义词卡、动词卡、环境卡、谜语卡等。

　具体活动设计：

　本小组为5人活动：

　1．两人合作进行蔡伦造纸术的小书的制作，学前班级的小朋友拼读拼音内容，大班儿童寻找相应的。

　2．三人一起进行故事板的活动，每个人选择一个或者几个动物、人物、鸟类的角色，分别出场，展开角色对话，有录音机记录其故事内容。

　 (三)益智活动区域

　纸的种类三段卡

　纸的吸水性的实验

　纸的承重实验

　纸的神秘袋

　纸制商标分类

　纸制七巧板

　具体活动设计：

　1．两人合作进行纸的承重的实验，一个人进行实验，一个人记录其结果。

　2．两人进行纸的种类三段卡的活动，一个人出示图文卡，另一个人出示图卡，出示字卡的时候一个人读字，一个人找位置。

　3．两个人进行纸的吸水性实验，教师指导，一个放纸一个记录时间。

　 (四)美术活动区域

　尝试制纸的过程

　贴纸模型（纸制花瓶）

　粘贴纸花卉

　纸的编织

　搓纸球做鸡蛋

　折纸、看图示折纸

　制作纸花

　粘贴：纸环

　宣纸染纸

　各种纸的拓印

　绳子画：在不同纸上进行

　玻璃球画：在不同纸上进行

　粘贴活动：飘动的纸带

　 (五)音乐活动区域

　制作纸盒琴

　敲击纸盒打节奏

　用纸制品探究各种音色

　用纸棒打击节奏

　各种乐器三段卡

　感知水瓶琴、沙棰琴

　制作沙锤琴

　具体活动设计：

　1．两人合作进行纸花瓶制作，一个抹胶水，一个粘贴。轮流进行。

　2．两人合作做纸盒琴。

　3．两人一起用纸棒为音乐伴奏。

　 (六)建构活动区域

　各种鞋盒

　各种大小、材质的包装盒子

　各种建筑的主题

　记号笔

　具体活动设计：

　通过活动建构房屋让孩子学习如何合作、分工，如何合理的进行房屋的承重、支撑等设计。同时使孩子感受纸制品游戏带来的游戏的乐趣

　 四、家长工作

　1．请家长帮助收集各种关于纸的多方面的资料，与大家一起分享。

　2．登陆班级推荐的纸文化的网站，了解相关资讯。

　3．和孩子一起寻找家庭中出现的各种纸制品，并将收集到各种纸制品到班级和大家分享。

　4．和孩子一起按照亲子活动中关于纸的DIY的介绍动手制作手工纸。

幼儿园大班区域活动――套圈

　 操作目标：

　1 、体验游戏活动的乐趣。

　2 、能自己练习套圈，并按玩具的大小选择圈。

　 操作材料：

　卷筒纸芯、各种卡纸、油画棒、绉纸、铅丝等。

　操作层次：

　第一层次：幼儿自由观察材料，并认识动物套子。

　第二层次：幼儿随意地进行套圈，感受游戏的乐趣。

　第三层次：站在指定的线外进行套圈，并体验成功感。

　 操作说明：

　1、幼儿按兴趣自由进行套圈。

　2、比赛：看谁套得多。

　 指导建议：

　鼓励幼儿与教师一起参与制作套圈。

幼儿园大班区域活动――有趣的拓印

　 活动目标

　1、学习用蜡笔在纸上拓印物品的方法；

　2、通过蜡笔拓印，了解物品质地的不同。

　 材料提供

　1、树叶、砂纸、薄画纸

　2、展示版（上有各种拓印的材料）

　 操作层次

　第一层次：学习辨认各种质地的物件，能选择自己喜欢的材料拓印；

　第二层次：选定展示版上的一种材料，从袋中摸出相同质地的物件进行拓印，然后将拓印的作品进行展示。

　 操作说明

　介绍拓印的方法：将一张纸垫在有纹理的物件上（如树中剥去蜡笔外面的纸 用蜡笔在纸上横涂，拓印出图案。）

　 指导建议

　1、帮助能力弱的幼儿将材料固定在桌上，便于幼儿完成拓印，获得成就感；

　2、指导幼儿在用蜡笔横涂时要横涂在拓印材料上横涂的.面积要大一些；

　3、活动中还可以让幼儿将拓片贴在一张大纸上，做成个人或小组的拼图。

幼儿园大班区域活动设计《农艺园》

　 一、区域名称:农艺园

　 设计意图：

　《幼儿园指导纲要》中指出：“要让孩子感受祖国文化的丰富性，了解一些接触到的多元文化”。因此，围绕我园重点课程《利用农村自然资源开展幼儿园科学探索活动》，在农村家庭与幼儿中进行初步的调查与摸底，发现孩子对农作物制作有着浓厚的兴趣，同时许多家长在秸杆插接方面有着独特的见解和精堪的技艺（因为家长小时侯玩过）。于是我们充分利用地方资源并结合孩子的兴趣点，把民间农作物制作艺术运用到幼儿园区域游戏活动中，进行初步的探索和尝试。

　 1、农作物秸杆制作

　 目标:

　民间农作物制作与农村儿童在艺术活动中所表现出来的倾向有相通之处，可以说民间农作物制作艺术和艺术活动有内在的共同特征。活动的开展可以锻炼孩子们手的协调能力及智力的开发，是一项促进孩子们全面发展的活动。

　 材料准备： 玉米棒、丝瓜囊、麦草、稻草等农作物秸杆以及各色彩纸、彩带、绘画材料、剪刀、胶棒等装饰材料和辅助工具等。

　 指导要点：

　 教师遵循以下几个步骤进行指导：

　（1）、充分培养孩子们的初步动手操作能力，学会简单的制作。

　（2）、让幼儿根据自己的想象创造出新的制作物。

　（3）、幼儿在原有的操作基础上根据自己的想象进行创编制作。

　 2、种子粘贴画

　 目标：

　（1）、能利用种子进行镶嵌作画，根据其外形和颜色的特点表现一定的形象。

　（2）、发现自然材料组合的美，体验成功的喜悦。

　 材料准备：

　（1）、不同种类的种子(如瓜子、芝麻、花生等)。

　（2）、绘画材料（记号笔、油画棒、纸等）

　 指导要点：

　（1）、利用种子的外形特征组合不同的图案。

　（2）、能细致地制作种子粘贴画。

　 二、区域名称：福娃超市

　 目标：

　1、了解超市的摆布和物品的摆放。

　2、掌握简单的购物规则与要求。

　 材料准备：

　活动前将超市的物品摆放有序。

　 指导要点：

　1、带领幼儿参观超市。

　2、交流超市购物的简单规则。

　购物规则：先选择物品，再到收银台付钱。（不付钱不可以将物品带回家）

　3、幼儿活动。

　选一名幼儿做经理，选一名幼儿收银员，选四名孩子做营业员，其他孩子做顾客买东西。

　4、交换角色进行游戏。

　5、指导幼儿收拾整理物品。（分类摆放）

　另外我班还根据主题活动的实施，开展了小小服装设计师、百变小偶人等区域供幼儿自由选择游戏。

　 3、 小小服装设计师

　 目标：

　运用各种废旧材料制作成服装并运用多种方式对其进行装饰。

　 材料准备：

　塑料袋、报纸、挂历纸、彩色卡纸、剪刀、胶棒等。

　指导要点：

　（1） 幼儿自由选择材料，尝试各种方式制作服装。

　（2） 鼓励幼儿大胆对所制作的服装进行装饰。

　 4、 百变小偶人

　 目标：

　用多种材料和方法制作小偶人。

　 材料准备：

　木制饭勺、木制刷柄、棍子、各式卡纸、剪刀、记号笔等。

　 指导要点：

　（1） 指导幼儿根据自己的意愿，选择木偶类型来制作。

　（2） 边玩木偶边讲故事。

小学美术教学活动方案

　作为一名人民教师，时常会需要准备好教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。教案应该怎么写呢？以下是我整理的幼儿园教案《有趣的拓印》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

幼儿园教案《有趣的拓印》1

　 设计意图

　在一次区角活动中，幼儿对展区的几种蔬菜切面的形状产生了兴趣，议论着是哪些蔬菜会切出这些不同的样子。于是为了使孩子们更进一步了解各种蔬菜的内在形状，拓宽幼儿的绘画方式和激发孩子们对美术活动的兴趣，设计了这节以蔬菜拓印、添画等方式为主的美术创作活动。同时，希望能够通过本节有趣的拓印画进一步发挥孩子的想象力、创造力，让幼儿在自我操作中，感受不同的美术创作方式带来的乐趣。

　 活动准备

　1.蔬菜：菜花、油菜、胡萝卜、大辣椒、莲藕等蔬菜;

　2.水粉颜料及调色盘若干、海绵块、抹布、彩笔、蔬菜筐、菜板、水果刀、画纸、黑板、夹子等。

　3.蔬菜拓印范画、操作纸各一张。

　 活动过程

　1.认一认：

　(1)出示各种蔬菜：看看老师带来了哪些蔬菜?让幼儿分别说出蔬菜名称。

　(2)比较蔬菜的切面：设问----你们知道蔬菜切开后是什么样吗?让幼儿大胆想象，并说一说。

　(3)教师分别切开几种蔬菜，引导幼儿观察切面的形状，了解都像什么。

　小结：每种蔬菜的切面纹路不一样，切出后的形状也不一样。

　在认识蔬菜的过程中，启发幼儿思考：蔬菜切开后会是什么样?激发幼儿的参与兴趣。

　幼儿观察蔬菜切面后，了解每个蔬菜切面的不同形状，并通过想象说一说分别像什么。

　2.看一看：

　(1)出示范画，让幼儿观察这幅画与平常的画有什么不一样，都用到了哪些蔬菜宝宝完成了画面内容。

　(2)看看除了用蔬菜拓印的图案外，还想象添画了什么内容让画面更漂亮了。让幼儿在观看范画中感受拓印画这一不同的作画方式，学习拓印画的步骤和添画的方法。

　3.学一学：

　(1)你们想做一幅这样漂亮的画吗，那仔细听、认真看，老师告诉你们是怎么完成的。

　教师示范讲解蔬菜印画：先选择自己喜欢的蔬菜宝宝切面，蘸上颜色印在纸上，可选择不同的蔬菜进行拓印;在印出不同图案后用彩笔给蔬菜宝宝添画，让它变成一幅漂亮的画。

　(2)教师提醒幼儿拓印需注意的事项：如手要用力向纸上按，将纸固定不能移动，用完的蔬菜宝宝要放回原处，不和别人抢着用，蔬菜宝宝的图形及蘸的颜色可多选择一些，作品完成后拿到前面展示区等。

　结合现场示范作画的形式，帮助幼儿掌握拓印画的方法，并在示范中将操作的注意事项提前告知幼儿，使幼儿能规范有序地完成作品。

　4.做一做、画一画：

　(1)幼儿选择蔬菜的切面操作印画，教师指导幼儿操作;(2)鼓励幼儿大胆想象，对拓印的图案进行添画，适当提示幼儿添画的内容要丰富。幼儿按步骤进行拓印画制作，教师要随机根据幼儿的制作情况，适时进行引导与帮助。

　5.评一评：

　把幼儿陆续完成的作品悬挂展示，布置成幼儿拓印作品展的场景，创设美术欣赏活动氛围。

　教师以小组评价、个别评价及采用幼儿间互相交流自己作品的方式进行评价。教师引导幼儿评一评，说一说：你喜欢哪些画面?为什么喜欢?

　结合幼儿互评、教师个别评价及集体评价等方式，共同欣赏分析作品。

　 活动延伸

　请小朋友回家后与爸爸妈妈分享自己的蔬菜拓印画，给爸爸妈妈讲一讲作画的过程与画面的内容。

　 活动反思

　本节活动主要通过让幼儿在认一认、看一看、学一学、做一做、画一画及评一评几个环节中，感受蔬菜拓印画的作画方式，体会美术活动带来的乐趣。这节课在教学过程中与幼儿的配合默契，活动环节进行有序，过渡自然，操作材料准备丰富，时间分配也合理。幼儿在操作中掌握了拓印的方式并能根据教师的引导对拓印的图案进行丰富的添画，幼儿在作画过程中，表现出了浓厚的兴趣，能大胆的想象，添画出如花朵、蔬菜小人、太阳、海绵宝宝、眼镜等不同的图案。尤其，在作品欣赏环节，我采用幼儿互评方式，使幼儿不仅欣赏了别人的画也讲述了自己的画面。

　不过，本节活动也存在如下不足之处，还有待于在今后的教学中改进。首先，在示范作画的过程中，选择的蔬菜切面有些小，使拓印的图案不够大，影响了在添画时不能更好地突出添画内容，出现整体效果不明显;其次是幼儿在自由拓印画中，教师的个别指导不够，部分幼儿在选择材料及颜色方面思维受限，印的图案重复且有颜色单一的'现象，所以教师的跟进指导要及时。

幼儿园教案《有趣的拓印》2

　 活动目标

　1、学会使用树叶粘贴及拓印。

　2、通过活动促进幼儿的想象力、创造力及动手操作的能力、组合造型的能力。

　3、在活动中体验成功的喜悦。

　 活动准备

　1、活动前捡各种形状的树叶，人手一份操作纸（上面一层薄的白纸，下面一层铅画纸），抹布，牙签（抹白胶），白胶，蜡笔等。

　2、幼儿已尝试过用树叶拼贴。

　 活动过程

　一、根据活动前捡的各类树叶导入课题，引起幼儿的兴趣。

　请幼儿观察各种各样的树叶，提问：

　1、今天，我们教室中间的椅子上放了许多的什么啊？（和老师一起在幼儿园捡的各式各样的树叶）

　2、这些树叶可以组合成些什么？（幼儿讲述自己想拼的东西）

　二、介绍拓印

　1、教师提出疑问：这里怎么有两张纸？有什么不同？为什么？引导幼儿讨论。

　教师总结：两张纸用来印树叶的，上面一层薄的白纸，下面一层铅画纸，树叶粘贴在铅画纸上，拓印在薄的白纸上，薄纸印更加清楚、方便等。

　2、引导幼儿讨论如何拓印

　（1）幼儿讨论、讲述。

　（2）教师总结：将树叶拼贴好，将薄的白纸印在上面，用蜡笔躺着来回压着涂，进行拓印。

　3、组织幼儿用各类树叶进行拓印。

　（1）教师提出操作时的要求，如，制作时要轻轻的，废旧材料入筐等。

　（2）请幼儿挑选树叶

　（3）幼儿用树叶进行拼贴和拓印。

　制作时教师做适宜的提醒和指导，如，想好了再进行拼贴；幼儿粘贴树叶时可以多使用一些白胶，将大的树叶粘贴；拓印时两只手要协调，一只手拿蜡笔，一只手压着纸等。

　4、组织幼儿将完成的作品展示在墙面上，幼儿欣赏、评价，也可请幼儿和自己的作品留影留念。

　幼儿园大班美术教案：有趣的面具

　活动目标：

　1、 知道表情的含义，尝试表现滑稽的表情。

　2、有尝试独立设计并拼摆面具图样的愿望，体验并欣赏自己活动的表现。发挥幼儿的想象力与创造力。

　活动准备：

　幼儿操作材料“谁的面具最有趣”人手一份。

　活动过程：

　1、介绍操作材料及活动规则。

　（1）出示面具，引起幼儿兴趣。教师：今天老师带来了两个新朋友，你们想不想看看他们是谁啊？

　你们觉得他们长的怎么样？引导幼儿说出滑稽、有趣等词。

　那你们想不想和滑稽的面具娃娃做朋友，想不想自己来做一个滑稽的面具娃娃？

　（2）出示面具配件。教师：老师这里有很多小东西，我们来一起做一个面具娃娃好吗？

　（3）逐一出示各种配件，与幼儿讨论各自的用途，可以摆放在什么部位？例如：你看，这像什么，可以放在哪里？与幼儿一同完成一副面具。

　（4）改变配件。让幼儿体验只要改变一种配件就可以变换出不同的表情。

　（5）请个别幼儿表演面具上的表情。

　你们觉得这几个面具娃娃有趣吗？那谁能把这个有趣的表情表演出来？

　2、幼儿拼摆各种面具。

　（1）请幼儿自己操作。

　（2）教师鼓励幼儿独立设计、拼摆出各种各样的滑稽人。对有困难的孩子可适当提供面具范例让他们模仿拼摆。

　（3）幼儿拼摆后，可让他们邀请同伴欣赏自己摆出的滑稽人。

　3、集体展示面具。

　请幼儿展示自己的滑稽面具，说说他在干什么？并模仿他的表情。

幼儿园教案《有趣的拓印》3

　 设计思路：

　每个幼儿心中都有一颗美的种子，《指南》中指出：“幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验。”为了丰富孩子的想象力和创造力，我设计了本次活动《有趣的拓印》。在活动中，我为幼儿提供了丰富的操作材料，让幼儿在亲身体验中探索绘画工具，体验色彩的冲击力，进一步引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。

　 活动目标：

　1.利用不同的废旧材料拓印造型，知道绘画工具的丰富多彩。

　2.探索不同物品的不同拓印方法、拓印形式。

　3.在滚、刮、印的过程中体验拓印活动的乐趣，感受色彩给人带来的冲击力。

　 活动重点：

　体验拓印活动的乐趣，感受色彩给人带来的冲击力。

　 活动难点：

　探索不同物品的不同拓印方法。

　 活动准备：

　各色水粉、调色盘（每组至少四个）、罩衣、蔬菜水果若干、叉子勺子若干、大小不等的球若干、植物花朵若干、等。

　 活动过程：

　一、开始部分：初步认识新颖的绘画工具

　1.提问：小朋友们，你们都用什么工具画过画呢？

　2.展示绘画工具

　师：其实，除了小朋友们刚才说的那些，还有很多东西可以用来画画，看！今天老师的百宝箱里装了很多的绘画宝贝，我们一起看看都有什么吧！（简单介绍）

　二、基本部分：探索绘画工具的拓印方法

　1.请个别幼儿尝试拓印。

　（1）请一个孩子上前选择一样物品尝试拓印

　（2）请另一个孩子用同样的物品拓印不同的图案。（用不同的面，不同的拓印方法等）

　（3）再请一个孩子尝试第三种方法。

　2.提醒幼儿。

　（1）你可以在自己的画纸上随意拓印图画，请不要画到别人的画纸上，也不要画到地上。

　（2）你可以选择你喜欢的2-3种材料进行探索，可以用不同的颜色进行尝试。

　（3）请在音乐声中作画，音乐声停下的时候，请你停下手中的工作，把画交上来，老师准备了漂亮的画框等着装饰你的大作哦！

　3.幼儿自由选取材料，自由探索、拓印。教师巡回指导。

　（球，提示幼儿可以滚动起来拓印；卡片可以刮画）

　三、结束部分：作品展示

　1.每组请一个幼儿上前讲述自己组的画。（用了什么材料，用了哪些颜色，这些颜色出现在画面上有什么感觉）

　2.请幼儿拉着自己的好朋友互相讲述自己的作品。

　 活动延伸：

　1.孩子们回到家可以用家里的废旧材料与爸爸妈妈一起尝试拓印、刮蹭等形式继续探索。

　2.材料可以放在美术角，幼儿可以继续尝试自己没用过的材料。

幼儿园教案《有趣的拓印》4

　幼儿园中班美术教案：有趣的拓印

　中班美术活动：有趣的拓印

　活动目标：

　1、能积极寻找并学习用不同材料制作拓印版画，并在操作过程中掌握拓印的方法。

　2、感受拓印的乐趣和美感，喜欢参与制作拓印版画。

　3、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

　4、感受作品的美感。

　活动准备：

　1、在活动室周围放置一些可供幼儿制作拓印版画的材料。

　2、纸风筝一个，宣纸、油画棒、轻音乐磁带。

　活动过程：

　一、创设情景，激发兴趣。

　1、你们看过变魔术吗？喜欢看吗？今天老师来给大家变个魔术，好吗？

　2、我手中有张纸，两面都是空白的，（师出示一架风筝）现在老师要把这架风筝变到纸上去，告诉我，你想要什么颜色的？

　3、教师变“魔术”。瞧，一架风筝变出来了。你们猜猜老师是怎样变的吗？幼儿猜后教师将纸挪开，揭示谜底。丰富词：拓印。

　二、实践操作，自主探究

　1、请小朋友们找一找在你的身上、在我们的教室里有哪些东西或漂亮的图案也能用拓印的方法变到你的纸上。

　2、幼儿尝试、操作。

　三、集体欣赏、交流、讨论拓印的经验。

　教师引导幼儿展示作品并互相欣赏评议，对画面清晰、整洁、造型和底。

　活动反思：

　《幼儿园教育指导纲要》和《3—6岁儿童学习与发展指南》，均对幼儿园美术教育做了全面具体的阐述，既要求幼儿园通过各种手段，萌发幼儿对美的感受、美的体验，丰富幼儿对美的想象、美的创造，引导幼儿用自己喜欢的方式去表现美、创造美。

幼儿园教案《有趣的拓印》5

　 活动目标：

　1、能积极寻找并学习用不同材料制作拓印版画，并在操作过程中掌握拓印的方法。

　2、感受拓印的乐趣和美感，喜欢参与制作拓印版画。

　 活动准备：

　1、在活动室周围放置一些可供幼儿制作拓印版画的材料。

　2、纸风筝一个，宣纸、油画棒、轻音乐磁带。

　 活动过程：

　一、创设情景，激发兴趣。

　1、你们看过变魔术吗？喜欢看吗？今天老师来给大家变个魔术，好吗？

　2、我手中有张纸，两面都是空白的，（师出示一架风筝）现在老师要把这架风筝变到纸上去，告诉我，你想要什么颜色的？

　3、教师变“魔术”。瞧，一架风筝变出来了。你们猜猜老师是怎样变的吗？幼儿猜后教师将纸挪开，揭示谜底。丰富词：拓印。

　二、实践操作，自主探究

　1、请小朋友们找一找在你的身上、在我们的教室里有哪些东西或漂亮的图案也能用拓印的方法变到你的纸上。

　2、幼儿尝试、操作。

　三、集体欣赏、交流、讨论拓印的经验。

　1、教师引导幼儿展示作品并互相欣赏评议，对画面清晰、整洁、造型和底版材料有创意的幼儿给予鼓励。

　（1）你变出了什么画？你是用哪些东西拓印的？你是怎样拓印的？

　（2）讨论：为什么有的小朋友拓印成功，纹理清晰，有的却效果不太好？

　2、小结。

　四、引发幼儿继续思考、探索。

　1、 在你身边、在你家里还有什么东西也可以用拓印的方法把它变成美丽的画？

　2、 除了用油画棒来拓印，还可以用什么来拓印呢?

　3、 你还有什么更新奇的拓印方法？请小朋友回家找一找，试一试。然后把你的画带回来给大家看，好吗？

　为了确保事情或工作有序有效开展，往往需要预先进行方案制定工作，方案是书面计划，是具体行动实施办法细则，步骤等。方案要怎么制定呢？以下是我为大家收集的小学美术教学活动方案5篇，希望能够帮助到大家。

小学美术教学活动方案5篇1

　课时：l课时。

　材料：体育用品、日常小用品或废弃材料(如小石块、沙、瓶盖等)、小绳子，可提前通知学生搜集准备。《大家都来做》教案

　 教学目的：

　1.利用现有材料在操场上做各种造型排列、组合练习，培养学生的造型表现能力和综合欣赏能力。《大家都来做》教案

　2.培养学生的集体协作精神。《大家都来做》教案

　 教学重点：

　对现有材料的感受联想并进行造型表现。

　 教学难点：

　积极自主的发散性思维引导。《大家都来做》教案

　 教学内容：

　1.从抽象材料向自然形象的思维转化。

　2.抽象思维组合。

　3.平面的或立体的组合方法。

　 教学过程：

　1.学生操场列队，围圈坐下，欣赏相关资料，教师做造型思维引导。

　(1)呼啦圈(圆形)。

　平面排列：花、雪人、气球、太阳、甲虫等，请同学说说还可排列成什么图形?请二位同学到中间选用现有材料各排列一种图形。

　立体造型：用小绳子或电线头将呼啦圈作不同的捆扎组合，可成多种造型形式(图形略)。请二位学生到中间作组合尝试。

　(2)羽毛球拍(长条形)。

　可作多种平面图形排列(花瓣、飞机、昆虫翅膀等)，用小绳子或电线头捆扎可做多种立体造型(图形略)，学生可作不同形式的造型思考。

　(3)方形塑料小凳子。

　平面排列：在较小的图形中可作为面使用;在较大的图形中可作为点使用，随意排列各种图形。

　立体造型：可作以正方形、Y字、X字形为底座的多种塔形堆砌排列，并可配以彩带、小彩旗悬挂装饰(图形略)。

　以上造型思维引导以现有材料中较大的器具为主，因较大的器具在图形中占主导地位，较小的材料则根据构思自选，视其自身形态可看作点或线，配合较大材料灵活使用，注意形象的色彩配置，立体造型可添加悬挂物，使造型具有动感。教学语言应改用儿童易懂的口语化语言。

　2.学生分组活动(第4～6人为一组)，各组选取自己喜欢的材料，对造型方法、内容进行讨论，并作尝试，作品以组为单位开展评比(自评、互评，优秀者得小红旗一面)，相互观摩，鼓励发散性思维，对不同的创造性思维给以肯定。

　3.各组再次选取另一种造型材料，对造型方法、内容进行讨论，再作尝试，作品再作评比，相互观摩，鼓励求异思维。

　(教师在学生活动中适当对各组进行指导。)

　4.教师对造型活动进行总结，表扬同学的参与、互助协作和竞争精神。

　5.各组将造型材料整理归位，下课。

　课后总结：

　由于一年级学生知识面较小，思维及动手能力较弱，一节课时间略紧，特别是立体造型难度较大，而学生对立体造型尤感兴趣，所以，如果将课时增至两课时，学习效果可能更好。

小学美术教学活动方案5篇2

　 教学目标

　组织学生欣赏艺术大师作品，要求学生会解读大师作品的创作特点以及富有创意的表现形式。

　指导学生模仿大师们的表现方法以及形式，结合学生生活中的具体形象来塑形象。

　引导学生尝试用各种材料表现物体形象，通过讨论交流，互相启发，逐步形成创造性的作品。

　 教学重、难点：

　1.想象力是否有新意，并大胆真实的表现自己的想法。

　2.是否能开动脑筋，在使用新材料中有创意。

　3.是否在画面上能采用夸张手法，表现新颖的特征。

　 教学参考资料

　米罗、克利画集欣赏。

　相关教学研究课题提示

　小学生美术教育中非具象绘画的欣赏能力培养研究。

　课前准备

　(1)教师准备欣赏所需要的大师的作品。实物投影仪

　(2)师生共同准备大小不同，色彩各异的塑料袋、绳子、彩色kt板等材料。

　 教学活动过程：

　第一节

　活动一：

　组织学生通过实物投影仪欣赏大师的作品，通过对大师作品产生背景以及表现方法以及形式的介绍交流，激发学生对新颖的表现形式产生浓厚的学习兴趣。

　指导学生仔细观察大师们所用的各种材料所表现的物体形象，引导学生通过讨论交流，互相启发，逐步形成创造性的构想。

　活动二：

　要求学生通过边思考边模仿，根据学生的想像，表现出各种富有个性的画面来。

　可以运用塑料袋、图钉绳子、彩色钙塑板等等材料表现物体形象特征，还可以表现这些物体过程中运用变形、夸张等手法，表现出各种形象新颖有趣的特点。当学生完成作业后，要求学生边欣赏边评议：谁设计的作品有新意，谁的画富有想像力，谁材料运用富有创造力。

　教师积极引导学生欣赏其他同学的富有新意的构思，和有个性的表现形式。

　收拾与整理

　指导学生把桌面和地面的废料收拾起来，把多余的材料放入塑料袋内，以备再次使用。

　第二节

　活动一：

　针对学校刚刚开始建设“艺术长廊”，将设立一个“我和大师一起画”学生作业展栏目的情况，鼓励学生运用大师的绘画元素自由的大胆创作。

　活动二：

　引导学生说一说自己所喜爱的和熟悉的大师作品的创作特点及富有创意的表现形式。

　欣赏同龄人模仿大师的表现方法和形式创作的绘画作品，通过讨论与交流理解什么样的模仿是成功的、具有再生力的。

　活动三：

　指导学生模仿大师们的表现方法以及形式，结合学生生活中的具体形象来塑形象。

　引导学生尝试用各种材料表现物体形象，通过讨论交流，互相启发，逐步形成创造性的作品。

　鼓励学生积极尝试，用各种材料，即变形、夸张等表现形式，像大师们一样用非具象的表现形式来表达自己的丰富多彩的想象。

　活动四：

　“我和大师一起画”小小画展。将同学们自己创作的大师级作品在展板上进行布置，并评选出作品布置到艺术长廊上。

小学美术教学活动方案5篇3

　 一、教学情况分析：

　一年级小朋友第一次接触正规化的美术课，对一年级学生来说是新奇、有趣、好玩的，而且新生入学前所受的教育各不相同，心理因素也不一样，在绘画上、工艺制作上一定有着学生自己的创造思维、想象能力、技法的个性，但这些会造成学习的不一致性、习惯不统一化，给美术课的课堂带来不必要的麻烦。

　 二、教学目标和要求：

　1.初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想像力与创造愿望。

　2.学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创意和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。

　3.观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。

　4.采用造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图。

　 三、全册重难点：

　(一)重点：

　1、认识常用的色彩及形状，并能用英语表示各种色彩，体验不同媒材工具的`使用效果。用撕、剪、贴、画的方法表达自己的想法。

　2、探索感知泥性，归纳几种基本的玩泥方法，口头发表体验感受。

　3、欣赏感受剪纸、撕纸、折纸艺术之美，学习剪纸、撕纸、折纸造型表现的方法。

　4、探索用线描的形式表现各种物体。

　5、引导学生感知并发现食物之美，在教学中穿插双语教学，激发学生对美术课堂的兴趣。

　(二)难点：

　1、学生对感受物体的发表，并用简单的英语口语来表示。

　2、引导学生体会不同笔触、不同的画材赋予画面的不同效果，引导学生表现自己的所见所闻。

　3、培养学生的创新精神，发展个性，充分学生对卡通形象的感受，在学习活动中能举一反三进行探究。

　4、领会自然界中的事物与美术作品中的区别，让小朋友们学习观察艺术作品，对作品的造型、色彩、情节予以描述，说出自己的感受。

　5、怎样使双语教学在美术课堂中更好的发挥作用。

　 四、措施：

　1、教师联系各学科的课堂要求，根据美术课的自身特点，明确地向学生提出正确的学习态度，逐步培养学生良好的学习习惯。

　2、利用课堂教学，充分发挥教师的直观性演示，动作要规范化，给学生以楷模，学习正确作画方法，充分调动起学习气氛。

　3、选择富有儿童情趣的教学内容，采用生动活泼的游戏教学形式并渗透英语美术术语，在学生不知不觉游戏中，激发和培养学生学习美术的兴趣。

　4、注意学生的情绪，语言要亲切，气氛要轻松，要积极鼓励学生动脑筋，大胆添画，来培养他们的想象能力，和创造能力。

　 五、全册课时安排：

　第一周：大家一起画

　第二周：花花绿绿的糖纸

　第三周：绕绕涂涂

　第四周：有趣的拓印

　第五周：我的太阳

　第六周：奇妙的撕纸添画

　第七周：做拼音卡片

　第八周：小鸟找家

　第九周：鸟语花香

　第十周：小动物盖房子

　第十一周：数字变变变

　第十二周：会飞的娃娃

　第十三周：猜猜我是谁

　第十四周：变脸

　第十五周：穿花衣的热带鱼

　第十六周：寻找美丽

　第十七周：亮眼睛

　第十八周：美丽的铅笔头

小学美术教学活动方案5篇4

　 教材分析：

　本课是“造型表现”领域的课程，教学内容是学生利用生活中的废旧纸张材料，进行有创意的拼贴与添画。在这节课中引导学生采用旧画报、旧报纸、广告纸等作为材料，巧妙利用纸的肌理或花纹图案，以小组合作形式创设一幅拼贴画。通过观察、比较、思考、想象与讨论，学生能够感知绘画与拼贴画的不同效果。

　 教学目标:

　1.通过思考、比较、想象与讨论，学生感知绘画与拼贴画的不同效果，了解拼贴画的艺术形式美，提高审美趣味。

　2.学会拼贴添画的基本方法，尝试剪纸、撕纸方法和粘贴的方法。

　3.培养学生的造型能力和动手能力，在制作中感受创造活动的乐趣。

　 教学重点：

　利用收集的废旧挂历、广告纸、彩纸等进行拼贴添画创作。

　 教学难点：

　纸材的巧妙利用，创新的表现内容。

　 教具准备：

　范画、教学课件、广告、剪刀、胶水、彩笔、双面胶、各种辅助材料。

　 教学课时：

　1课时

　 教学过程

　一、欣赏导入

　1.欣赏大师艺术作品。

　欣赏毕加索的拼贴画《吉他》，分析这幅拼贴画是由什么材料做成的。

　设计意图：欣赏《吉他》，初步了解艺术形式的多样化，通过欣赏大师作品，初步感受拼贴画的艺术魅力。)

　艺术家们用许多人眼中不值一文的旧印刷品及废弃物创造出独特的艺术作品——拼贴画。

　2.出示课题：拼贴添画

　二、观察探究

　1.欣赏拼贴画作品。思考问题：这些拼贴画分别表现了什么主题?

　设计意图：通过分析优秀作品，初步学习拼贴画的制作方法。

　2.小组活动。

　(1)将组员们收集来的旧报纸、广告放在一起，进行交流与筛选。

　(2)集体讨论，根据筛选的给画面选定一个主题或者主要内容。

　设计意图：通过小组活动，提高学生对资料的筛选能力。学生讨论交流，互相启发思路，使思路更开阔、画面构思更精巧。

　3.播放课件，启发学生如何搭配画面。

　(1)课件演示：首先选择尺寸较大、印刷清晰、色彩鲜明的，摆放在画面显眼的位置;其次搭配其他，完善画面。

　(2)小游戏：课件中提供一些小动物的，请学生动手操作，怎样摆放才能使画面更美观、更协调。

　设计意图：通过课件演示，进一步学习如何筛选。通过实践与比较，复习构图知识，开阔设计思路，激发学生创作兴趣。

　4.教师演示。

　拼贴部分做好之后，还要根据画面需求，用画笔添画，美化画面。

　(1)可添加具体的景物，完成画面。

　(2)也可只添加背景颜色，起到拼贴画之间的过渡和装饰作用。

　设计意图：通过教师示范，学生更加直观了解各种添画的方法。

　三、学生创作

　提出作业要求：

　(1)以个人或小组的形式，完成一张拼贴添画作品。

　欣赏书中学生作品，概括每幅画的主题。

　辅导要点：拼贴选择恰当，画面和谐、有表现力。

　(2)学生进行艺术实践。教师及时给予学生辅导和肯定，激发学生学习热情。

　四、课堂评价

　1.学生展示作品。

　2.学生互评。

　(1)画面和谐，具有表现力。

　(2)有适当的添画内容。

　3.按教师提出的评价标准进行评价。

　设计意图：通过评价检测新知识的掌握情况，锻炼学生评价的语言表达能力和对艺术作品的审美能力。

　五、课后延伸

　欣赏用废旧印刷品制成的艺术作品。鼓励学生多收集生活中的废旧印刷品，用巧手变废为宝，让它们成为美化环境的艺术品。

小学美术教学活动方案5篇5

　 教学目标

　知识技能目标

　了解居室的特点和相关文化，让学生能按照自己的心愿去表现和设计自己理想中的小天地。

　情感态度目标

　提高学生的观察能力和表现能力，培养健康的审美情趣和创新意识。

　教具

　彩笔，铅笔，橡皮

　学具

　作业本，彩笔

　 教学过程

　一、导入新课

　引导学生看，提问：通过，你了解到这是什么地方?出示课题。

　二、讲授新课

　1、提出问题：

　①你认为自己的房间布置应当具有什么功能和特点?

　②你准备怎样去改进或设计自己的房间布置?

　学生把自己房间拍成照片或画草图，并以自己房间为例，谈谈自己房间设计的特点。

　2、引导学生看书，欣赏美术作品。

　3、提出问题：在你动手设计表现自己的小天地时，你会有哪些为难的地方?

　解决问题：

　(1)画面主要内容的选择。

　(2)画面的空间组合，简单的关系。

　(3)物象之间的大小、前后关系。

　(4)怎样表现出自己的个性与爱好。

　4、课件：补充介绍在构图和内容上有新意的作品。

　三、学生制作

　1、可采用多种绘画形式。

　2、可凭记忆也可以发挥想象力设计自己喜爱的居室。

　3、辅导中教师应以尊重学生的创作为原则。

　教师巡视、指导。

　四、学生作品展示

　学生将自己的作品进行展示,并做以汇报,说说你的书包先进在哪里,都具备了哪些高科技的功能。选出几位制作出色的同学。

　五、教师小结:

　学生展示、交流。

　⑴其他学生的美术作品有哪些值得你学习和借鉴的。

　⑵通过讨论进一步完善自己的作业。

　自由交流体会

　回答老师提出的问题

　思考并回答，设计构思，画出简单图案。

　作业

　设置拓展：运用今天所学的知识，试着设计自己家里其他房间的环境。

　板书设计画面的空间组合，关系。

　物象之间的大小、前后关系。

　课后反思

　本课是“造型表现”领域的一节课，也是开学第一节美术课。每个同学基本在家里都有自己的小天地，即使没有自己独立的房间，家里的某一个自己经常活动的场地也是自己的小天地。所以这个课程内容比较贴近学生生活，学生十分喜欢。课堂中我采用了引导回忆——欣赏评述——引发想象——创作表现——评价总结的流程，引发学生的创造思维，收益较好。

关于“幼儿园大班活动计划方案”这个话题的介绍，今天小编就给大家分享完了，如果对你有所帮助请保持对本站的关注！