《房子》幼儿园中班美术教案

网上有关“《房子》幼儿园中班美术教案”话题很是火热，小编也是针对《房子》幼儿园中班美术教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

　作为一名教学工作者，通常需要准备好一份教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。我们应该怎么写教案呢？下面是我帮大家整理的《房子》幼儿园中班美术教案，欢迎大家分享。

《房子》幼儿园中班美术教案1

　 活动目标

　1、能摆出房子造型，进一步装饰房子周围的景色。

　2、能用不同的颜色表现自己的经验和愿望，提高动手操作能力、观察能力和表现力。

　3、感受到表现自我的快乐和自由，更喜爱绘画。

　4、能根据需要自由地选择绘画材料进行作画，体验快乐的情感。

　5、感受作品的美感。

　 活动准备

　材料准备：适当的蘑菇、花菜、生菜、土豆片等不同颜色的、易于摆出造型、让人联想的蔬菜；足够数量的大盘子；胶水；一段轻缓的音乐。

　经验准备：幼儿已观察学习过不同造型、不同颜色、不同环境的房子。

　 活动过程

　一、谈话法导入。

　小朋友们，你们都见过妈妈在家做饭，我们今天也来当一回厨师，做一道菜怎么样？提起幼儿兴趣，然后引入话题今天的这道菜叫做“我的小房子”，我们今天要烹饪出一座房子。

　二、回顾法继续进行活动。

　教师提问：小朋友们，咱们上次欣赏过的小房子，大家还记得吗？播放几张上次活动所欣赏过的房子的，接着让小朋友回忆还有哪些欣赏过的。

　接着话题：“小朋友们上次欣赏了这么多美丽的房子，那么我们今天就可以烹饪一道自己喜欢的房子了。老师喜欢这座房子。”教师选择一副简单一点的房子“蘑菇房子”，引导孩子观察上有什么物体，每个物体像什么，可以用什么材料盖。

　三、教师请孩子观察台上的蔬菜，引导孩子，“小朋友们，我们的厨房有这么多蔬菜，我们要怎么烹饪我们的佳肴呢。”请孩子观察台上已有的材料，同时拿一片蘑菇当做房子的房顶，“我觉得这片蘑菇可以当我的房顶”以此例子来引导小朋友说出台上的蔬菜都可以拿来做什么。

　四、教师接着鼓励幼儿摆弄自己的材料。幼儿“这片花菜太大了，可以撕成小一点，我觉得它很像我房子外边的小花朵。”“我想将这片菠菜作为我的草坪，我还可以将它撕的碎一点，因为我的草坪很大，草很肥。”引导幼儿想象，并且示范撕的动作。

　五、教师与幼儿一起完成“蘑菇房子”的粘贴画。示范粘贴的方法，在蔬菜上沾上胶水，然后粘贴到自己的盘子中。

　六、请幼儿选择自己喜欢的房子进行粘贴画，鼓励幼儿小组合作，也可以个人进行。创作过程中播放音乐。

　七、请小朋友上台展示自己的佳肴，并且简单说自己的作画意图和过程。

　 活动延伸

　请小朋友们观察幼儿园、家里还有哪些材料可以进行粘贴画，例如鸡蛋壳、豆子、碎布等等。请小朋友们在父母的帮助下选择不同的主题，完成另一幅粘贴画。

《房子》幼儿园中班美术教案2

　活动目标：

　1.在尝试运用粗细不同的笔作画中初步培养幼儿线描的兴趣。

　2.初步尝试运用线条的粗细变化进行装饰，初步培养幼儿认真做事的习惯。

　活动重难点： 尝试运用线条的粗细变化进行装饰。

　活动准备：

　粗细不一的记号笔若干、8的纸张若干、教师的范例

　活动流程：

　情景导入 出示范例、观察欣赏 引导创作及指导 延伸活动

　活动过程：

　一、导入

　1.近阶段，来小猪胖胖的公园的游客越来越少，于是他决定把最简单的三撞老房子翻新成高楼大厦吸引游客，小猪问小朋友，有什么好办法把最简单的三撞老房子翻新成高楼大厦？（画的高点、顶天立地；装饰的漂亮点、可以是各种形状的门和窗。）

　2.今天我们画高楼大厦的时候要和线条一起做游戏，你们知道的都有哪些线条呢？（直线、曲线）

　二、出示范例、观察欣赏

　1.这个美丽的图案是用哪个线条画的，是用一个什么好办法画出来的？（粗细的变化）

　教师逐一出示相应的进行讲解。

　2.小结：原来我们可以用线条粗细的变化画出很多美丽的图案，这些美丽的图案还可以装饰我们的房子呢？

　3.出示范例观察，看潘老师为小猪设计的房子。

　你喜欢哪撞房子？最喜欢它什么地方？为什么？（要求幼儿把话说明白。）

　小结：原来不用涂颜色，用线条一样可以把房子打扮的很漂亮。

　三、引导创作及指导

　1.提出创作要求：小猪的.高楼大厦画的要顶天立地。打扮房子的时候先想一想，你用哪个线条，用什么好办法来打扮小猪的房子？

　2.介绍有创意的图案，鼓励大家学一学。

　3.激励绘画中认真作画的幼儿，鼓励幼儿向他们学习。同时要学习小猪一样不怕困难。

　四、延伸活动

　今天我们为小猪设计了漂亮的房子，接下来请小朋友把走廊上的“娃娃新城”也设计的漂亮一点。

《房子》幼儿园中班美术教案3

　 活动目标

　1、学习用相似色的方法装饰拓印裙子，感受画面的图案美和色彩美。

　2、体验拓印画的乐趣。

　3、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。

　4、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

　 活动准备

　房子若干；积木若干；颜色深、浅若干。

　 活动过程

　一、引出主题，激发兴趣。

　师：今天我带来了一座神奇的房子，瞧他来了。（出示）

　很久以前，在城外很远的乡下，有一座小房子。这座小房子盖的很好，她非常坚固也非常漂亮。那位把她盖得很好的主人说：“这座小房子永远也不能卖，因为她是一座神奇的房子。”

　1、夏天来了，苹果熟了，奇妙的事情发生了，看（出示）小房子变成了苹果图案。

　2、到了秋天，周围的麦田金黄金黄的，小房子又会变成什么图案呢？

　二、引出主题，感知相似色。

　师总结：这座房子神奇吗？（神奇）

　1、师：可是，小房子在的乡下啊，有越来越多的人来开发，他们造房子，造工厂。这个乡下越来越发达，高楼大厦越来越多，各种空气污染，汽车尾气让小房子变得脏兮兮的。小房子主人没有办法，只好找来了搬家公司，带着小房子一直去到更远更远的地方。他们的新家周围是一片树林，树林里有什么呀（小树）

　小房子这次会发生什么变化？我们一起来看一看，幼儿观察说一说，并说出变化。（出示树叶房子）

　这些树叶一样吗？有什么不一样？（感知颜色的深、浅，深绿、浅绿）

　2、师：新家的旁边呀，还有一个池塘，谁会游到小房子上呢？（小鱼）

　这些小鱼一样吗？哪里不一样？（深蓝、浅蓝也是一对相似色）

　3、师：小房子的主人啊，觉得环境还不够漂亮，又在小房子的周围种上了花，瞧，小房子上有什么啦？什么颜色的？（引出深红、浅红，深紫、浅紫和橙色、浅橙）

　4、师：这样一深，一浅的颜色，有个好听的名字，我们叫它们相似色。

　三、走进相似色，尝试拓印。

　师：小房子的主人好能干，把小房子装扮的很漂亮，你们想不想也来为小房子变变样子呢？你想把小房子变成什么样子？（幼儿说一说）

　师：你们的想象力真丰富，你们的小房子也一定很漂亮。今天，老师带来了各种各样的积木，有水果的，有图形的。你们愿意用他们来装饰小房子吗？

　四、教师示范。

　师：小房子喜欢小朋友用相似色来给他穿上新衣服，所以老师在小朋友的桌子上都放了一对相似色，待会你们就动手来试试。我们要怎么样用积木来印新衣服呢，你们看，选一个你喜欢的图案，蘸一点深色颜料，用力的按在小房子上。然后我们再换一个积木，再蘸一点浅色的颜料，也是用力的一摁。简单吗？小朋友们印的时候呀，要注意，不要印到小房子外面来；蘸颜料的时候呢，要让积木的一面都蘸满颜料；每个积木呢，只用一次，蘸过一种颜料印完后，就放在空篮子里，然后再换个干净的积木蘸另一种颜色。

　五、幼儿操作，教师巡回指导。

　六、展示作品，活动评价。

　师：那我们一起来看看，你们是用小房子喜欢的相似色来印的新衣服吗，你最喜欢哪一个新衣服，为什么？

　 教学反思：

　孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。

《房子》幼儿园中班美术教案4

　 活动目标

　1、培养幼儿对家的喜爱和对美的感受能力。

　2、幼儿能用纸折好房子，粘贴在纸上，并添画出花、草、树等其他物体。

　3、通过折房子让幼儿知道房子的结构，有屋顶、墙面、门、窗。

　4、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　5、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

　 活动重难点

　重点：学习用正方形的纸折房子。

　难点：折出房子两边的尖角，并能发挥想象添画景物。

　 活动准备

　1、正方形彩纸每人一张、胶棒每人一支(26张)，水彩笔、油画棒若干支，装笔小筐六个。

　2、折好的房子一个，二幅完整的折、贴、添加景物的画，(一块黑板，一块布、六块磁铁，课前将范画贴好｝

　 活动过程

　一、引出课题，激发幼儿兴趣：

　1、老师用神秘的表情和语气吸引幼儿的注意力，“今天园长妈妈用纸折了一个礼物要送给我们30班的小朋友，你们想知道是什么吗?

　2、请小朋友看看这像什么?(老师出示折好的一间房子，引起幼儿的兴趣)。!.来源:屈老.师教案网!这个房子就是园长妈妈的家，好看吗?那么你们想不想也折一个小房子，当作自己的家呢?

　3、瞧，这是园长妈妈的家，漂亮吗?(出示范画给幼儿欣赏折、贴、画自己的家)。园长妈妈画了些什么呢?(幼儿边看边说)你们想不想也把自己的家画出来呢?

　4、现在我先来教小朋友折一个房子，变成自己的家好吗?等一会小朋友再把自己的家添画上美丽的风景好吗?

　二、讲解示范：

　1、先用正方形纸折出小房子。(教师讲解示范，幼儿跟折)

　把正方形纸边对边对齐折;再横着对折后打开，折出中心线;把两边的纸向中心线折;用手指伸进去折出房子两边的尖角。

　2、我们把折好的小房子在反面用胶棒涂抹，贴在纸上，然后再请小朋友添画自己家小区的风景，比比谁的家最美丽。

　三、幼儿作画，教师巡回指导：

　1、提醒幼儿先折好房子，再将折好的房子粘贴在纸上，然后添画各种风景和物体。

　2、鼓励幼儿大胆涂色，使画面色彩鲜艳。

　四、讲评：幼儿互相参观，说说谁的家最漂亮。

　 反思：

　幼儿在活动中大部分能够参与进来，个别有自主创新意识，还能够做出别的作品。

　每个幼儿都有自己的特点，根据他们不同的性格设计出不同的应对方案。促进幼儿最大限度的发展。

小班语言小房子教案

#教案# 导语绘本教学，是一种全新的课型，它带给孩子们的不是压力，而是兴趣。 考 网准备了以下内容，供大家参考!

篇一幼儿园中班语言绘本教案：《撕呀撕呀》

　活动目标：

　1、仔细观察图画，初步理解绘本前半段内容并学习用正确的量词来表述。

　2、通过阅读图书了解牛的外形特征。

　3、喜欢阅读图书，并乐于与同伴、老师分享自己的发现。

　4、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

　5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　活动准备：

　1、PPT、黑色和白色毛边纸、小图书人手一本。

　2、作为牛身体的长方形白纸若干张，黑纸和白纸若干张，胶水、棉签。

　活动过程：

　（一）、观察

　1、PPT上撕纸人物与动物造型图，引导幼儿说出撕贴过程。

　师：“小朋友，这些画漂亮吗？告诉你们一个秘密哦！这些漂亮的画是用纸撕出来的。＂

　2、出示封面，引出主题——牛的一家

　师：“这是牛的一家，有牛爸爸、牛妈妈、和牛宝宝。它们也是用白纸和黒纸撕出来的，今天，我们来一起阅读这本有关撕牛的书，好吗？”

　（二）、幼儿自由阅读。

　1、提出阅读要求：

　（1）安静，一页一页从前往后翻阅

　（2）仔细看一看，看看牛是怎么撕出来的？

　2、幼儿自由阅读，教师巡回指导。

　3、引导幼儿说说牛是怎么撕出来的？

　（三）、引导幼儿观察PPT2~7阅读图书，理解故事内容。

　师：第2、3页：画面上有什么？

　幼：一块黑，一块白

　幼：一片一片，有的黑，有的白

　师：这一块黑，一块白是什么？

　幼：很多的纸片

　师：猜猜这些撕出来的纸片，是牛身上的哪个部位呢？

　幼：牛的身体

　师：牛的身体撕好了还要撕牛的哪些部位呢？观察牛的外形特征，引导幼儿跟读课文重复的句子：撕呀撕呀，一个头（两只角、一条尾巴、四条腿）……

　（归纳小结书中量词的用法。）

　师：啊，牛爸爸好壮呀！原来我们撕出了一只强壮的牛爸爸！

　师：撕呀撕呀……

　（教师停顿，让幼儿猜猜接下来撕的会是谁？）

　幼：牛妈妈

　幼：牛宝宝

　（四）、集体阅读P8—15。观察画面内容，鼓励幼儿尝试讲述。

　引导幼儿讨论：牛爸爸、牛妈妈、牛宝宝想到山上吃草，那我们要撕出什么呢？

　幼：我们要撕草地、还有山坡。

　幼：还有树，花。

　师：我们要准备什么颜色的纸呢？

　幼：绿色

　师：牛宝宝很小，吃的草要嫩一些，还可以用什么颜色的？

　幼：浅绿色

　师：一片深绿，一片浅绿、深深浅浅都好绿（教师引出课文的句子）

　（五）、师幼完整阅读封面至P15，进一步理解故事内容。

　（六）、幼儿尝试撕牛

　（1）提出要求，介绍牛一家的异同点：大的身体是牛爸爸、略小一点的是牛妈妈、最小的身体是牛宝宝的。

　（2）幼儿撕牛，师提醒幼儿自由撕出一只牛。

　（3）相互展示作品，再次要求幼儿用书中的语言描述牛爸爸

　（七）、延伸活动

篇二幼儿园中班语言绘本教案：《打瞌睡的房子》

　活动目标：

　1.仔细观察，能用语言、动作和表情表现画面内容。

　2.感受绘本情节的趣味性。

　3.引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

　4.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　5.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　活动准备：PPT

　活动过程：

　一、导入

　1.（教师做打瞌睡的动作）你们知道我刚才在做什么吗？

　2.总结：像这样昏昏欲睡的样子叫做打瞌睡。你们想不想试一试？（教师带领幼儿一起来做一做打瞌睡的动作。）

　二、观察画面，体会绘本中从打瞌睡到醒来的画面变化

　1.你们见过打瞌睡的房子吗？（出示PPT房子）这就是打瞌睡的房子（教师缓缓讲述：有一幢房子，打瞌睡的房子，房子里每个人都在睡觉。）为什么说它是打瞌睡的房子？

　2.（出示下一张图）房子里都有谁在睡觉？睡在哪里？

　3.谁能用一个长长的句子把每个人睡在哪里说完

　4.这个时候小孩起来了，他要去干什么？幼儿猜测

　5.（出示）小孩做了一件什么事情？

　6.我们来看看接下来发生了什么事（连续观看重叠着睡上去）故事中发生了什么事？谁来看着说说谁睡在谁的身上。（幼儿讲述）

　7.你们觉得这样的睡法怎么样？为什么？

　8.（PPT下一个画面讲述：这时候，忽然听见老奶奶大声喊，我受不了啦！）看看老鼠怎么样了（跳起来）幼儿观察老鼠跳了起来猜猜接下来会发生什么事情？幼儿猜测

　9.（PPT出示）你发现了什么？（猫跳了起来，很惊恐）猫是被谁吵醒的？讲述：老鼠吓了猫一跳！

　10.猫的表情是什么样子的？幼儿讲述（胡子伸直、瞪眼睛）请幼儿模仿猫醒过来的表情动作（瞪着眼睛、胡子伸直）

　11.（PPT下一个画面）我们看看接下来发生什么事。猫抓了狗一把！狗的表情是什么样的？（张大嘴巴，耳朵竖起来）集体模仿，猜猜狗会怎么说？

　12.猜猜接下来谁也醒了？（小孩）讲述：狗踢了小孩一脚！小孩醒过来是什么样的？（四脚朝天）幼儿模仿

　13.PPT下一个画面讲述：小孩撞了老奶奶一下老奶奶把床都压垮了！他们玩得可真开心！你从哪里看出来他们玩得很开心？（跳起来、每个人都笑眯眯）

　14.（PPT下一个画面）打瞌睡的房子还在打瞌睡吗？你从哪里看出来？（有彩虹，光线变亮了、窗户打开了、大家在院子里玩耍）引导幼儿观察

　（教师总结：彩虹出来了，照得整个房子很明亮；门和窗户也打开了，好像打瞌睡的房子睁开了眼睛）

　三、完整欣赏绘本

　1.刚才我们看的绘本就叫《打瞌睡的房子》，现在我们再来完整看一遍（教师完整讲述绘本）

　2.房子里的动物和人们都出去玩了，我们也去玩一会儿吧！

　活动反思：

篇三幼儿园中班语言绘本教案：《啪啦啪啦—砰》

　活动目标

　1、喜欢听故事，理解绘本内容，了解生活在地底下的动植物。

　2、能根据情节对阅读内容进行大胆猜想，清晰表达自己的想法。

　3、能积极参加活动，感受故事幽默有趣的情节。

　4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　5、领会故事蕴含的寓意和哲理。

　活动准备

　PPT课件，实物：红薯、萝卜各一个。

　活动过程

　（一）根据故事的名称猜故事内容

　师：今天老师给小朋友带来一个故事，故事名字是《啪啦啪啦—砰》。

　师：《啪啦啪啦—砰》，这个故事会讲些什么呢，请你们先来猜一猜。

　小结：根据故事的名字就能想出这么多好听的故事，你们真了不起。故事的作者写了一个什么事情，我们来听一听。

　（二）图文共读

　1、小鼹鼠搬家的原因

　提问：（1）春天来了，花儿开了，小草和大树都穿上了嫩绿的衣裳。在地洞里，有个可爱的小动物在和我们玩捉迷藏呢，会是谁呢？（让我们来听听它的自我介绍吧：大家好，我是小鼹鼠，我生活在泥土里，这里就是我的家。我们和小鼹鼠打个招呼吧！）

　（2）有一天，天空中下起了大雨，路面积满了水，小鼹鼠的家里，发生了什么事情？

　（3）小鼹鼠的家被水淹了，不能再住下去了，谁来帮它想想办法？（鼓励幼儿大胆表达）

　过渡语：我们帮助小鼹鼠想出了很多的办法，小鼹鼠也想出了一个办法，它决定去找一个新家。

　2、小鼹鼠找新家

　提问：（1）小鼹鼠在啪啦啪啦地挖洞找新家，让我们和小鼹鼠一起挖洞吧，啪啦啪啦，啪啦啪啦，突然“砰”，发生了什么事情？

　（2）这是什么东西呀，撞的我好疼啊，谁知道撞到我的是什么呀？

　小结：小鼹鼠撞到的是香喷喷的红薯呀，尝一口吧，喀嚓，真甜哪。

　3、小鼹鼠又继续向前找家了

　提问：（1）小鼹鼠又继续找家，它挖土的时候又发出了什么声音？

　（2）哎呀，好疼啊，小鼹鼠又撞到了什么？从哪看出来的？

　（3）你平常是怎么吃萝卜的？那你生吃过萝卜吗？味道怎么样？

　（4）小鼹鼠觉得味道怎么样呢？那萝卜生长在什么地方？

　（5）原来红薯和萝卜都生长在地底下，还有什么植物也生长在地底下呢？

　小结：原来地底下长着这么多好吃的，这可把小鼹鼠高兴坏了，于是，小鼹鼠决定继续挖洞，啪啦啪啦，啪啦啪啦。

　4、继续挖洞，遇到动物大蛇

　提问：（1）咦，小鼹鼠听到了奇怪的声音，嘶嘶，嘶嘶……会是谁呢？

　（2）这是一条什么样的蛇？你觉得小鼹鼠看到大蛇之后会发生什么事情呢？（鼓励幼儿大胆表达）

　5、教师和幼儿一起完整讲述故事

　（三）完整讲述故事

　1、出示，教师完整讲述故事。

　2、幼儿讲述故事

　教师：好了，我的故事讲完了，你能看着图完整讲一讲吗？如果你愿意，你可以讲给你旁边的小朋友听。（幼儿看讲述）

　（四）你猜，我猜，大家猜

　教师：小鼹鼠赶快逃走了，咦，接下来小鼹鼠又会遇到谁，会发生什么有趣的事情呢？

　幼儿讲述

　活动延伸

　师：小朋友说出了很多有趣的故事，一定还会有许多有趣的事情，请小朋友把你的想法画下来吧。老师会把它们装订成册，做成一本新书，请你讲给小班的弟弟妹妹听。现在请小朋友回到班里，完成你们的作品吧！

　活动反思：

　本次活动的选材比较好，不仅生动有趣，而且符合中班孩子的年龄特点。活动中我还设计了自主阅读环节，更是让孩子能够自己亲自翻阅书本，体验一页一页翻书的过程，不仅丰富了孩子阅读的经验而且让孩子有了动手的机会，并不是一味的坐在听故事，看。但是由于我的经验还不够丰富，上课时不够机智灵活，不能很好地和幼儿灵活互动，活动中我对孩子们的回答所给出的回应不够到位，对现场教学不够灵活，照搬教案等。所以我还需要继续改进，多预设一些孩子的想法，不断提高，争取更大的进步。

　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是我为大家收集的小班语言小房子教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

小班语言小房子教案1

　活动目标

　1、初步理解故事内容，体会现代城市建设带来的变化，产生爱家乡的美好情感。

　2、感受生活中一些老建筑的独特风貌，大胆表达自己的看法。

　3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　4、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。

　5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　活动过程

　环节一：讲述故事

　1师、今天老师给你们带来了一本很好看的书一一《小房子》，你们看这是一幢什么样的小房子？来、源快思教、案网>（引导幼儿仔细观察小房子，发现小房子的特别之处以及微笑的表情，与故事后面小房子的表情变化形成鲜明对比：）

　2师小房子身边的朋友越来越多，小房子很好奇，它不知道城市是什么样的，我们来告诉小房子，城市是什么样的。

　3小结：城市有高楼、街心花园、霓虹灯……城市这么繁华，难怪小房子要对城市感到好奇了。

　（此环节通过讲述故事，让幼儿自由表达，感受城市生活的一些特征，引导幼儿充分感受城市化进程带来的便捷，教师及时进行归纳小结，以帮助幼儿提升语言表达能力，，）

　环节二：引出问题

　1、师：现在这里有了漂亮的霓虹灯、宽阔的马路、恬静的街心花园、摩登的高楼大厦，出门就能坐公交、乘地铁，非常方便。可是，小房子却不开心，为什么？（引导幼儿观察画面中小房子的表情，关注城市中的噪音、空气污染等问题：）

　2、师：小房子那么破了，已经没有人住了，有人提议将小房子拆掉，但也有些人不同意拆，你们的意见呢？

　（此环节旨在引出问题——到底拆还是不拆小房子，幼儿以小组辩论的形式展开讨论，各自阐述自己的理由。）

　环节三：迁移经验

　1观看PPT

　师：你们说的都很有道理，到底拆不拆小房子，你们先别着急下结论，让我们来看一看身边的那些小房子或者老房子。（PPT中呈现的老建筑分别为：外滩的海关大钟、七宝老街、城隍庙和石库门。）

　2重点观察交流

　师：这些老房子你们见过吗？我们再来仔细地看看它们，上海的这些老房子和故事里的小房子一样已经很老了，但它们都没有被拆掉，经过重新修建后成为上海一道独特的风景线，让我们的城市变得更加美好。

　3、联系生活，迁移经验

　师：故事中的小房子最后没有被拆掉，小房子的周围重新开辟了一块花园，它成为了城市的一道风景。那些让城市变得更美丽的老房子需要我们大家的爱护，除了我们之前看到的那些老房子，你们身边还有没有这样的老房子，以后我们一起去找找看吧。

　（教师将故事的结尾进行了修改，将小房子安置在城市的绿地中，从而引发幼儿关注他们身边的老房子，让幼儿体会到老房子与现代建筑可以“和谐共处”，让城市变得更美。）

　活动反思

　如今，在幼儿园教学活动中运用儿童绘本已成为一种“潮流”，但绘本如何才能更好地服务于幼儿园的主题背景、拓展幼儿的生活经验？这就需要教师首先要精心解读绘本，尤其是一些外国儿童文学作品，还需要教师在解读的过程中，将作品内容与中国的民情习俗、中国人的思维习惯特点，特别是幼儿的现实生活、已有经验、认知发展水平相连接。

　在本次活动中，教师对于绘本的解读较为透彻，抓住了作品中所弘扬的一些主流思想：城市的发展速度是惊人的，但我们要保护前辈留下的宝贵遗产——历史悠久的老建筑，并在活动目标中提出让幼儿了解自己生活的城市，产生热爱家乡的情感。

　《小房子》原著的内容比较冗长，涉及到季节变化、人类居住环境变化、社会发展、人的情感变化等内容，若将绘本“全盘拿来”让幼儿欣赏、分析、讨论，显然不符合大班幼儿的认知发展水平和学习特点。因此，教师对教材进行了加工，巧妙地将作品中的主角“小房子”作为有生命、有情感的角色加以呈现，让幼儿体会小房子的情感变化，并适时抛出了一个关键问题“要不要拆掉小房子”，激起幼儿的思维冲突，引发幼儿热烈讨论。

　值得肯定的是，教师在教学活动中运用的PPT完全取材于现实生活，这一组来自生活的“老房子”的播放，使得幼儿关于“到底拆还是不拆小房子”的辩论回到了幼儿的现实生活，使幼儿在欣赏中回忆，在欣赏中拓展经验，在欣赏中学会思考。教师的这一处理方式，使得本次数学的难点“迎刃而解”，教学重点更加彰显。

　201 0年上海世博会是近期幼儿关注的热点话题，因此建议教师可以在教学活动的最后环节抛出问题：“上海世博会快要开幕了，城市里有很多老房子被拆迁了，这是为什么？”然后，教师可以播放一些世博会展馆的照片，让幼儿边欣赏边议论：“我们的城市除了老建筑，还有许多新建筑，这是什么地方？”由此，可以引发后续活动：找一找我们的城市还有哪些变化7我们的城市里还有哪些地方需要变一变？

　附故事：小房子（改编）

　很久以前，在城外很远的乡下，有一幢小房子！这是一幢美丽又坚固的房子，房子的主人说：他永远都不会卖掉小房子，他要让他的子子孙孙都住在里面：

　小房子很开心地坐在山冈上，每天看着它四周的乡村田园：早晨，它看着太阳慢慢地升起。黄昏，它又看着太阳慢慢下山：每天，都有一点不一样，可是，我们的小房子，它总是老样子，小房子也喜欢晚上，晚上它可以看星星、看月亮，没有星星月亮的时候，它就看远远的那边城市的灯光√卜房子从来都没有去过城市，它很好奇，它不知道城市是什么样的。

　在小房子的身边，也发生了一些变化。有一天小房子惊讶地发现一辆大卡车开来了，从大卡车上卸下了各种大石头和小石头，没过多久，～条公路就造好了。

　有了公路，这个地方就方便多了，来了很多人，大家造了很多的小房子居住，小房子的朋友越来越多，它觉得好热闹。

　现在，小房子看着各种各样的汽车从城市的那边开来又开去~很快，大家发现房子不够住了，怎么办呢？

　人们在小房子的周围造起了高高的公寓楼，越来越多的人们住进了公寓楼，有的人上班自己开车，但是有的人没车，很不方便。于是，不久之后一辆公交车在小房子前面开来开去。

　人越来越多，地面的交通越来越拥挤了，于是人们又造起了高架。

　交通越来越方便了，住在这里的人越来越多，于是，人们又拆掉了高高的公寓楼，造起了摩天大厦。

　现在这里有了漂亮的霓虹灯、宽阔的马路、高楼林立。出门就能坐公交、乘地铁，很方便。可是我们的小房子怎么不高兴了？

　人们突然发现小房子越来越破旧了，可是它的里面仍旧是很好的小房子。

　小房子再也看不到太阳，晚上的灯光太璀璨，亮的小房子看不清星星。小房子想以前的家了，以前的家多好啊，可以看星星、看月亮。

　终于有一天，城里有个人说：小房子那么旧了，没人住了，要不拆了算了。他一说这话，城里的人就争吵起来了，有的说：“我们房子不够住，拆了小房子造高楼吧。”有的说：“不行不行，不能把小房子拆掉……”

小班语言小房子教案2

　 活动目标：

　1、欣赏故事，感受故事中房子的趣味。

　2、喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。

　 活动过程：

　1、引起兴趣，拿出字卡“房子”。你见过房子吗？见过怎么样的房子？

　2、（出示“熊哥哥”）

　这是我的朋友熊哥哥，它在树林里发现了一幢有趣的房子，我们一起去看看吧。

　3、理解故事出示背景讲述边提问：

　小房子的香味可能是什么？熊哥哥为什么不逃？

　（应该逃吗？为什么？）熊哥哥自己很喜欢吃蜂蜜，为什么还要吧蜂蜜涂在墙上呢？熊哥哥发现的'房子和我们平常看到的房子一样吗？讲述故事，并出示“熊弟弟”，提问：

　熊弟弟会去树林吗？为什么？接下来会发生什么事呢？

　4、迁移续编。

　可以出示让幼儿给房子涂上有香味的东西。“想想还有谁会到小房子这儿来，来了以后又会发生什么事呢？幼儿续编故事，并给故事起名字。

小班语言小房子教案3

　活动目标：

　1.感知童话故事中主要角色形象的特点和故事情节，学说故事中的对话。

　2.借助人物形象出场的大小和高矮顺序，进一步感知情节发展的线索，记忆故事中的对话。

　3. 积极参加讲述活动，初步体验与同伴共同讲述、共同游戏的快乐。

　活动准备：

　1、 小动物：小老鼠、小青蛙、小兔子、小狐狸、大灰狼。

　2、 小老鼠、小青蛙、小兔子、小狐狸、大灰狼头饰各6～7个。

　3、 对“田野”有初步的认识。

　4、 幼儿用书人手一册。

　5、 故事磁带，录音机。

　活动过程：

　一、 教师通过语言引出主题。

　◎ 教师：小朋友，你的家住在哪里？你见过田野里的房子吗？下面，我给你们讲一个故事《小房子》，听听，田野里的小房子里面住着谁？会发生什么事呢？

　二、 教师讲故事幼儿看书，初步感知故事内容。建议教师提问：

　◎ 童话故事里有谁？谁第一个发现田野里的小房子，他说些什么？

　◎ 后来有谁住进小房子的？他们说些什么呢？……引导幼儿回忆童话故事中的主要角色，并出示相应的，排列在黑板上，帮助幼儿记忆角色出场的顺序。

　◎ 教师：有几个动物住进了小房子，它们说了些什么？

　教师边指边带领幼儿一起讲述故事，在对话的地方等待并暗示幼儿大声地讲述。

　三、 启发幼儿根据动物从小到大的顺序，创编越来越大的动物形象，续编故事结尾。

　◎ 教师：看图说说，从小老鼠到大灰狼，这些动物有什么变化？你们猜又会有谁看见小房子呢……◎ 让幼儿大胆地创编比大灰狼形象更大的动物（河马、大象、恐龙等）住进小房子里。

　四、 幼儿大胆地讲述并表演对话。

　◎ 师生阅读幼儿用书，讲述故事内容。

　◎ 以小组的形式，给幼儿戴上动物头饰，扮演故事中的角色，尝试表演故事，讲述故事中的对话。（也可以播放故事磁带，让幼儿随着录音一起表演）◎ 在幼儿表演过程中，教师巡回观察，并给予适当的指导。

小班语言小房子教案4

　 活动目标

　1.感受故事中房子变化的趣味，喜欢并尝试续编故事结尾。

　2.初步懂得自己长大了，遇到事情能够试着面对。

　3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　4.能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。

　5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　 活动准备

　、无色的画有小房子的卡、字

　 活动过程

　一、引发听故事的兴趣

　1.出示字：房子，你平时见过什么有趣的房子？

　2.从房子引起兴趣：熊哥哥：这是我的朋友熊哥哥，它在树林里也发现了一幢有趣的房子，我们一起去看看吧。

　二、听听猜猜故事情节

　1.理解故事，出示背景，边讲述边插问

　a小房子里的香味可能是什么？

　b熊哥哥的手上是什么东西粘糊糊的？

　c什么是不安？熊哥哥为什么不安？它会怎么办？为什么？

　d熊哥哥自己很喜欢吃蜂蜜，为什么还要把蜂蜜涂在墙上呢？

　2.故事结束后提问：熊哥哥发现的房子与我们平时看到的一样吗？

　三、完整倾听

　1.教师讲述并演示

　2、出示熊弟弟提问：熊弟弟会去树林吗？为什么？（可能分两种）接下来会发生什么事呢？

　四：迁移续编故事

　1.出示卡片引导幼儿给小房子涂上有香味的东西，如橘子用橙色表示等

　2.幼儿续编（关键是编到涂上什么味的果酱，就画有对应颜色的房子的幼儿接着编）

　活动小结

　看来这个小房子还有许多故事会发生我们想一想以后再接着说好吗？

　给故事起名字。

　附故事：

　熊哥哥提着一桶蜂蜜路过树林的时候，看到一座红色的不房子，小房子散发出一阵阵好闻的香味。“这房子里一定装着好多果酱。”他边想边停下来，用力吸着鼻子，“多谗人啊，让我进小房子好好闻一闻。”熊哥哥走进小房子，发现门开着，房子里空空的：既没有果酱桶，也没有罐子。果酱在哪里呢？他刚想把扛麻袋伸进门，忽然发现一只手掌粘在墙上了。好不容易把手掌从墙上挣脱下来，只觉得粘糊糊的，用舌头一舔，咦，甜甜的，原来墙上涂着的都是香甜的果酱。熊哥哥忍不住不停地舔，把墙上的果酱舔个干净。舔完了果酱，他又不安起来：“我把人家辛辛苦苦涂上的果酱吃了，这下怎么办呢？”熊哥哥看到自己带来的那桶蜂蜜，他笑了：“我可以把这桶蜂蜜涂在墙上。”于是，熊哥哥就把小房子涂成漂亮的**，散发出蜂蜜的香味，第二天，熊弟弟来看熊哥哥。熊弟弟说：“树林里有座涂着果酱的房子！”熊哥哥笑了：“我知道，不过现在这座离子是**的了。”

　 活动反思

　《果酱小房子》生动地讲述了一个故事。故事中所述之事是幼儿能够理解和接受的。熊哥哥、房子，这两种事物都是幼儿非常熟悉和喜爱的。叙述过程中情节的发展符合幼儿的智力发展，符合中班幼儿语言获得的水准。 活动调动了幼儿的积极思维。调动了幼儿学习的积极性。今后还会通过不断的努力，更好的为幼儿奉献更为精彩的活动。

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