小班冬天怎样取暖教案

网上有关“小班冬天怎样取暖教案”话题很是火热，小编也是针对小班冬天怎样取暖教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

小班冬天怎样取暖教案

　小班冬天怎样取暖教案，冬天天气冷，可以多运动，运动后身体就暖和了；也可以穿上厚厚的衣服。打开取暖设备，这些都是取暖的好办法。小班冬天怎样取暖教案，我们大家一起来了解一下吧

小班冬天怎样取暖教案1

　1、现在是冬天，我们的生活中会接触到很多取暖用具，孩子们对取暖用具也会有一些了解，但是对取暖用具的发热方法和使用方法还不是很清楚，所以设计了本次活动《冬天的取暖用具》。初步了解各种取暖用具的发热方法及使用方法，知道它们能给人们带来温暖。知道科技进步为人们的生活带来方便，激发创造的欲望。

　2、在本次活动中，首先请孩子们进行讨论冬天的取暖用具有哪些？很多孩子首先想到了空调、还有一些孩子想到了取暖器、热水袋、电热毯等。在这个过程中，他们会从同伴哪里得到许多新信息、新经验。让幼儿了解到自己不知道的知识，这比教师告诉幼儿更能让他们接受。

　3、现在大多数孩子都是生活在城里，对一些过去在乡下用的取暖用具还不了解，我向幼儿讲述油汀、火盆等取暖用具的使用方法。活动中我还向孩子们介绍了地暖、太阳能等取暖器等等名称和使用方法。通过这些常见的和不常见的取暖用具，幼儿很快就知道了什么是取暖用具，取暖用具的作用。

　4、在生活中，人的衣食住行、日常用品，每一样东西发现和发明都离不开科学技术，取暖用具也是一样。然后，我尝试让幼儿讨论你想发明什么特殊功能的取暖用具：“长大了你想发明什么样的`取暖用具？”激起幼儿对科学的兴趣。有的小朋友说要发明凳子取暖器，坐着就不冷了；有的说要发明衣服取暖器，再冷的天也只要穿一件衣服就暖暖的，冬天也不用穿这样厚厚的衣服；陈浩小朋友说要给小树发明取暖器，这样，小树到了冬天就不会掉光树叶，变成光秃秃的；小树叶也不会离开大树妈妈。还有一些小朋友就想到了要给大地发明取暖器，这样，小青蛙就不会冷了，就不用躲在洞里了。随着幼儿丰富的想象力的扩大，使得幼儿的探究欲望得到充分的满足。

小班冬天怎样取暖教案2

　 活动目标：

　1、学习按照某一特征进行分类。

　2、了解冬天取暖的多种方式。

　活动准备：幼儿用书《取暖的办法》

　 一、游戏：分一分

　1、引导幼儿观察的内容。

　2、说说上有些什么。并说出衣物、运动的名称。

　3、说说哪些是衣服，哪些是运动？

　4、引导幼儿在三种类别的事物的背景框里分别涂上一种自己喜欢的颜色。

　 二、找找冬爷爷的好朋友

　1、看看找找冬爷爷的好朋友。

　2、挑选出冬天的衣服、运动、自然景物。

　3、引导幼儿继续阅读幼儿用书《取暖的办法》将冬爷爷取暖的办法用连线画出来。

　 三、说一说取暖的办法

　1、冬天还有什么取暖的好办法？

　2、小结：冬天天气冷，可以多运动，运动后身体就暖和了；也可以穿上厚厚的衣服。打开取暖设备，这些都是取暖的好办法。只要宝宝们注意保暖，多运动，就可以健健康康地过一个冬天。

幼儿园小班教案

小班健康活动教案《天气变冷了》

活动目标：

·体会环境与人的密切关系，有初步的自我保护意识；

·知道天气寒冷时，要多穿些衣服、多运动及吃热的东西；

·能正确地给洋娃娃穿戴衣物，发展动手能力。

重点难点：

·重点：想出并说出各种御寒的方法，有初步的自我保护意识、

·难点：能正确地给洋娃娃穿戴衣物、

活动准备：

·经验准备：幼儿已初步感知冬天的特征。

·物质准备：洋娃娃人手一个，各种适合洋娃娃穿戴的夏季、冬季衣物若干。

教学过程：

一、组织幼儿谈话

1．教师：“现在是什么季节?”“冬天，天气变冷了，我们该怎么办呢?”

2．启发幼儿说出：天气变冷了，要多穿衣服，穿厚衣服，带上手套、帽子，围上围巾；要多活动，积极锻炼身体。

二、让幼儿喝热开水

1．教师：“喝完热开水身体感觉怎么样?”

让幼儿体会：天冷了，喝了热开水好温暖、好舒服。

2．教师：“冬天里，你们还喜欢吃什么样的东西?”

告诉幼儿，天气冷了，要吃热的东西。

三、给洋娃娃穿戴衣物

1．教师一边出示穿着薄衣服的洋娃娃一边说：“天气变冷了，洋娃娃冻得直发抖。小朋友，咱们快给她想个办法，怎么才能使洋娃娃不冷呢?”

2．组织幼儿讨论各种御寒的办法，如：穿上厚厚的衣服、带上帽子、围上围巾、做一些活动、吃热东西等。

3．请每个幼儿给洋娃娃穿戴合适的衣物，并带领洋娃娃去户外做运动。教师观察指导，帮助动手能力较差的幼儿。

活动延伸：

幼儿带领洋娃娃在娃娃家“过冬”。（来源：屈老师教案网）

《冷冷的冰》小班教案

　作为一名人民教师，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以让教学工作更科学化。教案应该怎么写呢？下面是我整理的幼儿园小班教案7篇，希望对大家有所帮助。

幼儿园小班教案 篇1

　 活动目标：

　1、通过各种感官，感知雪是从天空中飘下来的，落在地上是白白的接在手上是冰凉的，还会融化成水。

　2、丰富词：飘融化

　 活动准备：

　选择下雪天进行。

　 活动过程：

　1、带领幼儿在走廊边观察下雪，引起幼儿兴趣。

　提问：

　(1)雪是怎样从天空下来的?(丰富词汇：飘)

　(2)雪花是怎样飘下来的?(一片一片飘下来)

　2、让幼儿伸手接飘下来的雪花，引导幼儿观察雪飘到手上的变化。

　提问：

　(1)雪飘在手上，手有什么感觉?

　(2)雪在手里变成什么了?(丰富词融化)

　3、师：

　雪从天空中飘下来，落在地上是白白的，接在手上是冰凉的，还会融化成水。

　4、活动建议：雪堆积厚了，可带幼儿到户外去玩雪，如：捏雪球，堆雪人等。

幼儿园小班教案 篇2

　 活动目标：

　1、熟悉歌曲的旋律和内容，学唱歌曲。

　2、尝试用声音的强弱、动作幅度的大小感受和表现歌曲。

　3、体验集体演唱活动的乐趣。

　4、通过对歌曲的欣赏以及对歌词的理解。

　5、初步学习用对唱的方式演唱歌曲《大猫和小猫》。

　 活动准备：

　1、大猫和小猫及头饰。

　2、节奏图谱。

　 活动过程：

　一、导入，理解动物形象的大小与演唱力度有关。

　1、出示大猫小猫：看今天老师请来了谁和我们一起玩？

　指大猫：它是谁呀？（大猫）

　指小猫：那它呢？（小猫）

　2、比较大猫和小猫的形象

　大猫和小猫叫起来一样吗？（不一样）

　大猫怎么叫的？（请幼儿跟着学一学，“喵喵喵喵 喵—”引导幼儿叫的声音大一些，有力一些）

　小猫怎么叫的？（也请大家一起学一学，引导幼儿叫得声音小一些，可爱一点）

　二、熟悉歌曲旋律和内容，学唱歌曲。

　1、老师示范演唱（老师清唱一遍）

　大猫小猫和我们小二班的小朋友在一起真开心，它们高兴的唱起了歌。我们一起来听听他们在唱些什么？

　2、大猫在说什么？引导幼儿用歌词回答：我是一只大猫，我的声音很大，喵喵喵喵 喵—

　小猫在说什么？引导幼儿说出：我是一只小猫，我的声音很小，喵喵喵喵喵—

　3、老师有表情的演唱歌曲的前半部分，幼儿演唱叫声部分。

　引导幼儿用声音的强弱表现大猫和小猫。

　4、完整学唱歌曲

　三、幼儿选择自己喜欢的角色表演演唱歌曲

　 活动反思：

　这是一首女儿非常喜欢的歌曲。它歌词与旋律都比较简单，容易上口，歌曲内容又形象生动，活泼可爱，所以说这是一首比较适合小班幼儿学唱的歌曲。也许正是因为歌词、旋律都表较简单，所以在活动的组织过程中我忽略了对歌曲的欣赏。

　如果说活动内容的选择是合理的，那么我觉得可能我的活动组织形式不太适合幼儿，特别是分角色哪一环节，在活动的组织过程中我就明显的意识到小班幼儿不适合这种方式，对于小班孩子来说集体的学习、模仿、表演可能是更为合理化的。另外，小班的孩子的学习方式更倾向于在动作先行，所以可能让孩子的做做、玩玩的游戏中学习更为适合，那么如何来实施这种模式呢？这是我在今后的工作中需要思考的问题。

幼儿园小班教案 篇3

　活动目标：

　1、了解三种特殊汽车的声音及用途。

　2、在看看说说玩玩中发展幼儿观察力及口语表达力。

　3、体验特殊车辆给我们带来的方便。

　活动准备：

　红绿灯一个；宝宝停车场课件。

　活动过程：

　1、游戏“开汽车”。

　*小朋友，我们来玩个“开汽车”的游戏，好吗？“变变变，变成四个轮子的小汽车。”小汽车，笛笛笛，开到东开到西，笛笛……

　（出示红灯）看，这是什么？看见红灯怎么办？

　54321绿灯。小汽车，笛笛笛，开到东开到西，笛笛……

　*看看那个标志是什么？停车场里有许多车位，小汽车快找个车位停下来吧！比比哪辆小汽车先停好。

　*瞧，宝宝停车场里也停了许多汽车。天黑了，这些汽车工作了一天也累了，看，它们都睡了。我们也休息一会儿吧。（课件1、2两幅）

　2、了解各种车子的声音及用途。

　*（课件第三幅点击喇叭）谁在哭呀？（幼儿猜测）

　（出现小蚂蚁）哦，原来是小蚂蚁在哭，他为什么哭呀？

　幼儿讲述自己的观点。

　（出现小蚂蚁的家）小蚂蚁遇到什么困难了？（迷路了）

　什么车可以帮助他？听，什么车来了？（播放警车声音）警车怎样唱歌的？

　我们来变成警车帮助小蚂蚁，那我们对小蚂蚁说些什么呢？（幼儿自由表达）

　我们一起对小蚂蚁说：“小蚂蚁，小蚂蚁，我们一起帮助你。”

　幼儿变成警车送小蚂蚁回家。

　小蚂蚁回家了，我们也回家吧。

　警车不但可以抓坏人，还能帮助迷路的小蚂蚁呢。

　*听什么车开来了？（播放课件4喇叭）

　我们来变一辆洒水车。洒水车怎样浇马路？（引导幼儿创编身体动作）

　我们去浇那边的马路吧。

　*小朋友，他是谁呀？他怎么啦？请什么车来帮忙呢？怎么叫救护车？我们一起拨120电话。

　（救护车出现），救护车是怎样唱歌的？“让开让开……”

　3、小结

　警车、洒水车、救护车帮助大家后又回到了宝宝停车场，等大家需要他们时，他们又会出现在我们的身边。

　在我们的生活中还有许多特殊的车子，他们给我们的生活带来方便，在我们遇到困难时给我们提供帮助。请你去找找，找到后来告诉大家。

幼儿园小班教案 篇4

　一、活动设计思路：

　随着主题活动《春夏和秋冬》的开展，幼儿对四季的季节特征以有了一定的掌握。在欣赏了故事《魔法奶奶的电话》后，孩子们对哪个季节好产生了争论，并纷纷讲述了四个季节的不同特征。于是孩子们自由组合分成了四组，分别为春天组、夏天组、秋天组、冬天组。我们以"四季的服装"为切入口，引起了幼儿主动收集四季的实物和资料的兴趣。同时又提出了"擂台赛"的建议，更是激起了各组幼儿中相互合作、共同探讨和议论的热点。我们对每一组孩子的`交流都仔细的倾听和了解，并适时提出一些建议。今天的活动预设也是在孩子资料收集到一定程度、小组间的交流讨论基本完成的基础上进行的。

　由于现在的媒体中经常出现各种智力竞赛类节目，孩子也很感兴趣，因此，活动以竞赛这种孩子喜欢的方式展开，也是培养孩子的一种竞争意识。同时通过小组合作竞赛的形式，让幼儿产生集体荣誉感，乐意积极动脑，力争为小组争光。在竞赛的过程中，孩子不仅要讲述自己组的内容，同时还要分辨其他组的孩子讲述的内容正确与否，也是帮助幼儿了解和积累四季的特征知识。

　在活动中还力争培养孩子解决问题的能力，如碰到困难请教听课的老师，邀请他们成为后援团;培养孩子数数的能力，如用不同的方法数五角星等，使幼儿获得多种能力的发展。

　二、活动目标：

　1、通过竞赛的方式，帮助幼儿进一步地了解四季的特征给予人们生活的关系。

　2、激发幼儿的竞争意识和能力。

　3、继续培养幼儿的小组合作能力和集体荣誉感，积极的参与活动。

　三、活动准备：

　(一)活动前准备：

　1、根据幼儿意愿自由分成四组：春、夏、秋、冬组，并在每组中推选一位组长;2、各组幼儿分头寻找相关的季节特征：资料或实物;3、教师深入每组了解幼儿的情况，提出建设性的建议。

　(二)活动中准备：

　1、与幼儿共同制作五角星、金牌、银牌、铜牌，并在背面贴上双面胶;2、在黑板上张贴春、夏、秋、冬四个字，分别代表四组;3、幼儿分成四组而坐，带好收集的资料;4、进行曲的音乐。

　四、活动过程：

　(一)每组幼儿自由邀请来听课的教师作为嘉宾后援团

　(二)引出活动内容，提出擂台赛的要求：

　如：介绍四季的特征及与人们的关系，回答正确以鼓掌通过，同时回答的幼儿自己上前在相应的四季下贴上五角星;每组按顺序轮流回答;随便插嘴或影响别人将被扣除礼貌分等。

　(三)幼儿进行擂台赛：各组轮流介绍自己季节的特征及与人们的关系，并出示自带的资料

　(四)数五角星：

　幼儿介绍数的方法

　(五)发奖仪式，放进行曲：

　请冠军发言

　(六)评价活动：

　表扬肯定幼儿积极动脑，鼓励幼儿继续努力，得冠军的幼儿不骄傲。

幼儿园小班教案 篇5

　 儿歌内容：

　《手指歌》

　一个手指点点点（伸出一个手指点宝宝）两个手指敲敲敲（伸出两个手指在宝宝身上轻轻敲）三个手指捏捏捏（伸出三个手指在宝宝身上轻轻捏）四个手指挠挠挠（伸出四个手指在宝宝身上挠一挠）五个手指拍拍拍（双手对拍）

　 教材分析：

　手指谣它是能为孩子提供可操作的内容，可以锻炼孩子双手的精细动作，同时也增强了动作的协调能力以及手的灵活性,从而开发了孩子的智慧。小班的孩子正是处于手部各技能发展的初期阶段，《手指歌》这一个歌谣操作难度较浅，让孩子们五个手指点点、敲敲，让孩子们这样的游戏中发展手的灵活性！

　 活动目标 ：1.感知每只手有五个手指，喜欢用手指做游戏。

　2.能一边念儿歌一边做相应的手指动作。

　 活动准备： 让幼儿学会手指游戏《小手拍拍》

　 活动过程：

　 一．情景导入：

　认识自己的小手小朋友我们伸出你们的小手，我们来一起来玩一玩《小手拍拍》吧。

　小手小手拍拍，我的小手伸出来！

　小手小手拍拍，我的小手藏起来！

　小手小手拍拍，我的小手举起来！

　小手小手拍拍，我的小手放腿上！

　小朋友，《小手拍拍》好玩么？小朋友把小手拿出来，看看我们的小手有几个指头！

　师：对，我们的小手有五个手指，让我们一起来数一数吧！

　 二．学习儿歌并进行手指游戏

　（一）.欣赏儿歌,理解内容

　1．教师边念儿歌边做手指游戏 我们的手指可以跟我们做游戏,今天老师又给我们小朋友带来了一首手指的儿歌,听听看儿歌中的手指宝宝们在做什么游戏呢？(引导幼儿说出儿歌中的"点点点、敲敲敲、捏捏捏、挠挠挠、拍拍拍")

　2.请小朋友们再来听一遍，听听几个手指点点点？几个手指敲敲敲？几个手指捏捏捏？几个手指挠挠挠？几个手指拍拍拍？

　(二).学习边念儿歌边进行手指游戏

　1．尝试跟着老师边念儿歌边进行手指游戏 刚刚我们已经听过了儿歌，也看了手指游戏，我们再来听一遍，会念的小朋友跟老师一起一边念儿歌一边来做这个手指游戏

　2.幼儿表演儿歌 先集体后个别（教师做适当的帮助）

　3.完整的朗诵儿歌并进行手指游戏

　三．小结提升

　今天我们一起学习了新的手指游戏《手指歌》，可以一边念一边拍，有空的时候我们可以自己念一念，拍一拍，也可以找好朋友一起玩，在家里也可找爸爸妈妈一起玩。我们还有很多有趣的手指游戏呢，下次老师带我们小朋友再来玩！

幼儿园小班教案 篇6

　 活动目标：

　1、体会环境与人的密切关系，有初步的自我保护意识。

　2、知道天气寒冷时，要多穿些衣服、多运动及吃热的东西。

　3、能正确地给洋娃娃穿戴衣物，发展动手能力。

　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　5、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

　 重点难点：

　重点：想出并说出各种御寒的方法，有初步的自我保护意识

　难点：能正确地给洋娃娃穿戴衣物

　 活动准备：

　经验准备：幼儿已初步感知冬天的特征

　物质准备：洋娃娃人手一个，各种适合洋娃娃穿戴的夏季、冬季衣物若干

　 教学过程：

　一、组织幼儿谈话

　1、教师：“现在是什么季节？”“冬天，天气变冷了，我们该怎么办呢？”

　2、启发幼儿说出：天气变冷了，要多穿衣服，穿厚衣服，带上手套、帽子，围上围巾；要多活动，积极锻炼身体。

　二、让幼儿喝热开水

　1、教师：“喝完热开水身体感觉怎么样？”

　让幼儿体会：天冷了，喝了热开水好温暖、好舒服。

　2、教师：“冬天里，你们还喜欢吃什么样的东西？”

　告诉幼儿，天气冷了，要吃热的东西。

　三、给洋娃娃穿戴衣物

　1、教师一边出示穿着薄衣服的洋娃娃一边说：“天气变冷了，洋娃娃冻得直发抖。小朋友，咱们快给她想个办法，怎么才能使洋娃娃不冷呢？”

　2、组织幼儿讨论各种御寒的办法，如：穿上厚厚的衣服、带上帽子、围上围巾、做一些活动、吃热东西等。

　3、请每个幼儿给洋娃娃穿戴合适的衣物，并带领洋娃娃去户外做运动。教师观察指导，帮助动手能力较差的幼儿。

　 活动延伸：

　幼儿带领洋娃娃在娃娃家“过冬”。

　 活动反思：

　小班幼儿动手能力弱，自我保护意识差，不能主动地去适应天气的变化。本次活动从幼儿的生活小事出发，通过组织幼儿谈话，让幼儿喝热开水、给洋娃娃穿戴衣服等活动，让幼儿体验天气变化对我们身体的不同感受，教给幼儿适应环境的方法，使他们懂得一些具体的生活小常识，从而激发幼儿关注生活，关注环境的变化，并能主动想办法适应环境。

　本次活动的题材来自幼儿生活，浅显易懂，在谈话中，多数幼儿都能想出并说出多种御寒的方法，“给洋娃娃穿戴合适的衣物”，是幼儿动手操作的环节，由于幼儿年龄小，动手能力差，有小部分幼儿不能较好地完成，但他们非常专注，也十分乐意参与；“喝开水”环节让幼儿亲身体会了冬天吃热东西的好处。幼儿在轻松愉悦的气氛中获得了许多生活经验，感受到了环境与人的密切关系，初步懂得了要主动去适应环境的变化才能身体健康。

幼儿园小班教案 篇7

　 活动目标：

　1、初步理解故事内容，愿意大胆地表达自己的想法。

　2、懂得美好的事物要与大家分享,体验分享带来的快乐。

　3、愿意分角色表演简单的故事情节。

　4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

　 活动准备：

　①《滑梯真好吃》ppt.②香蕉实物若干③湿巾等

　 活动过程：

　一、谈话引入，激发幼儿的兴趣。

　引导语：今天老师给小朋友们带来了一种好吃的水果，它是小猴子最爱吃的食物，猜猜是什么?我们来摸一摸?说一说香蕉是什么样子的?摸一摸什么感觉?

　二、播放ppt，引导幼儿观察P1-P4，初步感知故事内容。

　(一)观察P1。上面都有什么?他们发现了什么?可是小昆虫们不知道这是香蕉，猜猜看它们把香蕉当成了什么?

　(二)观察P2。他们在玩什么游戏，怎么玩的?

　(三)观察P3。

　提问：小昆虫们把这绿色的东西当成什么啦?你们是怎样玩滑梯的呢?

　(四)观察P4。滑梯发生了什么变化?谁最先发现的呢?懂得美好的事物要与大家分享。

　提问：当小昆虫们发现"滑梯"原来是好吃的香蕉时，它们是怎么做的?如果是你，你会把什么东西分享给谁呢?

　三、活动自然结束。

　分享香蕉

　 活动反思：

　在教学活动中，由于老师课前做了充分的准备，出示幻灯片、出示、以及食物香蕉。使得幼儿在活动中积极思考，大胆想象，与老师密切配合，顺利地完成了教学任务，课堂效果特别好。

　作为一位杰出的老师，时常需要用到教案，借助教案可以让教学工作更科学化。来参考自己需要的教案吧！下面是我整理的《冷冷的冰》小班教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

《冷冷的冰》小班教案1

　 活动目标:

　1、对观察冰块有兴趣。

　2、乐于将自己的发现告诉大家。

　3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

　5、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

　 活动准备：

　有太阳的冬天，一处有冰块的地方、粉笔

　 活动过程：

　一、观察冰块

　1、冰是什么颜色的?

　2、鼓励幼儿用手摸摸冰块，说说有什么感觉。

　3、怎样才能有冰块?

　4、小结：冰是冷冷的、滑滑的。很冷的天，水会结成冰的。

　二、寻找有冰的地方

　1、请幼儿将有冰的地方告诉大家。

　2、请幼儿运冰块。每人拿一块冰块在阳光的空地上。

　3、请幼儿观察阳光下的冰块，冰变成了什么?

　三、欣赏冰画

　1、请幼儿看看场地上的冰块化成了什么?

　2、有粉笔将冰融化的地方勾出轮廓，请幼儿说说像什么?

　 教学反思：

　但由于现在的气候原因，并不是每年的冬季都能看到这样的雪景;父母长辈的过度关爱，怕受伤、怕冻坏、怕生病，也使孩子们享受不到玩雪的乐趣。而在《冷冷的冰》的教学活动中，我们给了幼儿与雪、与冰的亲密接触。当我把事先准备好的冰块放在幼儿的面前，让他们通过自己的小手亲自摸一摸、说一说自己的感受时，我看到有的孩子大胆地伸出手，来来回回地摸了又摸，嘴里还一直嘀咕着：“怎么这么硬呀?”;有的孩子胆怯地用一个手指，轻轻地触碰了一下;还有的孩子根本就没伸出手，而是振振有辞地说：“我爸爸、妈妈说了夏天才可以玩冰，冬天不能玩冰的!”

《冷冷的冰》小班教案2

　 活动目标：

　1、对观察冰块有兴趣。

　2、乐于将自己的发现告诉大家。

　3、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

　4、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。

　 活动准备：

　有太阳的冬天，一处有冰块的场地，粉笔。

　 活动过程：

　一、观察冰块。

　1、冰是什么颜色的？

　2、鼓励幼儿用手摸摸冰块，说说有什么感觉？

　3、怎样才能有冰块？

　4、小结：冰是冷冷的、光滑的。很冷的田，水就会结冰。

　二、寻找有冰的地方。

　1、请幼儿和老师到外面去寻找有冰的地方。

　2、请幼儿运冰。每人拿一块冰放在阳光下的空地上。

　3、请幼儿观察阳光下的冰块。冰变成了什么？（水）

　三、欣赏冰渍画。

　1、请幼儿看看场地上的冰化成了什么？

　2、用粉笔将冰渍勾出轮廓，请幼儿说说像什么？

　 教学反思：

　但由于现在的气候原因，并不是每年的冬季都能看到这样的雪景;父母长辈的过度关爱，怕受伤、怕冻坏、怕生病，也使孩子们享受不到玩雪的乐趣。而在《冷冷的冰》的教学活动中，我们给了幼儿与雪、与冰的亲密接触。当我把事先准备好的冰块放在幼儿的面前，让他们通过自己的小手亲自摸一摸、说一说自己的感受时，我看到有的孩子大胆地伸出手，来来回回地摸了又摸，嘴里还一直嘀咕着：“怎么这么硬呀?”;有的孩子胆怯地用一个手指，轻轻地触碰了一下;还有的孩子根本就没伸出手，而是振振有辞地说：“我爸爸、妈妈说了夏天才可以玩冰，冬天不能玩冰的!”

　看着孩子们的表现，我觉得这次的教学活动安排是正确的，因为在我们印象中再普通不过的冰，在幼儿的眼中，成了陌生的“玩具”，成了不可触摸的“禁地”，也成了无法想象的“危险品”。我想这都是大人过度保护的结果吧!因此在这次活动中，我鼓励不敢与冰块亲密接触的幼儿，抛开顾虑，开开心心地做游戏，让他们在玩乐中进一步了解了冰、认识了冰、喜欢了冰，也通过切身体验，学到了许多知识，让孩子走进了有趣的冰的世界!

　小百科：冰是无色透明的固体，分子之间主要靠氢键作用，晶格结构一般为六方体，但因应不同压力可以有其他晶格结构。密度比水小。

《冷冷的冰》小班教案3

　目标：

　1.能自己动手探索冰的特征。

　2.对玩冰感兴趣。

　准备：

　1．观察过室外结的冰。

　2．每人1只小碗，碗里有1小块冰。

　3．3—4盆热水。

　过程：

　1．感知冰的特征。

　·提问：小碗里是什么?你在哪里见过的?

　·幼儿将冰拿在手上看看、摸摸、玩玩。

　提问：冰是什么颜色的?

　摸在手里有什么感觉?(滑滑的`、冷冷的)

　冰掉在水泥地上会怎么样?

　2．感知冰的变化。

　·提问：现在你们的手上有水吗?

　·请幼儿把冰拿在手上握紧，过一会儿看看有什么变化。

　提问：手上现在有水了吗?水是从哪里来的?

　·配班老师端来3—4盆热水，幼儿将冰放在热水里，继续探索冰的变化。

　提问：冰有没有了?冰到哪儿去了呢?

　3．讨论：还有什么办法能让冰变成水。

　建议：

　此活动后可引导幼儿做结冰实验。(回家用一个小瓶装点水放在外面，第二天观察水结冰了没有。)

　评价：

　1．对玩冰感兴趣，能认真地进行实验。

　2．会用语言和别人交流。

　教学反思：

　但由于现在的气候原因，并不是每年的冬季都能看到这样的雪景;父母长辈的过度关爱，怕受伤、怕冻坏、怕生病，也使孩子们享受不到玩雪的乐趣。而在《好冷的冰》的教学活动中，我们给了幼儿与雪、与冰的亲密接触。当我把事先准备好的冰块放在幼儿的面前，让他们通过自己的小手亲自摸一摸、说一说自己的感受时，我看到有的孩子大胆地伸出手，来来回回地摸了又摸，嘴里还一直嘀咕着：“怎么这么硬呀?”;有的孩子胆怯地用一个手指，轻轻地触碰了一下;还有的孩子根本就没伸出手，而是振振有辞地说：“我爸爸、妈妈说了夏天才可以玩冰，冬天不能玩冰的!”

　看着孩子们的表现，我觉得这次的教学活动安排是正确的，因为在我们印象中再普通不过的冰，在幼儿的眼中，成了陌生的“玩具”，成了不可触摸的“禁地”，也成了无法想象的“危险品”。我想这都是大人过度保护的结果吧!因此在这次活动中，我鼓励不敢与冰块亲密接触的幼儿，抛开顾虑，开开心心地做游戏，让他们在玩乐中进一步了解了冰、认识了冰、喜欢了冰，也通过切身体验，学到了许多知识，让孩子走进了有趣的冰的世界!

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