好朋友幼儿园大班语言领域教案

网上有关“好朋友幼儿园大班语言领域教案”话题很是火热，小编也是针对好朋友幼儿园大班语言领域教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

　作为一名老师，时常要开展教案准备工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么什么样的教案才是好的呢？以下是我收集整理的好朋友幼儿园大班语言领域教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

　 设计意圈

　诗歌《好朋友》的内容来源于生活中常见的事物，韵律感强，适合大班孩子欣赏。诗歌结构严谨，以“好朋友”的形式将生活中的相关事物联系起来，大班上学期的幼儿已具备一定的生活经验，易于理解诗歌所表达的一一对应关系。诗歌的内容还渗透了环保理念，具有萌发幼儿热爱大自然、热爱小动物的情感教育价值，因而本诗歌适合大班上学期的幼儿欣赏与仿编。

　根据幼儿“直觉行动思维占优势”的年龄特点，我通过配对游戏帮助幼儿理解诗歌中的一一对应关系。通过层层深入的问题情境及图谱操作为幼儿提供理解与表达的支持，直观感受诗歌结构，为创编打下基础。同时，图谱将幼儿的内在思维与外在口语表达联系起来，为幼儿学习合作仿编提供必要的支撑。

　 活动目标

　1、理解诗歌中一一对应的配对关系，学习对话句式。

　2、尝试根据诗歌中的句式结构进行仿编。

　3、感受诗歌的意境美，萌发热爱大自然、热爱小动物的情感。

　 活动准备

　1、物质准备：小图卡若干，大图谱；幼儿仿编记录表每组一份，线描笔人手一支；实物锁、钥匙各一。

　2、经验准备：幼儿玩过“找朋友”的游戏。

　 活动过程

　一、做“找朋友”游戏

　幼儿在音乐的伴奏下，做“找朋友”游戏入场。

　二、找找锁的好朋友

　1、（出示锁引题）师：每个人都有自己的好朋友，生活中的物品也是这样。瞧，这是什么？它的好朋友是谁？为什么？

　2、教师根据幼儿的回答，用钥匙打开锁验证。

　3、小结：因为钥匙可以把锁打开，它们谁也离不开谁，所以钥匙和锁是一对好朋友。教师将锁和钥匙的`图卡贴于表格中，并朗诵诗句。（钥匙对锁说：“我们是一对好朋友。”锁说：“对！”）

　三、寻找物体的一一配对关系

　1、师：在我们的生活中，有许多的物品总是会在一起，也像锁和钥匙一样是一对好朋友。老师为小朋友准备了一些图卡，请你们找出能成为一对好朋友的物品。

　2、教师请幼儿将图卡进行配对，讨论它们为什么可以成为好朋友。

　3、师：好朋友找对了吗？我们来听听它们是怎么说的。

　教师以一问一答的形式直接将诗歌内容朗诵出来。

　4、小结：桌子和椅子、雨伞和雨鞋、茶壶和水杯这些物品，它们分别是好朋友。

　5、（出示鸟笼和小鸟）师：它们是不是好朋友，为什么？

　讨论小鸟为什么不喜欢和鸟笼做朋友，小鸟喜欢和谁交朋友。

　教师根据幼儿的回答，在图谱上逐一贴上相应图卡，并引导幼儿用诗歌的句子小结。

　6、移情教育：鸟笼限制了小鸟的自由，伤害了小鸟，所以它们不能成为好朋友。如何才能做一个爱鸟的孩子？

　四、结合图谱完整欣赏诗歌

　五、师幼跟随图谱学念诗歌

　学习诗歌的对话句式，并重点学习诗歌的最后一句。

　六、师幼一起仿编诗歌

　1、师：生活中还有许多物品都有自己的好朋友，小朋友动动脑筋来想一想。

　2、教师根据幼儿的回答用图谱表示。

　3、引导幼儿朗诵仿编的诗歌。

　师：现在我们用好听的声音把编的诗句连起来朗诵，让它变成我们大三班小朋友的诗歌。

　重点指导句式：

　××对××说：“我们是一对好朋友。”××说：“对！”

　××对××说：“我们是一对好朋友。”××说：“不对！我的好朋友是××，还有，××也是我的好朋友。”

　七、同伴合作仿编诗歌

　1、提出仿编要求：（1）观察表格，介绍任务。（2）大家一起动脑筋找出生活中更多的好朋友，可以轮流记录或请一个小朋友记录。（3）用好听的声音把编好的诗歌念出来。

　2、幼儿仿编，教师指导：（1）鼓励幼儿积极开动脑筋，支持幼儿的创意。（2）观察幼儿合作创编情况，提供必要的支持与指导。

　八、分享与交流

　将记录表展示在黑板上，请每组幼儿一起上台朗诵，教师给予评价。

　九、活动延伸

　寻找幼儿园里的“好朋友”。

　教师：幼儿园美丽的花园、小竹林、小山坡中也藏着许多的好朋友，我们一起去找一找，把它们编到诗歌里。

　附诗歌：好朋友

　茶壶对水杯说：“我们是一对好朋友。”

　水杯说：“对！”

　桌子对椅子议：“我们是一对好朋友。”

　椅子说：“对！”

　钥匙对锁说：“我们是一对好朋友。”

　锁说：“对！”

　雨伞对雨鞋说：“我们是一对好朋友。”

　雨鞋说：“对！”

　鸟笼对小鸟说：“我们是一对好朋友。”

　小鸟说：“不对！我的朋友是蓝天、白云、大森林和绿草地，还有，爱鸟的孩子也是我的好朋友！”

幼儿园社会活动教案《好朋友》

幼儿园小班《好朋友》教案5篇

作为一名人民教师，通常需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么幼儿园小班《好朋友》教案怎么写呢？下面是我给大家整理的幼儿园小班《好朋友》教案，希望大家喜欢！

幼儿园小班《好朋友》教案（篇1）

活动目标：

1、通过各种形式让幼儿表现出好朋友的不同形态。

2、培养幼儿关心他人的情感。

活动重点和难点：

各种形式让幼儿表现出好朋友的不同形态；培养幼儿关心他人的情感。

活动准备：

美工区：纸张、蜡笔、橡皮泥

语言区：投放《关怀你我他》图书、学习绘制《好朋友》画册

表演区：磁带《拉拉勾》《找朋友》

数学区：数卡与实物卡

活动过程：

一、谈话引出学习主题

我们每一个人都有自己的朋友，你的朋友是谁呢？他长得什么样子呢？

你和好朋友在一起开心吗？为什么？

二、引导幼儿用不同形式表现好朋友的不同形态

请你们用蜡笔把好朋友的样子画出来，也可以用橡皮泥捏出来。语言区里放了《关怀你我他》的图书，我们也可以把你和好朋友在一起玩的事画出来，编成一本画册。在音乐区有好听得歌曲，可以和好朋友一起边唱边跳。在数学区请你们帮草莓娃娃找朋友。

三、幼儿自主选择区域进行活动

教师巡回指导，重点指导幼儿编画册。

四、幼儿听音乐收拾玩具

五、评价幼儿活动情况

幼儿园小班《好朋友》教案（篇2）

活动目标：

1、愿意与同伴交往，会以碰碰头、亲亲脸等各种动作表示友好。

2、学习短句：嘿，嘿，我们都是好朋友。

3、体验与好朋友一起做游戏的快乐。

4、让幼儿知道朋友之间应该互相帮助，以及了解相关与人相处的方法。

5、激发幼儿喜欢与他人交往的美好情感。

活动准备：

动物、娃娃等玩偶、幼儿生活照片

活动过程：

(一)游戏导入以游戏引起幼儿兴趣，学说：嘿，嘿，我们都是好朋友!激发幼儿参与活动的兴趣。

1、教师：今天，我们班请来了许多的小客人，可是他们都很害羞，要小朋友说一句好听的话才肯出来。

2、教师示范：听老师是怎么说的?(嘿，嘿，我们都是好朋友!)谁出来了?老师刚才是怎么说的?找到朋友我们可以和他碰碰头，亲亲脸!(教师拿毛绒玩具与自己做亲密动作)

3、还有许多小客人都躲起来了，小朋友和老师一起把小客人请出来吧。(一起学说短句)(教师拿毛绒玩具与幼儿做亲密动作)

4、请个别幼儿请小客人。

(二)友好示意

1、教师：我们班来了那么多好朋友，小朋友会用一些友好动作来欢迎好朋友吗?

2、若小朋友不理解，老师可以示范和好朋友握握手等动作。

3、鼓励幼儿想出不同的动作来表示对好朋友的友好。

4、请幼儿之间相互学一学友好的动作。

(三)音乐游戏

1、音乐游戏：碰一碰

2、教师：现在我们要将这些友好的动作放到游戏中去，和好朋友们一起玩一玩好吗?"大.考吧.幼.师网出处"现在请小朋友，找一个好朋友，我们听着音乐一起玩碰一碰的游戏吧。

3、游戏2-3次。

(四)总结活动

1、教师：和好朋友在一起玩开心吗?想一想，好朋友在一起还可以做什么事情呢?

2、教师播放幼儿在幼儿生活的照片，有一起滑滑梯的，有打架的...(幼儿判断是不是好朋友做的事情)

3、教师总结：好朋友在一起可以做很多事情，可以一起玩游戏，玩积木，滑滑梯等等，好朋友之间要和睦相处，不能为小事吵架，更不能打架。因为我们都是好朋友。

教学反思：

活动形式符合幼儿好奇、好动的心理特征。给幼儿提供丰富的物质环境，刺激幼儿去感受美和表现美。“兴趣是最好的老师”，幼儿心理发展的特点是好动，对一切事物充满了好奇心，求知欲望强烈。及时表扬幼儿的点滴进步，肯定和鼓励幼儿的好奇心和探索举止，树立自信心，挖掘幼儿的创造潜能。

幼儿园小班《好朋友》教案（篇3）

教学目标

[德育目标]：体会和同学们在一起的快乐，激发学生产生与同学交朋友的愿望。

[智育目标]：喜欢和同学交往

[素质发展目标]：在学校里情绪安定，心情愉快。

教学重点难点

[教学重点]：喜欢和同学交往

[教学难点]：体会和同学们在一起的快乐，激发学生产生与同学交朋友的愿望。

教学准备

幻灯片“找朋友”

学生活动设计

活动（一）：认识老师和同学、学做名片，学儿歌、

活动（二）：做游戏，愉快地结识新朋友 游戏1找朋友2网小鱼活动

活动（三）：红黄蓝绿大行动

教学过程：

活动（一）：认识老师和同学

1、 老师自我介绍，与同学交朋友

小朋友，欢迎你们来到光明实验小学，成为一名小学生。我是你们的品生老师，我们以后要一起学习，你们遇到什么困难可以找我，我们还会成为好朋友呢！

老师边说边走下讲台和同学拉手。

2、 放多媒体动画片，给学生引见4个小动物。

有几个小伙伴，你们想不想认识？他们是谁呢？

（放多媒体动画片）

（4个同学带着头饰上场）康康熊、乐乐猴、爱爱鸽、创创鼠分别向大家作自我介绍。

3、 同桌同学相互认识

小朋友，你们已经认识了老师和4个小动物，你们同学之间还不熟悉，想相互认识一下成为新朋友吗？

用自己喜欢的方式互相认识。

4、 学做名片并展示交流。

5、 以小组为单位，介绍自己认识的新朋友。

6、 学儿歌：拍拍手、拉拉钩，我们成为新朋友；拍拍手，拉拉钩，我们都是好朋友。

课间活动：学生边唱边跳《拍手唱歌笑呵呵》。

活动（二）：做游戏，愉快地结识新朋友。

游戏1：找朋友

刚才，大家认识了许多新朋友，也成了好朋友。好朋友朋友在一起喜欢做什么游戏呢？

今天我们做一个找朋友的游戏。

游戏2：网小鱼

先学儿歌：游啊游，游啊游，游到网边快快跑。跑不掉，被逮着，开开心心作介绍。

活动（三）红黄蓝绿大行动，相同兴趣的同学在一起加深认识。

小朋友，你们的兴趣爱好各不相同，相同兴趣的人在一起会有更多的话，玩得更开心，相互了解也更深。

小组活动。

每个小队选一个代表，给大家介绍小组的活动情况。

总结：今天大家一定都交了许多的新朋友，有了朋友我们的学习生活会更有趣，大家在一起会更开心的。让我们团结友爱互帮互助吧！

板书设计：

我和同学交朋友

互相关心 互相爱护 共同进步

教学反思：

本次活动的目的是让学生学会与他人交往，体会和同学在一起的快乐。为了使同学们尽快适应环境，认识新同学，和同学们建立良好的人际关系，我采用了他们喜闻乐见的活动形式——“找朋友”的游戏。通过活动他们认识了很多新同学，新朋友。这次活动让我深切的感受到开展活动时教师的参与很重要。

因为教师的参与会让学生感到这件事情的重要性，他们会更重视的去体验，并且教师的指导又使他们少走了很多弯路，让他们更快的享受成功。

幼儿园小班《好朋友》教案（篇4）

活动目标：

1.理解“朋友”的含义，愿意大胆讲述与朋友间的故事。

2.知道好朋友之间要有爱相处，互相帮助。

3.愿意和好朋友做游戏，感受朋友间游戏的快乐。

活动重难点：理解“朋友”的含义，懂得朋友间要友爱相处，互相帮助。

活动过程：

一、出示手偶，讲述故事，帮助幼儿理解“好朋友”的概念。

1.教师介绍手偶。

2.教师讲述故事。

师：猴哥哥和猴弟弟是一对好朋友，他们每天一起上学、一起游戏，有好东西一起吃，猴哥哥搬不动小桌子，猴弟弟就会一起来抬，猴弟弟不会系鞋带，猴哥哥会帮他系鞋带……他们真是一对好朋友。

3.提问：

①猴哥哥和猴弟弟平时是怎么在一起的？

②你有好朋友吗？

③你的朋友是谁？你们喜欢在一起干什么呢？

二、说说我的好朋友。

1. 出示一。

师：你看，他们在干什么？

师：师：你喜欢和好朋友在一起玩吗？

幼：喜欢

师：为什么？

幼：和好朋友在一起玩很快乐。

师小结：和我们的好朋友一起玩，你会觉得很开心。

除了玩，和我们的好朋友之间还能做什么呢？

2.教师出示二。

教师：好朋友之间除了可以一起玩，还能做什么？

幼儿说一说，教师随后出示

教师：看看，上的小朋友。他们在干什么？

师：你的好朋友遇到困难的时候，你是不是这样做的呢？

教师小结：原来我们的好朋友可以在一起玩，也可以互相帮助。

3.出示三。

师：好朋友在一起还能干什么？

师：还能一起完成任务呢。

4.教师小结：好朋友就应该互相关心，互相帮助，这样好朋友才会越来越多，朋友越多越快乐。

三、游戏：分积木。

1.师：你想和你的好朋友一起合作完成任务吗？

师：教室里的积木很乱，想要请你找一个朋友一起把它分分类呢

你们愿意吗？

2.引导幼儿合作分积木。

3. 小结：朋友之间可以做很多的事情，可以一起玩，互相帮助，还能一起合作完成任务呢。我们要有礼貌地交朋友，和朋友分享玩具，常常帮助别人，才会有越来越多的朋友。

活动反思：

结合“我的同伴”的主题，我们设计了《你是我的好朋友》这一社会活动。考虑到小班孩子的年龄特点，他们对故事比较感兴趣，所以一开始我们以猴哥哥和猴弟弟的故事导入，帮助幼儿理解“朋友”这一概念。接着我们迁移到孩子的日常生活，找了一日生活中的一些情境图，如帮好朋友扭纽扣，和好朋友一起玩抬轿子的游戏等，让他们体会与好朋友相处的快乐。个别孩子能说出自己和好朋友一起玩什么，如扔沙包、开小火车等，但对于朋友间互相帮助和合作，幼儿缺乏理解。特别是在让孩子说一说的环节，孩子思维不够活跃，在第二环节，我们采用的是网上孩子活动的，如果把换做是本班孩子日常生活，可能他们会更熟悉，便于他们的理解，也有助于拓展思路。

幼儿园小班《好朋友》教案（篇5）

活动目标

1.激发幼儿喜欢与他人交往的美好情感。

2.大胆说一说自己好朋友的名字，增进幼儿之间的了解。

活动准备

1.课件：照片-好朋友

2.音乐：找朋友

活动过程

1.音乐游戏《找朋友》导入活动

幼儿跟音乐一起唱起来、跳起来，去找一找自己的朋友。

2.教师引导幼儿大胆说一说自己好朋友的名字。

教师：刚才大家都找到了自己的好朋友，谁愿意告诉老师你的好朋友是谁？

3.帮助幼儿初步比较自己和好朋友的相同和不同之处。

教师：请你告诉大家你是男孩还是女孩？

你的好朋友呢？你们两个谁高？

4.感知同伴之间交往的方法。

教师引导幼儿思考：

两个小伙伴在路上相遇时，该怎样打招呼？

玩游戏时小朋友不小心摔倒了，你会怎么做？

教师小结：小朋友路上相遇时可以说“你好”，或直呼其名，表示打招呼。

看到小朋友有了困难，要赶快去帮助，朋友之间要相互关心。

5.情景表演

幼儿和自己的好朋友相遇打招呼，两个好朋友见面后可以交换照片，

相互抱一抱，拉拉手等传递友情，教师帮助幼儿把照片贴在朋友树上。

6.出示照片

让幼儿观看后说一说他们是不是好朋友？你怎么看出来他们是好朋友？

7.教师对活动进行小结，对表现突出的幼儿进行表扬和鼓励。

活动自然结束。

中班韵语识字《好朋友》怎样写教案

　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。教案应该怎么写呢？以下是我为大家收集的幼儿园社会活动教案《好朋友》，欢迎阅读与收藏。

幼儿园社会活动教案《好朋友》 篇1

　活动名称

　我们都是好朋友

　活动目标

　1. 加深友谊，了解一些交朋友的方法，增强交往能力。

　2. 初步形成热爱集体的情感。

　环境创设

　班级集体照片。

　活动过程

　一、说说我的好朋友

　开学已经一个月了，我们现在是大班的孩子了，我们从小班到中班已经两年了，现在小朋友已经越来越喜欢到幼儿园来了。除了我们要学本领之外，还因为我们已经有了自己的朋友，请你们说说你最好的朋友。

　幼儿自由讨论。

　二、情感激发

　你们是怎样交到好朋友的呢，老师先告诉你们我和我最好朋友的故事，然后请你们来说说你们是怎样交到好朋友的。

　教师总结，原来可以有很多交朋友的方法。

　三、为朋友画像

　（1） 现在，请你们仔细地看看你的好朋友，他长得有什么特别让你一眼能够认出他？

　（2） 现在你们已经熟悉朋友的长相了，去为你的朋友画张相吧，我们的墙上有很多照片，还有我们的集体照，你们可以看着画，也可以看着朋友画。

　四、展示

　猜猜他们是谁？

幼儿园社会活动教案《好朋友》 篇2

　活动目标：

　1、能积极主动的参与活动，大胆地表达自己快乐的情感。

　2、在游戏中体验与同伴一起活动的快乐。

　活动准备：

　1、已学过游戏《我们都是好朋友》

　2、歌曲《找朋友》

　3、已与同伴一起做过游戏。

　难点：在活动中能积极主动的进行交往。

　重点：体验同伴间团结友爱、互相帮助快乐情感。

　活动过程：

　1、歌曲《找朋友》

　师：让我们跟着音乐一起唱起来，动起来，去找一找自己的好朋友。

　放两遍音乐。

　2、游戏《我们都是好朋友》

　出示小鸟的头饰

　师：听到你们都找到了好朋友，小鸟也飞来和你们一起做好朋友了。

　(1)边念儿歌，边做游戏。(2遍)

　许多小鸟飞，许多小鱼游，小朋友，手拉手，一起向前走。拍着手，唱着歌，我们都是好朋友。

　(2)让幼儿在此基础上进行创编。

　师：除了小鸟，小鱼，还有谁会来和我们做好朋友呢?

　幼儿说出来之后，集体模仿小动物的动作，并做游戏。

　3、说说自己的好朋友

　师：刚才我们都找到了自己的好朋友，那谁愿意告诉老师，你的好朋友是谁呢?为什么要找

　他做你的好朋友呢?

　(1)幼儿交流自己的好朋友。

　说出来之后，和好朋友抱抱、亲亲。

　(2)教师小结：你们的好朋友本领真大，有的有爱心，有的自己会穿衣服，还有的上课很爱动脑筋的。老师也愿意和他们做好朋友。

　(3)数朋友

　师：老师有许多好朋友，你们有几个呢?

　幼儿将好朋友请到自己身边，其他幼儿一起数朋友。

　4、游戏：《找朋友》

　师：你们的朋友可真多，我们和好朋友一起来做游戏吧!

　(找，找，找朋友，找到几个好朋友，找到几个好朋友。)

　幼儿拉着圆圈边念儿歌，边走，当说到几个好朋友时，就几个好朋友抱在一起。

　延伸活动：

　我们有好朋友，小动物也有好朋友，那我们去找找看，还有什么东西有好朋友呢?

幼儿园社会活动教案《好朋友》 篇3

　活动目标

　1.激发幼儿喜欢与他人交往的美好情感。

　2.大胆说一说自己好朋友的名字，增进幼儿之间的了解。

　活动准备

　1.课件：照片-好朋友

　2.音乐：找朋友

　活动过程

　1.音乐游戏《找朋友》导入活动

　幼儿跟音乐一起唱起来、跳起来，去找一找自己的朋友。

　2.教师引导幼儿大胆说一说自己好朋友的名字。

　教师：刚才大家都找到了自己的好朋友，谁愿意告诉老师你的好朋友是谁?

　3.帮助幼儿初步比较自己和好朋友的相同和不同之处。

　教师：请你告诉大家你是男孩还是女孩?

　你的好朋友呢?你们两个谁高?

　4.感知同伴之间交往的方法。

　教师引导幼儿思考：

　两个小伙伴在路上相遇时，该怎样打招呼?

　玩游戏时小朋友不小心摔倒了，你会怎么做?

　教师小结：小朋友路上相遇时可以说“你好”，或直呼其名，表示打招呼。

　看到小朋友有了困难，要赶快去帮助，朋友之间要相互关心。

　5.情景表演

　幼儿和自己的好朋友相遇打招呼，两个好朋友见面后可以交换照片，

　相互抱一抱，拉拉手等传递友情，教师帮助幼儿把照片贴在朋友树上。

　6.出示照片

　让幼儿观看后说一说他们是不是好朋友?你怎么看出来他们是好朋友?

　7.教师对活动进行小结，对表现突出的幼儿进行表扬和鼓励。

　活动自然结束。

幼儿园社会活动教案《好朋友》 篇4

　活动目标：

　1、在对应、匹配、寻找的过程中，了解事物间简单的关系，尝试用儿歌的语言进行表达。

　2、喜欢自己的朋友，体验与老师、同伴一起交流分享的快乐。

　3、让幼儿大胆表达自己对儿歌内容的猜测与想象。

　4、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

　活动准备：

　牙刷、牙杯、锅子、锅盖、鞋子、袜子、花和华盆等一些能相互匹配的实物

　活动过程：

　1、儿歌欣赏《好朋友》

　提问：谁和谁是好朋友?为什么他们是好朋友?

　学念儿歌《好朋友》两遍

　2、找朋友

　师：老师给你们带来了一样东西，但它一个人孤孤单单的，请你为它找一个朋友。(请一幼儿在准备的材料中找出一样东西和它匹配做朋友。)

　提问：为什么他们是好朋友?

　师：老师这里还有许多东西都是很孤单的，现在要请小朋友们帮忙，为它们找朋友。

　幼儿各自挑选实物，并为它匹配找朋友。

　交流匹配情况，并说出理由。

　3、为“杯子”找朋友

　出示“杯子”，请幼儿根据事物间的简单关系，为“杯子”找朋友。

　师：杯子的朋友是谁呢?为什么?

　教师根据幼儿说的情况用画笔及时在黑板上进行展现。

　4、为自己找朋友

　师：皮球有自己的朋友，你们也有好朋友，在我们班里谁是你的好朋友?为什么?

　(幼儿自己在班里找朋友，并说出理由)

　延伸：请你们回家找找还有谁是你的好朋友。

　活动反思：

　活动一开始，我让幼儿感受《好朋友》这首简短的儿歌，从儿歌中了解谁和谁是离不开，最匹配的，它们是好朋友。儿歌虽然非常地简短，但小朋友的兴趣比较高。在这个环节中，我让幼儿带着问题去欣赏，并注重引导幼儿用完整的话来讲述“谁和谁是好朋友”，初步感知匹配。紧接着再拿出实物，引导幼儿观察，找出相匹配的物体，让幼儿了解了只有有关联的物体才能匹配在一起，才是好朋友，进一步感知了匹配的概念。随后通过实物匹配操作加深巩固，要求他们将两个有关联的物品放在一起。在这一环节中，有的孩子能正确配对，懂得了匹配，操作正确，找到和自己实物相匹配的物品，有效达到教学目标。但有的孩子显得比较盲目，不知道如何去找出与之匹配的实物。

幼儿园社会活动教案《好朋友》 篇5

　活动目标：

　1、大胆讲述好朋友的特征和爱好。

　2、用适当的方式表达对同伴的关爱。

　3、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

　4、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。

　活动准备：

　1、活动前做好对好朋友的爱好调查

　2、《三条小鱼》动画片歌曲《找朋友》音乐《童年》

　3、摄像机一台

　活动过程

　一、导入幼儿观看动画片说一说里面唱的是谁?一条小鱼在水里游时，它的心情是怎样的?l两条小鱼在水里游时它们的心情又是怎样的?老师又接着问：三条小鱼呢?教师小结：小鱼越多它们的`心情就会越快乐，因为有了好朋友，那么我们小朋友有自己的好朋友吗?

　二、介绍自己的好朋友

　教师提问：你的好朋友是谁?他长的是什么样子的?启发幼儿能清楚的说出好朋友的特征。教师接着问你的好朋友最喜欢做什么?他做什么事情最棒?让孩子学会去发现别人的优点。

　三、找找自己的好朋友

　小朋友都向大家介绍了自己的好朋友，现在请找到自己的好朋友并和他坐在一起。(幼儿随音乐找朋友，并和好朋友拉手、拥抱……)教师提问：刚才和好朋友拥抱后心里有什么感觉?现在和好朋友在一起最想对他说什么?(请个别幼儿到前面说说自己最想对好朋友说什么话。)

　四、悄悄话

　现在请大家把最想和好朋友说的话悄悄的说给他听。那怎样才能把好朋友的说话过程记录下来呢?启发幼儿说出最合适的记录方法(教师用摄像机把孩子的说话过程记录下来，完成后与幼儿一起分享悄悄话)

　谁愿意把他们的悄悄话和大家一起分享呢?鼓励幼儿大胆讲出自己和朋友之间的悄悄话，用镜头定格的方式找到第二对、第三对……好朋友，通过这种方式鼓励腼腆的幼儿大胆表现。教师和幼儿一同小结好朋友之间应该有好的东西共同分享，对方遇到困难应该互相帮助，不能排挤好朋友。

　五、音乐游戏《找朋友》

　幼儿和自己的好朋友拉成圆圈跳舞，边跳边思考怎样使我们的圆圈变大，拉的好朋友越多圆圈就越大，我们就玩的越开心。

　活动延伸：

　1、让幼儿通过美术活动，制作小镜框我的朋友，进一步促进幼儿之间的情感。

　2、除了人类是我们的好朋友以外，大自然中还有什么是我们的好朋友?

幼儿园社会活动教案《好朋友》 篇6

　活动目标

　1.喜欢用绘画的方式表达对好朋友的情感。

　2.知道好朋友的优点，体验有好朋友的快乐。

　3.培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

　4.尝试用较完整的话来表达自己的意愿,并乐意大胆地进行交流。

　重点难点

　重点：引导幼儿观察自己好朋友的优点。

　难点：通过讨论，激发幼儿对好朋友的情感。

　活动准备

　活动前进行谈话，请幼儿说说，自己有哪些好朋友?朋友都帮自己做了什么事?

　活动过程

　一、导入部分：

　以“我的好朋友”为主题进行谈话活动，引出活动内容。

　启发幼儿说出具体事例，如：我的好朋友故事讲得。我的好朋友最爱笑。

　重点引导幼儿观察自己好朋友的优点。

　二、展开部分：

　1.在观察，回忆好朋友特点的基础上，引导幼儿动手绘画。

　2.提示幼儿先画好朋友头的轮，再画出眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、头发等。

　3.引导幼儿注意观察好朋友的表情，尝试表现好朋友的表情。

　4.对于能力强的幼儿，可以鼓励他们画出身体、服饰，添画背景。

　三、结束部分:

　幼儿相互讲述自己的作品。教师要鼓励幼儿向大家介绍自己的画，说说画中的好朋友是谁。教师可以简单做的记录。

　四、延伸部分：

　鼓励幼儿为朋友设计服装，做小礼物，增进朋友间的情感。

　教学反思

　幼儿特感兴趣找到一个好朋友，并为朋友设计服装，做小礼物很积极。

幼儿园社会活动教案《好朋友》 篇7

　活动目标：

　1、记住歌曲名称，理解歌曲内容，学会跟唱歌曲。

　2、通过欣赏梳头、扣纽扣、拉手的动作激发幼儿学动作的兴趣。

　3、让幼儿理解同伴间应互相帮助、友爱相处。

　活动准备：

　歌曲磁带课前排练好两个幼儿表演（梳头、扣纽扣、拉手等动作）

　活动过程：

　一、律动：拍手点头，练声：小鸭和小鸡游戏：举你的手儿摆一摆

　师：幼儿园里有许多好朋友，大家一起拍拍手、点点头、跳跳舞真高兴。

　（一开始我就为幼儿创设了一个良好的音乐氛围，让幼儿感受大家在一起玩的快乐，以律动、练声、音乐游戏等多种形式激起幼儿愉快的情感和对音乐活动的兴趣。）

　二、今天，我们除了玩游戏之外，老师请小朋友们来看一段表演

　请两个幼儿上来表演后提问：他们在干什么？（小朋友在梳头、扣纽扣）请大家一起学学上小朋友的动作，并学说句子：你帮我来梳梳头，我帮你来扣纽扣。请你用“你帮我来………

　我帮你来…….”说一句话。大家都怎样？（团结友爱）怎样用动作来表示团结友爱？（手拉手）团结友爱手拉手，我们都是什么？我们都是好朋友。幼儿园小朋友在一起都是好朋友，大家除了玩具一起玩，还应该互相帮助，友爱相处，就像中的小朋友一样。

　（为了让幼儿更好地理解和记忆歌词，我先让幼儿欣赏一段表演，让幼儿说说他们在干什么？通过表演和学学动作孩子们很快理解了歌词内容，对学习新歌也产生了兴趣。另外我还请小朋友根据歌词的句式来学说一句话，孩子们纷纷踊跃发言：你帮我来洗洗脸，我帮你来穿衣服；你帮我来擦擦手，我帮你来拿玩具；你帮我来穿鞋子，我帮你来拉裤子……孩子们不但学会了歌词，还发挥了想象力，创编出许多歌词，也进一步理解了团结友爱手拉手，我们都是好朋友的含义。团结友爱不是光嘴上说说的，还要付诸于行动中。）

　三、学唱歌曲“好朋友”

　老师把刚才小朋友表演的内容编成了一首好听的歌，我们一起来学学。

　1、欣赏一次，幼儿个别集体学讲歌名。

　2、欣赏二次，幼儿熟悉旋律，跟着旋律打节奏。

　3、用各种形式进行演唱

　4、用创编的歌词进行演唱。

　（在学唱歌曲的过程中，我不但让幼儿用集体唱、分组唱、个别唱等形式演唱，而且让他们找到自己的好朋友边做动作边演唱，在亲身实践中理解歌曲，感受歌曲和表现歌曲。孩子们在这样的氛围中很快的学会了歌曲，在不断的变化中始终保持着浓厚的兴趣。加之学习歌词时就让幼儿在不知不觉中创编了歌词，孩子们能运用刚才创编的歌词进行表演和演唱，而且演唱歌曲的完整性也比较强。）

　四、音乐游戏：小兔子躲雨

　今天我们在一起学了一首什么歌？（好朋友）你们看小兔子也想和我们一起玩游戏了。我们也和他们做好朋友吧！请幼儿戴好头饰，准备游戏。

　小兔音乐：（小兔跳）

　兔妈妈：今天天气真好，我们去游玩吧。

　（轰轰轰）雷声

　兔妈妈：小兔们，下雨了快躲进山洞吧，找到洞避雨的小兔要帮助未找到的小兔

　小兔：让我来帮助你，小兔子快快来。

　兔妈妈：太阳公公出来了，小兔子们我们回家吧（小兔音乐跳）

　小兔子们说：团结友爱手拉手我们都是好朋友。

　（教学中边唱歌边游戏是激发幼儿音乐欲望的有效途径之一。孩子天生好玩、好动、好奇心强、想象力丰富，他们对音乐的感受往往是喜欢通过各种动作表现出来。所以，在活动结束的部分，我安排了一个音乐游戏，把孩子的音乐学习与游戏、舞蹈有机地结合起来，把抽象的音乐知识转化为生动有趣的游戏，让孩子通过自身的活动，把听、看、想和运动、唱歌、表演、游戏等结合起来，把孩子从座位上解放出来，让她们动口、动手、动脚、动脑，在音乐世界里蹦蹦跳跳、轻轻松松的获得知识、技能，受到美的熏陶。）

大班艺术教案：好朋友

　设计意图：儿歌《好朋友》形式较一致，语言较多重复，易于幼儿记忆内容接近幼儿的生活，幼儿易于理解，通过幼儿的学习能感知两个事物之间的关系，激发幼儿思索生活中还有哪些事物是相关联的，扩散了幼儿的思维，然而在最后一句的问答，“鸟笼对小鸟说：‘我们是一对好朋友。’小鸟说：‘不对，我的朋友是森林、蓝天、白云，还有爱鸟的孩子也是我的好朋友。’”一个转折打断了幼儿的惯性思维，引发幼儿重新思考，激发了幼儿热爱大自然，保护大自然的情感。

　活动目标

　1、幼儿能复述儿歌内容，增强幼儿语言表达能力。

　2、发展幼儿的想象力，扩散性思维的能力。

　3、激发幼儿热爱自由，热爱大自然，爱护鸟类的情感。

　教学重点、难点

　1、感知两个事物之间的关系。

　2、幼儿语言的表达。

　活动准备

　1、操作材料：茶壶、水杯，桌子、椅子，笔、纸，钥匙、锁，围巾、手套。

　2、教具：鸟笼、小鸟，蓝天、白天，大森林和绿草地的背景图。

　3、同操作材料相同的5组，汉字“好朋友”。

　作为一名教学工作者，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那么你有了解过教案吗？以下是我收集整理的大班艺术教案：好朋友，仅供参考，希望能够帮助到大家。

大班艺术教案：好朋友1

　活动目标

　一、记住歌曲名称，理解歌曲内容，学会跟唱歌曲。

　二、通过欣赏梳头、扣纽扣、拉手等动作，激发幼儿学动作的兴趣。

　三、让幼儿理解同伴间应互相帮助，友爱相处。

　活动准备

　一、《好朋友》歌曲磁带，录音机。

　二、《拍拍手、点点头》磁带，《举你的右手摆一摆》磁带

　三、幻灯片（）一套，（梳头、扣纽扣等）。

　四、音游：小兔躲雨（音乐及材料）

　活动过程

　一、入场《拍拍手、点点头》及练声《小鸭和小鸡》。

　小结：幼儿园里有许多小朋友，大家在一起拍拍手、点点头、跳跳舞，真高兴。引入练声《小鸭和小鸡》。

　二、引入游戏《举你的右手摆一摆》让幼儿感受在一起玩的欢乐。

　三、今天，我们除了玩游戏以外，老师这里还有许多，你们想看吗？

　出示幻灯片（或）问：她们在干什么？（她们在梳头、扣纽扣），欣赏其动作。学句子：你帮我来梳梳头，我帮你来扣纽扣。边动作边学句子。

　品德教育：在幼儿园里，大家都是好朋友，你帮我来梳梳头，我帮你来扣纽扣，还可以怎样互相帮助？请你用“你帮我来……我帮你来……”说一句话。

　小结：大家都怎样？（引出团结友爱）怎样用动作表示团结友爱？（手拉手），让幼儿学动作，学句子。边手拉手边提问：团结友爱手拉手，我们都是什么？（我们都是好朋友），学句子，幼儿园小朋友在一起，都是好朋友，同伴间除有玩具大家一起玩，还应互相帮助，友爱相处。

　四、学唱歌曲《好朋友》

　1、欣赏一次，幼儿个别、集体分别学讲歌名。

　2、欣赏二次，熟悉歌曲旋律、歌词，学打拍子。

　3、集体跟唱（在位置上做简单的舞蹈动作）。

　4、集体表演唱（边唱边做动作）。

　五、音游：小兔躲雨

　今天，我们在一起学了一首什么歌？（好朋友），你们看小兔子也想和我们玩游戏，我们也和它们做好朋友吧。音乐开始：这是什么游戏？（小兔躲雨），请幼儿听音乐戴好头饰，准备游戏。

　小兔音乐：（小兔跳）

　兔妈妈：今天，天气真好，我们去游玩吧！

　（轰轰轰……）雷声

　兔妈妈：下雨了，小兔子快躲进山洞吧！（小兔马上找洞避雨），找到洞避雨的小兔要帮助未找到洞避雨的小兔。

　小兔：让我来帮助你，小兔子快快来。

　小兔妈妈：太阳公公出来了，天晴了，小兔子，我们回家吧！（小兔跳音乐）。

　小兔子说：我们都是好朋友，团结友爱手拉手。

　小兔跳音乐离场。

大班艺术教案：好朋友2

　活动目标

　一、记住歌曲名称，理解歌曲内容，学会跟唱歌曲。

　二、通过欣赏梳头、扣纽扣、拉手等动作，激发幼儿学动作的兴趣。

　三、让幼儿理解同伴间应互相帮助，友爱相处。

　四、借助小图谱记忆歌词，学唱歌曲。

　五、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

　活动准备

　一、 《好朋友》歌曲磁带，录音机。

　二、 《拍拍手、点点头》磁带，《举你的右手摆一摆》磁带

　三、幻灯片（）一套，（梳头、扣纽扣等）。

　四、音游：小兔躲雨（音乐及材料）

　活动过程

　一、入场《拍拍手、点点头》及练声《小鸭和小鸡》。 小结：幼儿园里有许多小朋友，大家在一起拍拍手、点点头、跳跳舞，真高兴。引入练声《小鸭和小鸡》。

　二、引入游戏《举你的右手摆一摆》让幼儿感受在一起玩的欢乐。

　三、今天，我们除了玩游戏以外，老师这里还有许多，你们想看吗？出示幻灯片（或）问：她们在干什么？（她们在梳头、扣纽扣），欣赏其动作。学句子：你帮我来梳梳头，我帮你来扣纽扣。边动作边学句子。品德教育：在幼儿园里，大家都是好朋友，你帮我来梳梳头，我帮你来扣纽扣，还可以怎样互相帮助？请你用“你帮我来……我帮你来……”说一句话。 小结：大家都怎样？（引出团结友爱）怎样用动作表示团结友爱？（手拉手），让幼儿学动作，学句子。边手拉手边提问：团结友爱手拉手，我们都是什么？（我们都是好朋友），学句子，幼儿园小朋友在一起，都是好朋友，同伴间除有玩具大家一起玩，还应互相帮助，友爱相处。

　四、学唱歌曲《好朋友》

　1、欣赏一次，幼儿个别、集体分别学讲歌名。

　2、欣赏二次，熟悉歌曲旋律、歌词，学打拍子。

　3、集体跟唱（在位置上做简单的舞蹈动作）。

　4、集体表演唱（边唱边做动作）。

　五、音游：小兔躲雨今天，我们在一起学了一首什么歌？（好朋友），你们看小兔子也想和我们玩游戏，我们也和它们做好朋友吧。音乐开始：这是什么游戏？（小兔躲雨），请幼儿听音乐戴好头饰，准备游戏。小兔音乐：（小兔跳）兔妈妈：今天，天气真好，我们去游玩吧！（轰轰轰……）雷声兔妈妈：下雨了，小兔子快躲进山洞吧！（小兔马上找洞避雨），找到洞避雨的小兔要帮助未找到洞避雨的小兔。小兔：让我来帮助你，小兔子快快来。小兔妈妈：太阳公公出来了，天晴了，小兔子，我们回家吧！（小兔跳音乐）。小兔子说

　：我们都是好朋友，团结友爱手拉手。小兔跳音乐离场。

　教学反思：

　孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。

大班艺术教案：好朋友3

　活动名称：好朋友活动领域：艺术（大大班）活动目标：

　1、初步了解间奏，并能以各种方式把间奏表现出来。

　2、学会唱《好朋友》这首歌。

　3、体验好朋友之间互相帮助，团结友爱的美好情感。

　 活动准备:

　挂图两幅 歌曲录音 铃鼓 哑铃活动过程：

　 一、律动《我爱我的小动物》

　 二、谈话导入

　1、你们都有自己的好朋友吗？你为你的好朋友做过什么事情？你的好朋友有为你做过哪些事情呢?鼓励幼儿大胆地表达自己的想法。

　2、出示挂图。有两个小朋友，他们也是好朋友，我们来看看他们在做什么？谈论挂图内容，初步理解歌词所表达的含义。

　3、今天我们要来学习一首新的'歌曲，它的名字叫《好朋友》。

　 三、引导幼儿了解间奏1、幼儿听一遍歌曲录音，感受歌曲。

　2、在这首歌里藏有一个小秘密，它和我们以前学的歌有点不太一样。是个什么样的小秘密呢？看看有没有小朋友发现它？幼儿再次欣赏录音。教师在间奏部分分拍手的方式表现出来。

　3、幼儿交流自己的观点后，教师总结：歌曲里面有两段音乐没有歌词，刚刚我拍手的那两段音乐，它们就是这首歌曲里的间奏。间奏没有歌词，不用唱，但要用一些乐器把它演奏出来。

　4、引导幼儿用拍手的方式把间奏表现出来：

　XXXX X (哒哒哒哒 哒)除了拍手，我们还可以用什么方法来表现间奏？引导幼儿用其它方式表现间奏。

　 四、学习歌曲《好朋友》

　1、练声 教师： 1 2 3 4 ∣5 -∣小 猫 怎 样 叫幼儿： 5 4 3 2 ∣1 -∣喵 喵 喵 喵 喵2、教师清唱示范歌曲，并在间奏部分用一定方式表现出来。

　3、教师弹电子琴，幼儿跟着音乐轻声唱，并在间奏部分用自己喜欢的方式表现出来。

　4、教师弹琴，根据歌曲创编动作，并及时鼓励幼儿积极表现。

　5、幼儿表演五、活动延伸互相帮助是很快乐的事情，所以在生活中，和好朋友之间，我们要互相帮助，互相关心，团结友爱，这样我们会过得更快乐。鼓励幼儿在生活中互相帮助，并大胆创编歌词。

大班艺术教案：好朋友4

　 活动目标：

　1、学会欣赏自己和同伴的优点，感受活动放入快乐。

　2、用简洁的语言描述自己和同伴的优点。

　 活动准备：

　每人一张自画像，小红花一朵，五角印章一枚。

　活动重点：学会欣赏自己和同伴的优点，感受活动放入快乐。

　难点：幼儿理解如何进行本游戏活动。

　 活动过程：

　 1、引导幼儿介绍自画像：

　请幼儿围圈而坐，每人手拿自画像，依次向大家介绍自己最明显的五官特征和最主要的优点，介绍完毕后，将自画像放在中间的小塑料框里。

　 2、教师介绍游戏方法：

　教师示范游戏的做法，帮助幼儿理解如何进行本游戏活动。

　请幼儿围圈而坐，教师敲铃。铃声响后，从一位幼儿开始传递手中的小红花，铃声停止时，小红花在谁的手里，谁就要到中间的小塑料筐里取一张画像；先猜猜画像上的人是谁，再说一个小朋友的优点；说对后，这个幼儿可以在画像旁盖一个五角星印章。其他人可以对刚才幼儿讲的话进行补充，每说出一条优点，就可以盖一个五角星印章；然后，将这张画像陈列在黑板上，游戏继续进行。

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