《海底探宝》大班教案

网上有关“《海底探宝》大班教案”话题很是火热，小编也是针对《海底探宝》大班教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

　作为一名老师，就难以避免地要准备教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是我精心整理的《海底探宝》大班教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

　 教学目标

　1、知道海底蕴藏着丰富的资源。

　2、初步认识海洋与人类的关系，激发幼儿对神秘海底世界的探究欲望。

　3、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

　4、激发幼儿对科学活动的兴趣。

　 环境与材料

　1、教师与幼儿一起收集介绍"海底宝藏"的。

　2、《科学》下P。24~25。

　 教学过程

　一、海底的'风景

　1、请幼儿根据收集的海底宝藏信息，讲一讲：你眼中的海底世界是怎样的？

　2、幼儿讨论：海底有什么？可以根据自己带来的图书上的内容进行介绍。

　3、教师和幼儿一起分类总结大家的讨论结果，带领幼儿惊醒概括"海洋资源"。

　二、海底的宝藏

　1、教师带幼儿初步认识海底的一些资料。

　2、幼儿交流感受。

　3、看画册《海底探宝》，丰富幼儿对海底世界的认识。

　三、海洋的声音

　1、"你觉得现在海洋的环境好吗？"请幼儿说出一些了解到的海洋污染的情况。

　2、"为什么会这样呢？"组织幼儿展开讨论。

　3、"怎样保护海洋？"教师鼓励幼儿说出多种保护海洋的办法，增强幼儿的环保意识。

海底世界教案

作为一无名无私奉献的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是我收集整理的幼儿园中班教案《海底世界》，欢迎大家分享。

幼儿园中班教案《海底世界》1

活动准备：

卡通板、废旧纸盘、色卡纸、双面胶、彩泥、泡沫板、剪刀、录音机、小鱼的录音、海洋垃圾的布景等。

有益学习经验：

1、亲近大自然，爱护动物，有同情心，有初步的环保意识。

2、知道大海中常见的几种鱼类的名称及其生活习性。

3、参与变废为宝的活动，会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

4、学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。

5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

活动过程：

一、海底观光：观看录象片——海底世界的美丽风光

提问：你在海底世界中看到了什么呀？

小结：海底世界可真神奇，许许多多的生物都生活在大海中。

二、观看资料片：大海中的鱼（片中向幼儿介绍了一些常见的海鱼及其相关知识）。

提问：生活在海底世界中最庞大的一个家族是什么家族？

你们认识哪些生活在海底的鱼呢？

现在就让我们一起去开开眼界吧！（看影片）

观后提问：生活在海里的鱼可真多呀，你记住了哪些，说说看吧？

小结：除了这些鱼儿外，还有许许多多生物生活在大海里，看来海底世界真是个好大的家呀，可是小朋友们，你们知道吗近年来由于我们人类不注意保护这个家，致使海水遭受了严重的污染，给生活在海里的小生物带来了灾难呢！你们听，这是谁在说话？

三、听录音：一条可怜的.小鱼在叙述亲人、朋友和自己的不幸遭遇，由于家园受到严重污染，他们已经无家可归了，它在向小朋友请求帮助。

四、向幼儿展示“垃圾密布”的海洋（用万通板和废旧物品、果壳、易拉罐等布置而成的展板）。

小鱼的家变成如今这个样子，这是谁造成的呢？

今后我们应该怎样保护海洋呢？

现在，我们应该如何帮助小鱼呢？

五、清理海洋垃圾，请小朋友用双手清理垃圾，还鱼儿一个美丽的家。

六、美工活动——变废为宝。幼儿运用多种美工材料动手制作，共同装饰展板，布置美丽的海底世界。

教学反思：

利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中，我发现幼儿们的态度积极，表现出极大的兴趣，创造力也得到发挥。

幼儿园中班教案《海底世界》2

由于人为因素，造成一些海底鱼类受害，而我们中班小朋友都比较喜欢这些鱼类。让孩子从小就亲近大自然，爱护动物，有环保意识。活动准备: 卡通板、废旧纸盘、色卡纸、双面胶、彩泥、泡沫板、剪刀、录音机、小鱼的录音、海洋垃圾的布景等有益学习经验：

1、亲近大自然，爱护动物，有同情心，有初步的环保意识。

2、知道大海中常见的几种鱼类的名称及其生活习性。

3、参与变废为宝的活动，会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

活动过程：

一、海底观光：观看录象片----海底世界的美丽风光提问：你在海底世界中看到了什么呀？

小结：海底世界可真神奇，许许多多的生物都生活在大海中。

二、观看资料片：大海中的鱼（片中向幼儿介绍了一些常见的海鱼及其相关知识）。

提问：生活在海底世界中最庞大的一个家族是什么家族？ 你们认识哪些生活在海底的鱼呢？ 现在就让我们一起去开开眼界吧！（看影片）观后提问：生活在海里的鱼可真多呀，你记住了哪些，说说看吧？

三、听录音：一条可怜的小鱼在叙述亲人、朋友和自己的不幸遭遇，由于家园受到严重污染，他们已经无家可归了，它在向小朋友请求帮助。

四、向幼儿展示“垃圾密布”的海洋（用万通板和废旧物品、果壳、易拉罐等布置而成的展板）。

小鱼的家变成如今这个样子，这是谁造成的呢？

今后我们应该怎样保护海洋呢？ 现在，我们应该如何帮助小鱼呢？

五、清理海洋垃圾，请小朋友用双手清理垃圾，还鱼儿一个美丽的家。

六、美工活动----变废为宝。幼儿运用多种美工材料动手制作，共同装饰展板，布置美丽的海底世界。

幼儿园中班教案《海底世界》3

活动目标：

1、引导幼儿按照物品的种类进行分类，用数字、符号记录分类结果。

2、复习巩固对5以内数的认识。

3、培养幼儿操作兴趣，能用语言表达操作情况，促进语言与思维同步发展；

4、发展幼儿的观察力、空间想象能力。

5、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。

活动重难点：

引导幼儿学习用分类计数的方法记录海底动物的数量。

正确计数分类结果，并用标记方法记录分类计数结果。

活动准备：

海底世界背景图2张、9张统计表、小海螺、8组幼儿操作材料、1~5的数字卡片。

教学方法：

情景教学法、观察法、分类操作法。

活动过程：

一、律动游戏，复习5以内的数。

1、师幼互动游戏《一只小鸡》。

2、提出：律动里出现了那几个数字？

3、出示数字宝宝，幼儿根据数字做拍手游戏。

二、创设情境“海底探密”，激发幼儿的学习兴趣。

1、今天呀，老师要带小朋友去一个很有意思的地方，那里生活着许许多多的动物，你们想知道是什么地方吗？

2、出示“海底世界”背景图，请幼儿观察。

提出问题:猜一猜，我们这是到了那里？（幼儿：水里、河里、海里……）

3、师：小朋友们真聪明，这里就是传说中的“海底世界”，你们知道在海底生活着那些生物吗？（幼儿：小鱼、鲨鱼、海龟、海马、章鱼……）是呀！海底有许多我们认识还有不认识的生物。咦，他们这会儿都到哪里去了呢？

三、感知动物数量，学习用分类计数的方法记录动物的数量。

1、教师将章鱼、水母和小鱼的一一贴到“海底世界”的背景图上。

2、提出问题：谁能看出在海底一共有几种不同的动物，它们分别是什么？（幼儿：有三种：章鱼、水母、小鱼。）

3、引入：今天呀，海底将要举行一场运动会，想请队员最多的一组动物当裁判，到底哪一组的队员最多呢，还得请小朋友来帮帮忙，小朋友们愿意吗?让我们热烈欢迎第一支代表队—章鱼代表队。

4、请小朋友数数看，章鱼代表队一共有几名队员？应该用数字几来表示？请幼儿找出数字“3”并贴在章鱼的下方。

5、教师启发幼儿用同样的方法感知记录水母和小鱼的数量。

四、了解分类计数的意义。

师：小朋友刚才为每一个代表队进行了数量统计，这个计数方法就叫分类计数，现在我们一起来看看哪支代表队可以当裁判，为什么？（小鱼代表队，他们的数量最多，是5条。）小朋友真能干，帮他们选出了裁判，为了表示感谢，他们决定将小海螺当礼物送给你们，想要几个就伸出几根手指吧。

五、实践运用。

1、情景拓展。

引入:海底动物为了表示感谢，还特意给我们中一班的小朋友送来了邀请函，请中一班的小朋友去观看他们的比赛，谁想来报名参加？

提出：老师想把上来的这些幼儿分成两组，可以怎样分呢？谁帮老师出出主意？

孩子们各自表述自己的想法。

那么，什么方法能最快的将他们分成两组呢？（男孩子、女孩子）那我们就动起来吧。（抽幼儿上前分一分。）小朋友们分得真迅速，那小男生、小女生各有多少？

2、幼儿操作，巩固分类计数。

将幼儿分成8组，给每组幼儿分发操作材料，要求每组幼儿分工合作完成。

幼儿操作，教师巡回辅导。

师：今天我们学习了分类计数，就是先将不同的种类的物品分类后再统计其数量，这种方法在生活中我们会经常用到。

教学反思：

本节课我旨在引导幼儿学习用分类计数的方法记录海底动物的数量；能正确计数分类结果，并用标记方法记录分类计数结果。整个活动分为三部分。

第一个环节：律动游戏，复习5以内的数，为分类计数打好基础。

第二个环节：创设情境“海底探密”，激发幼儿的学习兴趣；感知动物数量，学习用分类计数的方法记录动物的数量；了解分类计数的意义。

第三个环节：实践运用，通过情景拓展让幼儿上前将前面来的幼儿分成两组，并统计其数量;幼儿分组合作操作，借助老师的提示或用自己喜欢的方式分类计数，从而巩固所学知识。

上完这节课后，我感觉不是很理想，有以下几个方面需要改进。

1、活动时间过长，究其原因是在第一个环节中复习巩固5以内的数耗时太长，以至于幼儿后来的分类计数操作练习，教师的个别辅导没能跟到位，没有对幼儿的操作效果进行评价，以至于草草结束，幼儿的动手能力没能很好的得以展示。今后在教案设计和教学活动中，要充分考虑好时间上的搭配。

2、在教学分类计数这一环节中，数量统计的方法过于单一，只是引导幼儿用数字统计物体的数量，但是写数对于中班幼儿有一定的困难，这一技能要求有些高；课后我想如果让幼儿用画圆点、画圈的方式、找数字宝宝进行粘贴或让幼儿选用自己喜欢的方式进行数量统计，这样也许效果要好，还照顾到不同程度的幼儿。

幼儿园中班教案《海底世界》4

活动目标：

1、尝试用剪贴、泥工等不同表现形式和多种材料制作螃蟹、鱼等水生动物。

2、能和同伴合作表现海底世界的景物。

3、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备：

1．3D**《海底世界》及3D眼镜若干；

2.各种材料（纸） 剪刀、彩笔、胶棒等，海底世界大背景板一张。

3.《小金鱼》音乐

活动过程：

一、导入

1、伴着《小金鱼》音乐，与幼儿一起学小鱼游进场。师：“小朋友，我们终于和小金鱼一起游到了美丽的大海边。我们坐下来休息一下吧”

2、观看**《海底世界》。

二、展开

1、海底世界可真神奇，许许多多的生物都生活在大海中。你在海底世界中看到了什么呀？说说看吧。

2、美工活动----借形想象，制作海底生物。

A、教师出示课件，展示几件做好的作品，让幼儿欣赏。引发幼儿思考。

B、让幼儿观察各种材料，自选材料进行创作。

（剪剪贴贴组、涂涂画画组、组合拼拼组、创意工作组等）

共同装饰展板，布置美丽的海底世界。

让幼儿将自己的作品完成后，放于展板上，共同布置美丽的海底世界。

三、结束：与伙伴们分享自己美丽的作品。

“我们把美丽的海底世界展板放到到外面，让更多的小朋友来欣赏吧？”

四、与客人老师再见，带幼儿离开活动室

设计意图：

每次游览海底世界总是被大自然这些美好的生物所感动。有许许多多的和我们一样的生命生活在这个共同的星球上，我们应该学着珍爱生物，珍爱地球。

　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常需要准备教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。写教案需要注意哪些格式呢？下面是我整理的海底世界教案3篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

海底世界教案 篇1

　海底世界

　一,教学目标

　1.初步学会按事物的几个方面分段的方法.

　2.学会本课的15个生字,理解26个词语的意思,能根据问题的提示理解长句与难句的意思,会背诵第2自然段.

　3.知道海底景色奇异,物产丰富;初步培养热爱大自然的感情.

　二,教学重点与难点

　教学重点:按事物的几个方面分段,认识过渡段(句)的作用.

　教学难点:过渡段的归并;理解长句与难句的意思.

　三,教学准备

　1.海底世界的课件.

　2.一张世界地图或一个地球仪.

　3,组织学生收集,阅读有关海底奥秘的资料

　四,教学时间:3课时

　第1课时

　(一)教学目标

　1,通读课文,学会本课的15个生字,理解部分生字新词的意思.

　2,按事物的几个方面给课文分段.

　3,初步知道海底的景色奇异,物产丰富.

　(二)教学过程

　1.谈话揭题.

　(1)今天,我们学习《海底世界》,它将带我们去探测海底世界的奥秘.同时,要继续学习按事物几方面分段的方法.

　(2)出示课件,让学生粗略说说对海底世界的认识.

　(3)到课文中去看看海底是一个怎样的世界.

　2.初读课文,自学生字新词.要求:

　(1)通读课文,标上自然段的序号.

　划出生字新词,读准字音,想办法记忆字形.

　出示生字新词,读读,记记.

　字音:澎(第二声)汪(第—声)梭,贼(平舌音)

　植,储(翘舌音)蕴藏(多音字).

　字形:湃

　(3)查字典或联系下文理解新词.(①结合彩图认识"梭子鱼,乌贼,海藻"等生物.②用深入浅出的语言理解"器官,反推力,生物"等名词术语.③"澎湃,窃窃私语"等词语可留待随文理解.)

　(4)开小火车朗读

　波涛澎湃窃窃私语乌贼植物

　蕴藏储量是否奇异细胞稀有金属

　(5)分段指名朗读并评议.

　(6)说说你对海底世界有什么新的认识.

　3.理清脉络,给课文分段.

　(1)读了课文,对海底世界有什么新的认识引相关的段落.(读中正音)

　讨论中相机板书:景色奇异物产丰富

　(2)回忆单元学习提示的内容,根据课后习题2给课文分段.

　(3)交流.分段中遇到什么困难重点点拨:

　①"海底不但景色奇异,而且物产丰富"与上下文有什么关系("景色奇异"了前两自然段的内容,"物产丰富"引出了后三自然段的内容,这是个递进关系的句子,一般归并到下面一个段落.)

　②:过渡段(句)不但起着承上启下的作用,而且可以帮助我们了解课文的主要内容,理解文章的结构.在阅读时,我们要重视这类句子和段落.

　4,作业.

　(1)通读课文,质疑问难.

　抄写生字新词.

　第2课时

　(一)教学目标

　1.学习第一段,体会海底世界的奇异景色.

　2,理解长句和难句的意思.

　3.能用"有的像……有的像……有的像…·造句.

　4.能背诵第2自然段.

　(二)教学过程

　1.出示"蓝色大海图",问:海浪这么大,可以用什么词形容现在请同学们潜入海底深处进行实地考察,向大家报告在海底看到哪些奇异的景象.

　2.自学第1,2自然段,把看到的奇异景色记下来.(圈圈划划)

　3.汇报在海底发现哪些奇异的景象,交流中确定先学的段落.

　重点引导理解,朗读以下句子:

　(1)在这一片黑暗的深海里,却有许多光点像闪烁的星星,那是有发光器官的深水鱼在游动.

　①深海中的光点是怎么形成的(在图上贴光点)

　②这暗中有光的景色是多么美妙啊!想象,朗读.

　(2)海底的动物常常在窃窃私语.你用水中听音器一听,就能听见各种声音:有的像蜜蜂一样嗡嗡,有的像小鸟一样啾啾,有的像小狗一样汪汪,有的还好像在打鼾.

　①这些声音是怎样形成的呢

　②把深水鱼发出的声音比作"蜜蜂嗡嗡.小乌啾啾……"有什么作用呢(用人们熟悉的声音打比方,读来更生动,形象.这就是比喻句的作用)

　③想象还会发出哪些声音你能模拟一下或打个比方吗

　④学生根据课文想象自由模拟海底动物的声音.(随机理解"窃窃私语",声音要很细小)

　⑤这静中有声的景色是多么奇妙啊!感情朗读.

　4.齐读第1段,概括段意.(写了海底奇异的景色.)

　5.朗读.帮助背诵第2自然段.

　海底是否不是的.海底的动物常常在

　.你用一听,就能听见各种声音:有的像

　,有的像,有的像

　有的还好像.它们的时候发出一种声音,的时候发出另一种声音

　,还会发出.

　6.作业(任选…一题).

　(1)想象海底动物还会发出哪些声音,用上"有的像……有的像……有的像……有的.还好像……"写一段话.

　用"有的像……有的像……有的像……有的还好像………"造句.

　(3)背诵第二段.

　第3课时

　(一)教学目标

　1,学习第二段,体会海底世界的物产丰富.

　2,理解长句与难句的意思.

　3,有感情地朗读课文,培养热爱大自然的感.

　教学过程

　复习.

　听写词语

　波涛澎湃窃窃私语乌贼植物

　蕴藏储量是否奇异细胞稀有金属

　引读第一自然段,引背第2自然段并评议.

　(3)说说海底的景色奇异在哪里(同桌互说——指名说)

　2.学习第二段.

　(1)速读全文,说说这段主要讲什么(物产丰富)

　①交流

　②既然都是写海底的物产,为什么要分成个4,5,6三个自然段呢

　板书:动物,植物,矿物

　③:我们在阅读这类常识性课文的主体部分时,如果一段写一个方面的内容,就要学会编小标题.

　(2)海底有动物,有植物,有矿物,确实是个物产丰富的世界.课文是怎样具体介绍的呢学习第4自然段.

　①自学,填表.

　特点

　举例

　已经知道的大约有3万种

　活动方法多

　②交流.

　③三万多种海底动物,作者为什么着重写这五种动物呢

　④:写文章不可能把要说明的事物——例举.作者抓住动物活动方式快与慢,进与退,行与不行的不同特点,把最典型的列举出来,一般的就可想而知了.这是我们常用的说明方法.(板书:抓特点举典型例子)

　3.自学5,6自然段,看看作者抓住植物,矿物的什么特点,各用一个词概括.

　(1)自学.读读,想想,划划.

　(2)交流,讨论.

　植物——色彩丰富大小不一

　矿物——蕴藏丰富品种繁多

　4.自由读全文,质疑解难.

　5.交流搜集到的有关资料,补充对海底世界的认识.

　6,:大海是美丽的,海底是神秘的,大自然更是奥妙无穷,有待我们去揭示.不久的将来,也许我们的同学中会出现海洋研究.生物学家.地质学家……去南极,北极,上天,入地,下海……去探索大自然无穷的奥秘.

　7,作业

　摘录课文中的比喻句,拟人句,排比句.

　板书:

　静中有动暗中有光

　景色奇异声音有的像……有的像……

　海底有的像……还有的像……

　世界动物种类多活动方法多

　物产丰富植物色彩丰富大小不一

　矿物蕴藏丰富品种繁多

海底世界教案 篇2

　 教学内容：

　苏教版三年级第六册《海底世界》

　 教学目标：

　1.能正确、流利、有感情的朗读课文。

　2.学会本课的生字，理解由生字组成的词语，会用窃窃私语景色奇异造句。

　3.读课文的三、四自然段，注意句子与句子之间的联系，能分别找出两段的中心句，并能学会围绕中心句写作的方法。

　4.理解课文内容，了解海底世界是个景色奇异，物产丰富的地方，激发学生探索大自然奥妙的兴趣。

　 教学重点：

　通过学生学习了解海底世界。并能向课外延伸，激发学生探知的欲望。

　 教学难点：

　培养学生热爱祖国山河的感情，激发学生探索大自然奥秘的兴趣。

　 教学准备：

　、相关海洋的资料、词卡

　 教学时间：

　两课时

　 教学过程：

　 第一课时

　一．谈话激趣。

　1.谈话。

　师：同学们，每当看到电视上放映着优美风景的时候，你的心里是怎么想的呢？

　生回答。（尽可能多的让举手的学生都有发言的机会）

　师：那你能说说你最想去什么地方？你为什么想去那个地方？

　生回答。（注意学生回答时的完整性）

　师：刚才同学们说了很多，老师也想说说我的想法。愿意给老师一个机会吗？

　我最想去海边，看看海边的美丽风光，漫步在沙滩上，沐浴着轻柔的海风，倾听着浪涛拍岸的声响。真是舒服极了！

　不过我最想到海底去看一看，看看海底世界是不是和我们地面上一样，有花、有草、有动物，你们想知道吗？

　2.导入新课。

　（1）板书课题。

　师板书，生书空。

　（2）齐读课题。（注意世的发音）

　二．初读课文。

　1.自学生字词。

　提出自学要求：1.默读课文，画出不认识的字和不理解的词。

　2.生字表、字典、问老师同学等方法弄懂不理解的词语。

　2.检查自学效果。

　（1）出示生字。

　A.学生自由读。

　B.汇报读。纠正读的过程中出现的不正确的读音。

　C.小老师教读。容易发挥学生的积极性、主动性，有利于学生更好的掌握。

　D.开火车读。采用比赛的形式，在活动中增强学生的集体荣誉感。

　过渡：同学们读的可真棒，不过这些生字宝宝和我们玩起了捉迷藏的游戏，你们想打赢它们吗？

　（2）出示词语。

　A.自由读。

　B.指名读。（找一些平时不太举手的学生，读后给予适当的评价，增强他们的自信心。

　C．让我们一起来把这些顽皮的生字宝宝们找出来吧！

　齐读词语。

　3.指名分段读课文。

　从正确、流利这两个方面去指导。对一些难句子，长句子教师要重点的指导。

　在学生读后也可以让学生进行评议。

　三．整体感知课文。

　1.设疑。

　师：通过刚才的朗读，你知道海底世界是什么样的吗？

　谁能用文中的一句话来说一说？

　2.自由读课文。

　3.请学生回答。（引导学生用课文的第六自然段回答）

　4.那景色奇异在什么地方？物产又有怎样的丰富呢？我们下节课再来学习。

　四．布置作业。

　1.朗读课文。

　2.收集有关海洋的资料。

　 第二课时

　一．复习导入，进入情境。

　1.复习上节课内容。

　师：通过上节课的学习，我们知道了海底是一个什么样的世界呀？

　生回答。

　师：那你们一定很想知道景色奇异在哪儿，物产又有多丰富吧！想去海底看看吗？那就请同学们闭上眼睛，和老师一起去海底游览一翻。

　准备好了吗？

　2.导入。

　师：现在我们已经一起登上了远航号航船。船在蓝天下开始航行了。我们站在甲板上，海风吹起了我们的头发，远处的海面上偶尔有小鱼跳出水面，海鸟在飞翔，真美呀！嘿，别忙着看美景了。快穿上潜水衣吧，海底那个未知的世界在等着我们呢！准备好了吗？好，那我们一起去看一看。

　师：请同学们自由的在课文的海洋中去阅读，找出最吸引你的地方，然后一起和同学们来分享你的收获吧！

　二．精读课文。

　1.精读第二自然段。

　师：你在海底世界发现了什么呢？把你感兴趣的地方和同学们一起来分享一下，好吗？

　（1）指名读。

　做适当的评价。

　（2.）表演，模仿动物的声音。

　师：把我们的教室当做海底世界，谁愿意做那些可爱的小动物？分角色表演。（教室里非常安静，几个同学轻声的模仿声音）

　师：听，他们模仿的多好呀，就像真的海底世界一样。我想同学们一定也能从读中让别人感受到海底世界的声音。

　（3.）指导朗读。

　练读。

　指名读。

　过渡：想认识海底世界的动物吗？

　2.精读第三自然段。

　（1）自读课文。

　提出要求：这段写了什么？围绕哪句话写的？用画出中心句。

　介绍了哪些动物的特点？

　（2）指导朗读。注意读出动物的特点。如：梭子鱼行动的快，乌贼和章鱼的慢，等等。

　（3）介绍自己喜欢的动物。

　师：这么多的小动物中，一定有你喜欢的吧！把你喜欢的小动物的特点介绍给大家。既然喜欢就要介绍好，让大家一起来喜欢它！

　生自由练习。

　指名介绍。注意介绍出动物的活动特点。

　在学生介绍后给予适当的评价和指导。从语音、语调、表情、动作等。

　（4）表演读。

　师：刚才同学们介绍的多好呀！我想你们读起来一定也很棒。今天我们用一种特殊的形式来读。就是：朱老师起个头。同学们在读的时候，读到你特别喜欢的小动物的时候就大声的读出你读它的喜爱，还可以做动物。

　齐读。

　3.精读第四自然段。

　过渡：认识了那些可爱的小动物，海底世界还有形态各异的植物呢，我们一起去欣赏一下吧！

　（1）自由读课文第四自然段。

　（2）思考：写了哪些植物，有什么特点？

　（3）指导朗读。

　4.精读第五自然段。

　过渡：刚才我们一起领略了海底世界的奇异。海底世界还是一个资源丰富的地方，有哪些资源呢？听老师来读一下第五自然段，请同学们把海底世界的资源用笔画下来。

　（1）师朗读课文。

　（2）学生回答。

　（3）资料交流：除此之外，你还知道海底有哪些能源吗？它们对人类生活有什么帮助吗？

　（4）指名说。

　（5）小结：海底的资源不可计数，人类现在已经在开发海底的资源了。这些资源为人类的生活带来了很多的好处。

　5.精读课文第六自然段。

　师：学了这篇课文，你有什么感慨？有什么话想说吗？

　生自由说。

　师：看看作者是怎么说的呢？

　（1）自由读。

　（2）指导读。读出自豪的语气。

　（3）齐读。

　三．小结。

　1.今天你有什么收获呢？

　小结：这篇课文向我们介绍了海底世界的几种小动物、几种植物和矿产资源。其实海底世界生物的种类还有很多很多，有的资源被发现了，却因为技术跟不上而不能合理的应用，更可惜的是还有更多的资源没被发现呢。

　你们想探索海底世界吗？希望将来的海底世界能为人类做出更多的贡献。

　四．课外延伸。

　1.画一副《海底世界》图，并配以适当的文字说明。

　2.课后收集海洋的资料，在班级开一个《我了解的海底世界》主题队会。

　3.习作：《未来的海底世界》。

　板书设计：

　24．海底世界

　声音：各种各样

　动物：各有各的活动特点

　植物：形态各异

　矿物：丰富

海底世界教案 篇3

　教学目标：

　知识与技能：知道绘画的表现形式是多种多样的，用水笔、水粉色、剪贴等方法都可以表现美妙的海洋世界，尝试主题创作画。

　过程与方法：欣赏有关海底世界的和同龄人的作品，通过多媒体演示、教师示范、学生讨论，尝试运用水彩色对折印、剪贴、线描、水粉等方法描绘或制作海洋世界。

　情感、态度与价值观：通过对海底世界的描绘，感受美术创作活动的乐趣。

　教学重点难点：

　重点：用画画、剪剪、贴贴的方法表现丰富多彩的海底世界。

　难点：启发想象，组织画面，尝试运用水彩色对折印、剪贴、线描、水粉等方法来描绘海洋世界。

　教学准备建议：

　教具：多媒体课件、范例、水粉画工具等。

　学具：剪刀、画纸、水笔、水粉颜料等。

　教学过程

　 一、导入

　1．创设情境。运用多媒体出示海底世界。

　师述：小美人鱼邀请大家去她家做客。海底生活的各种动植物。有美丽的珊瑚、神奇的大海龟、各种各样的鱼……真是奇妙无比。

　2．出示课题：美妙的海洋世界

　 二、新授

　1、了解海洋世界，观察动植物的外形。

　出示一些常用的基本形，请学生概括并组合出海洋动物外形。

　2、学生欣赏关于海洋世界的剪贴画作品。

　提问：这些作品有什么特点？采用什么方法？表现内容？

　3、教师演示并介绍制作方法。

　（1）做背景。可用水粉颜料调配画出海水的颜色或者剪贴背景。

　（2）画出海水的颜色，对印拉出水的肌理效果。

　（3）贴上水草和鱼、虾等海洋的动物。

　注意：第一，剪鱼形要选择色泽鲜艳及光亮的彩纸，要避免与海水相近似的色彩和明度。第二，贴鱼群，可先把剪好的鱼形放在海水画面上作适当的安排，然后再用胶水固定。也可让学生参与拼图游戏，尝试组织画面。

　（4）示范人物的画法。如：海里的潜水员、潜水艇中的游客、美人鱼。充实画面内容。

　 三、学生作业，教师巡视指导

　作业要求：用画、剪、贴等综合方法绘制一幅海底世界的想象作品。

　突出主题。

　 四、展评小结

　1．自评。从内容上评价，看谁表现的海洋世界最生动有趣。学生通过互相交流，介绍自己的作品。

　2．互评。可从画面内容、动物动态的表现，色彩的运用等方面引导学生评价。

　3、小结。拓展建议：利用纸盒、挂历纸等废旧材料来制作立体的海洋世界，做个小舞台，让海洋动物在上面尽情表演。

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