幼儿园文学作品学习活动的组织过程不包括

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幼儿园文学作品学习活动的组织过程不包括表演作品经验

一、文学活动的概念

一般面言。幼儿园常用的文学作品包括儿童诗歌、童话、生活故事、幼儿散文等。幼儿园文学作品学习活动，是以文学作品为基本教育内容而设计组织的语言教育活动类型。这类活动从一个具体的文学作品教学入手，围绕着这个作品展开一系列相关的活动，帮助幼儿理解文学作品所展示的丰富而有趣的生活，体会语言艺术的美，为幼儿提供全面的语言学习机会。

（一）儿童文学的美学特征

1.纯真

天真的真诚美。儿童生命固有的品性，成为儿童文学作品纯真美的客观来源;而表现儿童生命、儿童世界的纯真之美，也成了儿童文学作家自觉的创作追求。

2.稚拙

明净的清新美。稚拙是儿童文学的一种艺术本能和美学天性，也是一种富于魅力的关学特质和形态。

稚拙美在内容方面的表现;儿童心理、生活中的稚拙情态和形态。3.欢愉

儿童文学相对于成人文学来说，是洋溢着更为浓郁的谐趣和欢愉美。表现为以幽默，滑稽，可笑的形式来表现具有美感意义的内容。

4.变幻

出色的荒诞美。儿童文学富于幻想、惊险色彩和神奇意味构成了儿童文学作品的变幻之美。5.质朴天然的淳朴美。质朴美表现∶

（1）形式表现∶简洁朴素的表达风格。（2）内容表现∶作品心理内含的素朴。

儿童文学的文体特征包括

幼儿文学的本质、特征及作用

幼儿园文学启蒙教育的载体是幼儿文学，所以了解幼儿文学的本质、特征及作用是十分必要的。

1.幼儿文学的本质——审美

儿童文学活动同一般的文学活动一样是一种审美的精神活动。审美活动是欣赏美的事物和创造美的作品的活动。因为文学是作家对社会生活审美反映的产物，也就是说作家所塑造的艺术形象是具有审美意义的。同样，儿童文学，也包括幼儿文学，是作家按照美的规律，运用适应儿童的艺术手段而创作的，呈现为儿童乐于接受的，有优美形式的作品样式，以激起小读者的美感，满足小读者多样的审美要求。蒋风在《儿童文学原理》一书中指出：儿童文学的本质是“成年人与儿童在审美领域的生命交流，它说明儿童文学是由成人与儿童共同编织的生命之梦。”“现代儿童文学的美学特质就在于成人的与儿童的两种审美意识的融合与协调。”一句话，儿童文学从本质上说是“供儿童审美的文学”。

2.幼儿文学是儿童文学特色最鲜明的文学

儿童文学是文学领域的一个部分，它的任务、性质、发展规律与文学都是一致的，也就是说儿童文学是文学中一个有儿童特点的组成部分，是儿童的文学。具体来说，儿童文学是根据儿童的心里特征和审美需要，专为儿童创作、编写并为他们所喜爱又适合他们阅读和欣赏的文学作品。这些作品包括童话、小说、故事、散文、儿歌、儿童诗、戏剧、报告文学、科学文艺等体裁。儿童文学对于儿童最主要的目的和意义是陪伴和促进儿童的精神成长。被视为儿童文学特点的有以下几点：

①反映儿童的现实世界和想象世界；

②表达儿童情感和愿望，富有儿童情趣；

③人物鲜明生动，故事情节曲折丰富；

④主题积极明朗，格调轻松，节奏明快；

⑤语言具体、形象、活泼、优美；

⑥按读者年龄分阶段，多层次。

一般我们所指儿童文学领域的读者对象包括了0—15岁的儿童和少年，针对不同阶段的儿童在审美趣味、欣赏习惯、接受能力等方面明显的差异性，儿童文学包括三大层次，即婴幼儿文学、童年期文学和少年期文学。婴幼儿文学指为6岁以下儿童提供的儿童文学作品，主要包括图画书、儿歌、儿童诗、故事、童话、散文、戏剧等体裁形式。以适应婴幼儿身心发育的特点、文学欣赏趣味，婴幼儿文学又有其自身鲜明的特点，主要包括有：

①浅显的内容及其表达；

②明显的游戏性、娱乐性和趣味性；

③语言的浅显、规范和口语化；

④多采用反复、对比、拟人等表现手法；

⑤以图文、声像结合为主要呈现方式。

这些是其概括性的特征，如果我们再更深地探究，那么幼儿文学的特点可以从两个方面来分析，一是文体特征，二是美学特征。文体特征主要表现为：

①幼儿文学是开启心智的启蒙文学；

②幼儿文学是深入浅出的口语文学；

③幼儿文学是趣味盎然的快乐文学。

美学特征主要表现为：

①在反应生活上，有一种欢快明朗蓬勃向上的美；

②在表达感情上有一种天真无邪的美，即纯真的美、稚拙的美；

③在表现儿童情趣上有一种幽默的美、荒诞的美。

从以上可以看出，幼儿文学有其独特的美，这是它区别于童年期文学、少年期文学之所在，也正因为如此，幼儿文学是儿童文学中最鲜活、最可爱、最具特色、最具活力的一个分支

一、儿童文学的一般特点

儿童文学的一般特点有：反映儿童的现实世界和想象世界；表达儿童情感和愿望，富有儿童情趣；人物鲜明生动，故事情节曲折丰富；主题积极明朗，格调轻松，节奏明快；语言具体、形象、活泼、优美；按读者年龄分阶段，多层次。

二、儿童文学的文体特征与美学特质

如果我们再更深地探究，那么儿童文学的特点可以从两个方面来分析，一是文体特征，二是美学特征。

1.文体特征主要表现为：儿童文学是开启心智的启蒙文学；儿童文学是深入浅出的口语文学；儿童文学是趣味盎然的快乐文学。

2.儿童文学的美学特质是相对与成人文学而言，在儿童文学中表现得更加普遍，更为集中，更为典型的艺术品性。这些艺术品性与儿童的生命内涵和精神特征之间有着更为深刻和内在的联系。

儿童美学的美学特质表现形态主要有：

第一，纯真之美。童心单纯而明净，他们看待世界的眼光总显得稚嫩、纯真。这种儿童固有的品性成为儿童文学纯真美的客观来源。

第二，稚拙之美。作品内容表现出的稚拙美，作品形式表现出的稚拙美，语言文字组合方式的变化而产生的稚拙美。

第三，欢愉之美。儿童文学相对于成人文学，总是洋溢着浓郁的欢愉之美。通常以幽默、滑稽、可笑的形式来表现具有美感的内容。

第四，变幻之美。变幻之美首先表现在幻想美方面，儿童的幻想不受实际生活的羁绊，幻觉和想象力极为活跃丰富，任何一件平常的事物在孩子的幻想中都会其乐无穷。其次表现在荒诞美方面，用看起来神奇怪异的自然组合和违背情理的艺术逻辑来构筑作品瑰丽的艺术境界，表达作品内在的美学风格。最后表现在动态美方面，儿童天性好动，喜欢追求新鲜、变化、刺激的事物，决定了儿童文学对动态的美学追求。

第五，质朴之美。质朴之美就是本色的自然之美、淳朴之美。儿童文学的质朴之美，来源于儿童生命、精神中所蕴含的质朴品格和儿童文学创作者质朴的人格品质。

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