幼儿园中班美术课件（5篇）

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#课件# 导语课件是根据教学大纲的要求，经过教学目标确定，教学内容和任务分析，教学活动结构及界面设计等环节，而加以制作的课程软件。它与课程内容有着直接联系。使用课件能够吸引学生注意力，提高学习情绪,从而诱发学生学习的兴趣。下面是 考 网课件频道。

1.幼儿园中班美术课件：逛超市

　一、活动目标：

　1、学习用正确的姿势握扁毛笔作画。

　2、初步尝试用扁毛笔蘸颜料画线条，随意用点、按、圈的手法表现逛超市的线路图和所见情景。

　3、能大胆根据画面想象表达，体验在游戏情境中作画的乐趣。

　二、活动准备：

　1、扁毛笔、颜料、调色盘等工具材料。

　2、铅画纸人手一张。

　三、活动过程：

　1、出示逛超市的PPT课件，引导幼儿观察并提问：

　（1）、小朋友，你们逛过超市吗？

　（2）、那今天我们一起去逛超市，请幼儿说说这是什么地方？（大润发超市）

　（3）、你在超市里看到有什么东西?

　（4）、边看课件老师边小结：逛超市的时候，我们从大门口进去，有直走的拐弯走的，在不需要的物品前就走的快快的，在需要的物品前就走的慢慢的，仔细挑选，还会看到红红的苹果、黄黄的梨子、绿绿的青菜、粉红的被子等各种东西。

　2、出示扁毛笔，掌握握笔姿势。

　师：有一支小小的、细细的、矮矮的扁毛笔她也要去逛超市，老师来扶她出来和她握握手。

　根据中班幼儿的年龄特点，介绍常用的握笔方法，让小朋友和小小的扁毛笔握手（掌握握笔方法）。

　3、出示范例，引导幼儿欣赏。

　（1）、欣赏横幅图画范例。

　师：这是老师扶着毛笔妈妈逛超市的的线路图，我扶着她是从这边大门直直地进去的，看到了一只知黄黄的香蕉、一颗颗绿绿的青菜；再弯弯地走，看到了一条条蓝色的被子和一盒盒橙色的绒线；再弯弯的走，还看到了一个个绿绿的甜甜圈，这边有一个个紫紫的圆圆的葡萄，结好账我就扶着毛笔妈妈回家了。

　（2）、欣赏竖幅图画范例

　这是毛笔爸爸逛超市的的线路图，他们是从一个门里进去的吗？（引导幼儿看出线路图的横竖方向不同）

　你看爸爸和妈妈谁走的路多？都走了哪些路呢？（引导幼儿说出有直直的路和弯弯的路）

　爸爸走了这么多路，看的东西和妈妈比谁多呀？（引导幼儿发现爸爸逛超市走的路多，看到的东西也多。）

　你猜爸爸看到了什么东西呢？（引导幼儿发现点画的颜色不同表示看到的东西不同，如橙色的桔子、绿色的糕点、蓝色的玩具等。）

　4、设置情境，引导幼儿仔细观察作画方法。

　（1）、教师示范用扁毛笔随意画线条。

　师：毛笔奶奶也要去逛超市，我们用手扶一扶她（巩固握笔方法），出门之前她先洗了个头，还想在颜料盒里染个黑头发（蘸黑色颜料），染色后，挤掉一些黑色水并且把头发理理齐（舔笔调色），出门喽（握笔）……她直走走、拐弯走走，东看看，西看看（随意运笔），看到了各色各样的东西，走累了，在休息去里休息一会儿！（放回笔架）

　（设计意图：这是中班幼儿正式用扁毛笔作画的第一个活动，因此，运笔常规培养就显得尤为重要。此处用拟人的方式导入情境，将整个作画过程编成生动形象的儿歌，既能帮助幼儿理解和记忆，又容易激发幼儿参与活动的兴趣。）

　（2）、教师示范用不同的颜色点、按、圈画出超市的各种物品。

　师：奶奶休息好了，洗个脸（蘸清水）重新上路了（换一支干净的），今天在超市都看到了哪些东西呢？有**的什么呢？擦点黄颜色的粉点一点，画点香蕉出来；有绿色的什么呢？再换另外一支已经擦了绿粉的按一按，画点方方的泡泡糖；还有紫色的什么呢？再换另外一支已经擦了紫粉的圈一圈，画点圆圆的饼干。……（引导幼儿发散想象，如有**的梨子、香蕉，红色的樱桃、衣服……说到一种就在线条附近用相应的颜色的颜料点一点、按一按、圈一圈，不同颜色按出的小点，代表逛超市时看到的不同商品。）

　4、邀请个别幼儿在视频展示仪上作示范，老师纠正错误的握笔和作画方法。

　5、幼儿分组作画，老师巡回指导。

　师：毛笔爷爷也要去逛超市了，你猜猜毛笔爷爷会看到什么呢？请小朋友帮他来点一点、按一按、圈一圈。

　引导幼儿发现点一点画出来是小小的、细细的，按一按会画出长长的、粗粗的的东西，圈一圈会画出圆圆的东西。

　6、展示幼儿的作品，集体欣赏、评价。

　师：谁来介绍毛笔爷爷是怎样逛超市的？看到了那些东西？

　评价时侧重幼儿想象力的发挥，运笔的正确性。还可引导幼儿观察不同水分的毛笔运笔所产生的不同线条效果。

　

2.幼儿园中班美术课件：手指印画小鸭子

　设计意图：

　记得在外出听课时有一个大班的科学活动《神奇的纹路》，它主要引导幼儿探索手指纹路的不同，在最后一个环节，教师让幼儿用手指蘸上印泥作画，我发现小朋友非常感兴趣，在当时我就设想能不能设计一节手指印画的美术活动，最终结合我的微型课题内容，以及大班小朋友的能力设计了大班美术活动:手指印画小鸭子。

　活动目标：

　1、引导幼儿用大拇指和小手指蘸黄颜料印出小鸭子的外形特征，培养幼儿对手指印画的兴趣。

　2、幼儿用红、黑、蓝三色棉签各画出小鸭子的嘴、脖子、眼睛及河面的波纹。

　3、培养幼儿喜爱小动物的情感。

　活动准备：

　1、红、黑、蓝三种颜料、棉签、调色盘等。

　2、自制PPT课件。

　活动重难点：

　重点：引导幼儿用大拇指和小手指蘸黄颜料印出小鸭子的外形特征，培养幼儿对手指印画的兴趣，以及引导幼儿用红、黑、蓝三色棉签各画出小鸭子的嘴、脖子、眼睛及河面的波纹，清楚的了解到手指印画小鸭子的每一个步骤。印出动态不一的小鸭子。

　难点：在幼儿自己操作的过程中注意画面的排列，以及小鸭子头与身体的距离安排，嘴巴等的分布，以及活动中注意整洁不把颜料乱涂乱画。

　活动过程：

　一、导入环节。

　设计意图：用小鸭子的叫声来引起幼儿的兴趣，使得活动一开始就能吸引住幼儿的眼球，增强幼儿的集中力。

　1、教师播放小鸭子的叫声引出活动的“主人公”。

　教师：听一听这是谁的声音？小耳朵竖起来听仔细了？

　二、利用PPT的形式讲解手指印画小鸭子的方法，知道印画的顺序及方法。

　设计意图：通过PPT的引导以及教师的讲解不仅可以帮助幼儿清楚的了解绘画的每一个步骤，而且一些难点部分也在本环节可以解决。我在PPT的设计中不仅有正确的范画，也有错误的例子，体现了活动的重点，也解决了活动的难点。

　1、教师出示范画引起幼儿的兴趣。

　教师：你们觉的这个小鸭子可爱吗？这是我画的，你们猜一猜老师是怎么画出这个小鸭子的呢？那么让我来告诉你们我是怎么画的？

　2、教师介绍手印画的材料。

　教师：这叫做手印画，那么手印画需要这里有棉签、还有颜料、还要用到大拇指和小手指。

　3、介绍手指印画的方法。

　教师：

　（1）、首先用大拇指蘸上**的颜料，然后印到白纸上，就变成了小鸭子的身体了，那一只小鸭子他会很孤单的，让我们多画几只，再用大拇指蘸上**的颜料印到白纸上，记住每一次印完以后再重新蘸上颜料再印。(请幼儿观察PPT上教师范画鸭子与鸭子之间的距离，以及画面的一个整体感觉)

　（2）、接下来我们要用小手指来印出小鸭子的头了，用小手指蘸上**的颜料在身体的左上方或者右上方印上小鸭子的头，就像老师画的一样（继续操作PPT），请你们注意了不要把小鸭子的头印到离身体很远的地方（出示错误的例子）那它就变成长脖子的鹅了，也不要把小鸭子的头和身体印的太近（出示错误的例子）那它就没有脖子了。

　（3）、再接下来我们要给小鸭子画上脖子和眼睛了，用棉签轻轻地沾一点黑色颜料，把头和身体连起来，千万别把脖子画弯了，或者太粗，或者太细（出示错误的例子）你们这样都不好看吧；画眼睛的时候把棉签这样竖起来，然后找准位置再画，如果化成这样就太难看了。

　（4）、小鸭子还缺了些什么呢？（嘴巴）那让我们来给它画上嘴巴好不好？用棉签蘸上红色的颜料画上嘴巴。请你别把小鸭子的嘴画的太长或太大，你们看这样子好看吗？（出示错误的例子）

　（5）、小鸭子画好了，嗨！小鸭子好像在叫我呢？小朋友们别说话，让我来听听小鸭子要和我说些什么？小鸭子对我说他们想去小河里玩，那小朋友怎么来帮助他们呢？让我们来画一画小河，用棉签蘸上蓝色的颜料在小鸭子的下面画出波浪线，向这样（出示范画）。好了就这样这幅画完成了。

　4、教师小结（教师的小结又一次帮幼儿巩固了印画的步骤，清晰了幼儿的思路，还强调了难点。）

　教师：你们看懂了吗？那让我们一起来看看怎么来画，好吗？

　（1）、先用大拇指蘸上**的颜料在白纸上印出小鸭子的身体，注意蘸一次印一次，而且要看好在纸上的排列，不要太空也不要太挤了；

　（2）、然后用小手指蘸上**的颜料在白纸上印出小鸭子的头，如果你想让鸭子向右游那么在身体的后上方印上鸭子的头，如果你想鸭子向左游那么就把鸭子的头印在左边；

　（3）、接着用棉签蘸上黑色画上鸭子的脖子和眼睛，注意他们的准确位置；

　（4）、再接着用棉签蘸上红色的颜料画上嘴巴；

　（5）、最后用棉签蘸上蓝色的颜料画出波浪；

　（6）、在画的时候你不要漏掉了，不要有的鸭子没有头、或者缺个眼睛，那就难看死了，一定要看仔细，

　（7）、一根棉签蘸了一种颜料，用完后把棉签放到空杯子里，那么再蘸其他颜料时就要换一根新棉签蘸其他颜料。注意别把颜料涂到其他地方去，要注意卫生。

　三、幼儿开始作画，指出有关注意事项，进行个别指导。

　设计意图：本环节我先让幼儿设想一下自己的作品，并且通过引导来激发幼儿对手指印画小鸭子各种动态的创想，提高幼儿的想象力和动手能力。让最后呈现的作品能够多样化。

　教师：谁来说一说你打算印什么样的小鸭子呢？（教师引导幼儿大胆想象说出不一样的想法，例如：两只小鸭子在讲悄悄话；几只往左边游的；在河面上晒太阳的小鸭等。）那么请你们开始吧!

　四、评价作品，老师以鸭妈妈的口吻来进行评价，让本次活动有一个首尾呼应的效果。

　设计意图：如果直接评价的话会是气氛变得紧张，但用鸭妈妈的口吻来评价使教师的评价更加幽默，就能让幼儿有一种轻松的感觉，幼儿也比较能接受。

　活动反思：

　活动中我发现幼儿对手指印画的兴趣很高，还没开始画幼儿就有一种跃跃欲试的感觉，在幼儿操作的过程中他们能够清楚的了解到印画的每一个步骤，在难点的地方也特别注意，但是虽然幼儿应经注意到难点的部分，但是还是有许多幼儿在帮小鸭子添上红色的嘴巴时用力过猛变成了血盆大口，我想也许我为孩子们画小鸭子嘴准备的棉签带粗了，是不是换一根牙签也许效果会好一点，毕竟幼儿在把握力道的方面还不够成熟，在选用材料时我没有多试验，只是想着棉签就是棉签了，我想在今后的教学活动中，我应该站在幼儿的角度上来思考，在选择教具、活动材料时思路应该更广一些，这样才能有利于幼儿的学习与掌握，使教学活动更加顺利地进行。我将本次活动的材料在活动后放到幼儿园大班美术公共走廊供其他小朋友来操作，不仅体现了我园美术方面的一个特色。还可以帮助我继续来进行美术方面的微型课题研究，真是一举两得。

　

3.幼儿园中班美术课件：妈妈的卷发

　活动过程：

　一、导入：

　1、教师引导幼儿唱歌曲《好妈妈》，加强幼儿对妈妈的情感，将幼儿带入意境。

　2、教师“小朋友，唱了这首《好妈妈》的歌，你们爱自己的妈妈吗?你们的妈妈漂亮吗?妈妈的头发是什么样子的?”(幼儿答;卷的，直的，短的，长的。)

　二、游戏

　师：“今天老师给小朋友们带来两个新的朋友，看一看她们是谁?”芭比娃娃要跟小朋友们打招呼了，“嗨!小朋友们好，”小朋友说“芭比娃娃好!”(老师示出芭比娃娃让幼儿观看。)师;“小朋友们看看芭比娃娃漂亮吗?她们的头发长得是什么样子的，一个是直直的，一个是卷卷的。那!你们觉得芭比娃娃的头发是直发漂亮还是卷发漂亮，”(既然是卷发漂亮!)我们今天就一起来给妈妈画卷发好吗?

　三、展示卡片《妈妈的卷发》

　1、让幼儿观察卡片。师：“首先看看老师是怎么画妈妈的卷发。”(讲解，示范用水彩笔画卷发的方法，画波浪线。)

　2、教师给幼儿发彩色笔和幼儿美术书。引导幼儿动手作画，教师来巡回指导。

　四、教师收集，欣赏幼儿作品，给与幼儿鼓励和表彰。

　五、结束活动：“宝宝们，今天你们把妈妈的卷发画的都很漂亮，回家了把画送给自己的妈妈好吗?宝宝们画画，都画的很累了，现在我们休息一会吧。”

　

4.幼儿园中班美术课件：小鱼游游

　活动过程：

　1.组织幼儿观看视频(小鱼在水草间游来游去)

　提问：视频中有什么?他们在干什么?

　小鱼是怎样游的?我们来模仿一下。

　小鱼在玩什么游戏?他们都躲到了哪里?

　2.幼儿再看视频中的(画面定格)

　观察中的色彩，感受的美。(告诉幼儿中，弯弯曲曲的水草线条是波浪线)

　3.涂色

　小朋友，让我们来画一幅小鱼游游的图画吧!(图中水草和泡泡是虚线，让小朋友连线，练习画曲线和圆圈)

　4.游戏

　小朋友带头饰(鱼、水草)，扮演水草的小朋友要不停地扭动身体，扮演鱼的小朋友在水草见游来游去，并播放背景音乐《小鱼游》。

　活动反思：幼儿能够用笔顺利地画出波浪线和圆圈，深切感受线条美，能和小朋友们一起游戏，分享快乐。

　

5.幼儿园中班美术课件：快乐的小水洼

　活动目标：

　1.学习用水彩笔画出水中涟漪的同心圆形态。

　2.大胆创作，感受美术游戏的乐趣。

　活动过程

　一、独舞（情景导入，让幼儿更快更好的融入小雨点的角色中）

　师：雨点宝宝们，今天天气可真好呀，我们又可以出来了，我们一起去找好朋友水洼玩吧!

　1.随雨声快乐的进入活动室。

　师：看，我们的朋友就在前面。

　2.踩过小水洼(垫子)。

　师：水洼看见我们高兴的跳起了舞，还邀请我们一起跳呢，来吧!

　3.幼儿各自随音乐跳舞。

　反思：由于场地有限，地上的水洼摆放的比较紧凑，所以孩子们在跳舞的时候没能放开的跳、尽情地跳，但孩子们的热情还是很高的，都能积极参与。

　二、共舞（示范引领）

　师：我们跳的累了，找个位子休息一下吧!

　1.刚才，大家有的这样跳，有的那样跳，都跳的很开心，小水洼是怎么跳的呢?(幼儿自由述说)

　2.小水洼到底是怎么跳的呢?(出示水洼)

　3.小结：水洼是一圈一圈跳的，所以他跳的是圈圈舞，伸出你的手指头，跟着水洼一起跳个圈圈舞吧!先跳一个小圈圈，再跳一个大圈圈，再来一个大大圈，原来小水洼跳的是圈圈舞，而且一圈比一圈怎么样?

　4.刚才我们走过了许多小水洼，现在我们去找一个朋友，用手指和他一起跳个圈圈舞，要像我这样跳，先跳一个小圈圈，再跳一个大圈圈，再来一个大大圈，他才能和你做朋友。

　反思：这一环节主要是利用与小水洼共舞为由，徒手学画同心圆，掌握画同心圆的基本技能，为下面的自主操作做好铺垫。在音乐声中，孩子们边念儿歌边徒手画圈，孩子们都非常投入，表现的很积极。

　三、群舞（集体操作）

　师：听，小水洼可高兴了，它还想到前面的小河里去跳圈圈舞，你们愿意带小水洼去吗?

　1.幼儿自由到“小河内”作画。

　2.老师巡回指导，提醒幼儿可以走动作画。

　反思：群舞环节主要是让孩子们利用水彩笔画出同心圆，我觉得这种自由的、流动的操作方式，会使孩子感觉作画像做游戏一样，从而更放松、更大胆的去操作，而且能使是一些能力弱的孩子也能得到成功的喜悦。但在操作中，我却发现个别能力弱的孩子，喜欢跑来跑去的在别人的作品中添画，而且非常活跃、非常开心，他是得到了成功的喜悦，但一些很好的作品就被他给毁了，几件作品的主人当然也是怨气连连，出现这种建立在别人痛苦之上的喜悦现象主要还是由于我对本次活动的设计考虑不够全面造成的，今后对活动的设计要多角度的考虑，以避免类似情况的再次发生。

　四、赏舞（欣赏评价）

　师：小水洼跳的累了，我们让它休息一下吧!(停画)圈圈舞跳到河里，就变成了一个个漂亮的涟漪了。

　1.小雨点们，你们觉得哪个舞跳的最美?(请个别幼儿述说，并把自己的雨点贴到这个涟漪上，与它做朋友)

　2.呀!太阳公公要来了，我们得回家了，和涟漪说再见，和水洼说再见，等以后下雨的时候我们还会下来玩的，再见!

　反思：由于孩子们对圆圆的水洼产生了浓厚的兴趣，个别幼儿还探索起了水洼的玩法，我的评价环节就在孩子们兴奋的情绪中匆匆的结束了。但整个游戏中，孩子们玩的还是很开心的，结合自编的儿歌进行徒手画圈到自主画圈，孩子们基本能掌握了同心圆的画法，活动目标的达成度还是可以的。

　在教学工作者开展教学活动前，通常会被要求编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么应当如何写教案呢？以下是我收集整理的《花瓶》幼儿园中班美术教案，欢迎大家分享。

《花瓶》幼儿园中班美术教案1

　 活动目标：

　1、认识并尝试设计二方连续纹样，感知二方连续纹样的图案美。

　2、尝试用粘土制作平面花瓶造型，体验粘土制作的乐趣。

　3、学会欣赏同伴的作品。

　 活动准备：

　1、课件

　2、每人一块黑色KT板

　3、黑色粘土、金色丙烯颜料、笔刷

　 活动过程：

　 一、欣赏花瓶

　提问：你觉得这些花瓶的造型奇特在哪里呢？

　 二、学习设计二方连续纹样

　1、认识二方连续纹样

　提问：你发现二方连续纹样特别的地方了吗？（重复排列）

　2、尝试设计二方连续纹样

　*教师示范

　*幼儿尝试

　3、装饰花瓶

　 三、观看视频，掌握花瓶制作步骤。

　步骤：第一步：捏出你最独特的花瓶造型。

　第二步：在花瓶上画出二方连续纹样。

　第三步：给花瓶着色。注意要快速的扫，千万不要涂得太厚哦！

　 四、幼儿制作，教师巡回指导。

　 五、作品讲评

　1、幼儿自由欣赏作品墙。

　2、幼儿集体欣赏，个别小作者介绍自己作品的“特别”。

《花瓶》幼儿园中班美术教案2

　 设计思路：

　秋天是收获水果的季节。橘子孩子们都吃过，酸酸甜甜也受到了他们的喜爱，剩下了许多的橘皮，在操作过程中让孩子了解橘皮还可以进行装扮，感受装扮后的花瓶不一样的美。

　前期的活动我们曾进行过彩纸的撕贴进行装饰，如披萨饼、生日面等。而此次是利用吃剩下的橘皮进行装扮，应该是幼儿首次接触到别样的装扮材料，为其拓展开思路，能发挥孩子的想象力，对其创造力的培养有所帮助。

　活动共分三个环节展开，第一环节让幼儿初步了解橘皮是可以用来装扮的，（教案：）第二环节是此活动的重点环节，通过看——亲手尝试撕橘皮感知橘皮花瓶的别样的美。第三环节欣赏橘皮花瓶，感受秋天的收获喜悦。

　 活动目标：

　1.尝试用橘皮以撕贴的方式来装饰花瓶

　2.欣赏橘皮花瓶别样的美，感受秋天的喜悦。

　 活动准备： 操作材料包、橘皮、胶水

　 活动过程：

　一、谈话导入——引发兴趣

　1.今天老师带来了一个神奇的百宝袋，它会变水果出来(出示布袋)，（教案：）你们猜猜里面是什么水果?我请一个小朋友先来摸摸看，然后猜一猜?(先让小朋友摸袋子外面猜一猜)我们再到百宝袋里面摸摸看，你现在觉得里面装的是什么呢?摸上去有什么感觉?

　2.现在请你打开百宝袋，看看你到底猜对了没有(橘子)

　3.请一个小朋友说说，橘子吃起来是什么味道的呢?(酸酸甜甜的)

　4.橘子吃完还剩下什么?

　：橘子浑身都是宝，不光是橘子的果肉好吃，橘子的皮也是宝贝。

　二、打扮花瓶——尝试用橘皮以撕贴的方式来装饰花瓶

　1.(出示花瓶)这是秋天盛开的花，我们叫它菊花。我们一起重复一遍，这是什么花?(菊花)

　2.但是你们有没有发现，上面的菊花很漂亮，但是花瓶光秃秃的，有什么好办法让花瓶变漂亮?那我们用橘皮来打扮花瓶吧!

　3.老师又要请出胶水宝宝了(出示胶水宝宝)，我们先用胶水宝宝来洗洗花瓶(涂浆糊)。

　指：旁边洗一洗，里面洗一洗，里里外外全都洗干净。

　4.花瓶洗干净了，接下来要给它打扮了。看老师拿来了什么?(出示橘皮)怎么让橘皮宝宝变得小一点?(用手撕)

　指：食指拇指撕一撕，橘皮变一变，变变小，一块一块排排队，贴到花瓶变美丽。

　橘皮宝宝压一压，亲亲密密在一起。(用大拇指或食指轻轻按一按)

　5.幼儿进行橘皮花瓶的装饰。

　花瓶要洗得干净，每个地方都要洗到。橘皮撕成小块而且不粘到轮廓线外。

　：宝贝的小手真能干，让花瓶穿上了美丽的衣服。

　三、花瓶展览会——欣赏成果

　请幼儿说说自己的花瓶，将花瓶展示在主题墙。

《花瓶》幼儿园中班美术教案3

　 活动目的：

　1、认识波斯菊基本特征

　2、通过刮画加强幼儿对画画的兴趣

　 活动准备：

　1、 PPT（各种各样波斯菊）

　2、黑色刮画纸，幼儿人手一张

　3、小木棒（有一头尖尖的）

　 活动过程：

　一、故事导入

　教：“在很久很久以前，有一个非常漂亮而且非常神秘的国家，它叫做波斯王国；王国里有很多很多的城堡，又大又漂亮，那你们猜猜看城堡里住着谁呢？”幼儿：“公主、骑士…”

　教：“原来啊最漂亮的城堡里住着一个非常漂亮的公主，可是非常的孤单，没有一个好朋友，你们知道为什么嘛？原来在城堡的外面住着一个非常非常坏的巫婆，这个巫婆戴着尖尖的帽子，她的鼻子又长又尖；因为巫婆嫉妒公主的美貌，所以巫婆对公主施了魔法，让她永远交不到好朋友。所以公主一直很孤独没有朋友；这时候城堡里有个勇敢的骑士，觉得公主一直交不到好朋友实在是太可怜了，于是骑着马跑到公主面前说：“公主你为什么一直没有朋友呢？”“因为巫婆对我施了魔法……”公主说。于是骑士非常勇敢的去找巫婆决战，终于把巫婆打败了，就这样公主的魔法被解除了，她就可以交到很多很多的好朋友了，于是公主找到善良的女巫想要让女巫把她变成一种花，这样她就可以交到很多好朋友了。因为王国的名字叫做波斯王国，所以人们就把这种花叫做波斯菊。

　教：“那小朋友们想知道波斯菊长什么样嘛？”

　二、出示波斯菊

　教：“小朋友们，你们看看波斯菊是什么颜色的啊？（白色、**、粉色……）

　教：“那波斯菊有几片花瓣呢？（8片）教：“今天啊老师带来一种新的画纸，不用小朋友拿笔画画，而是用小木棒把花刮出来，想知道怎么用小木棒刮出波斯菊嘛？（想）

　三、教师示范

　1、先画一个圆形的花心

　2、画椭圆形的6片花瓣

　3、用两根线表示花纹

　四、幼儿作画

　五、家长进教室，教师讲评幼儿的作品

《花瓶》幼儿园中班美术教案4

　 活动目标：

　1、通过欣赏花瓶的，了解花瓶上有各种不同的装饰物。

　2、在自己原有经验基础上，尝试在花瓶上进行各种装饰。

　3、感受陶泥的乐趣，培养想象能力。

　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　5、培养幼儿的观察力和动手操作能力。

　 活动准备：

　物质准备：花瓶的，教师范例；人手一份陶土。

　经验准备：孩子事先已经掌握了盘筑、泥块塑形的方法制作花瓶

　 活动过程：

　一、感知与体验

　师：这是什么呢？（花瓶）这些花瓶漂亮吗，请你们仔细看一看、说一说，花瓶上面有什么？

　小结：花瓶上有很多的花纹，装饰物让花瓶变得更美。

　二、探索与发现

　1、师：今天，老师和小朋友一起制作美丽的花瓶

　2、师：首先我们需要制作一个花瓶，可以用什么办法来做呢？是的，可以用泥条盘筑的方法制作，那还可以用什么办法来制作花瓶呢？对，我们还能用泥块叠加、泥板塑形的的办法来做花瓶，做完花瓶后，怎么样能让花瓶更漂亮呢？也许我们可以用小圆球进行装饰，或者试试看用叶子装饰，应该也会很美丽的吧。那怎么制作小叶子呢？对，我们可以用到搓胡萝卜的办法，再用大拍板一压，应该会出现一片片美丽可爱的叶子。那这些装饰物连接上去的时候应该注意什么呢？是的，连接后涂上泥浆，轻轻地挤压，这样装饰物和花瓶就不会分开了呢。美丽的花瓶就完成了。大家都来试一试吧！

　三、创作与表现

　1、幼儿开始做花瓶装饰

　师：你见过的花瓶花纹还有什么呢？（直线条型的、一朵朵小花的、弯弯的曲线形……）原来花瓶的花纹还有那么多，我们可以根据花瓶的大小进行装饰哦，如果组合装饰的话，肯定也会很漂亮呢

　2、对于动手能力较差的孩子教师给予适当的引导和帮助。

　四、欣赏与评价

　1、幼儿作品展示

　2、教师评价

《花瓶》幼儿园中班美术教案5

　 教学设计

　一、教学理论依据及教学策略

　日常生活中，幼儿对花瓶并不陌生，但对花瓶的基本结构还不了解，尤其是缺乏对花瓶的造型、图案、色彩之美的欣赏境界。《指南》指出“艺术是人类感受美、表现美、创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界的认知和情绪态度的独特方式”。《百变的花瓶》是大班美术活动，孩子们都认识花瓶，但缺少如何从造型、图案、色彩等方面来设计、感受花瓶独特美的经验。本次活动，通过为幼儿创设“花瓶大赛”激发幼儿观察了解花瓶在造型、图案、色彩方面不同美的兴趣；引导幼儿用心灵感受、欣赏花瓶的美：诱发幼儿设计独特的花瓶，用自己的方式去表现和创造美。

　 主要运用一下教学策略：

　（一）运用实物，引导幼儿观察欣赏花瓶的造型、图案及色彩。

　实物及直观生动，能够吸引幼儿的注意力，适合幼儿直观形象观察的特点。活动第一部分以实物导入，激发幼儿活动兴趣，引导幼儿观察欣赏花瓶的整体美。第二部分通过欣赏，感受花瓶用图案、色彩装扮的美。第三部分在进一步欣赏的基础上，感受花瓶造型独特的美。

　（二）感受花瓶之美，引导幼儿动手设计花瓶的愿望。

　艺术活动是人类感受美、表现美和创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界的认知和情绪态度的独特方式，本活动在感受、欣赏花瓶的情境中，引导幼儿欣赏感受花瓶在造型、图案、色彩方面的独特之美，萌发幼儿大胆设计独特造型的花瓶的愿望。

　（三）欣赏创作之美。体验成功的乐趣。

　播放适合幼儿年龄特点的轻声音乐，引导幼儿在轻松舒适的音乐情境中自由想象、大胆创作。根据幼儿的个体差异和已有发展水平，引导幼儿欣赏、交流自己和小伙伴设计的不同造型的花瓶，体验创作成功的乐趣。

　 二、活动目标

　1.感受欣赏各种各样花瓶的美。（重点）

　2.能大胆设计不同造型、图案、颜色的花瓶，表现独特的美。（难点）

　3.欣赏自己和小伙伴的作品，体验创作的快乐。

　 三、活动准备

　1.观察各种造型的花瓶，了解花瓶的基本结构。

　2.花瓶及课件、油画棒、彩笔、作业纸；舒缓背景音乐。

　 四、活动过程

　 （一）观看花瓶，激发幼儿欣赏花瓶的兴趣。

　谈话交流：花瓶是由几部分组成的？

　小结：花瓶都是有瓶口、瓶颈、瓶腹、瓶底四部分组成。

　 （二）观察花瓶，引导幼儿感受造型不同的花瓶上的图案和色彩。

　1.出示课件观看一提问：这些花瓶，你最喜欢哪一个？为什么？

　（引导幼儿从颜色，花纹感受花瓶的美）

　小结：这些花瓶不仅颜色好看，而且还用花纹来装扮。

　2.观看二提问：这些花瓶，你最喜欢哪一个？为什么？（引导幼儿从图案、画面感受花瓶的美）

　小结：这些花瓶不仅用漂亮的花纹来装扮，还用了图案和画面来装扮。

　3.观察课件二：看看这些花瓶，他们除了有清楚的图案，漂亮的颜色你觉得花瓶的哪个地方和前面的花瓶不一样？（造型）

　我们把这些不一样叫---独特。（引导幼儿从独特的造型感受花瓶的美）

　小结：这些花瓶的设计都很独特，有对称的'、有不对称的、有的瓶口小、有的瓶口大、还有的模仿了小动物的造型。

　4.除了这些，你还见过什么样的花瓶？（引导幼儿回忆花瓶的造型、图案及颜色）

　小结：这些花瓶不但造型独特，而且图案清晰，色彩搭配的很美。

　 （三）大胆想象，设计出不同造型和图案的花瓶。

　1.师幼共同讨论从造型、图案和色彩方面设计的独特花瓶。

　如果请你来设计一个造型和这些都不一样的花瓶你会怎样设计？请你和小伙伴商量商量。（请1-2名幼儿交流自己的想法）

　2.创设“花瓶设计大赛”情境，激发幼儿创作兴趣。

　师：我们要举行一次“花瓶设计大赛”，你想怎样设计？

　设计要求：花瓶的造型要独特，图案轮廓要清晰，颜色搭配要合理。

　3.幼儿大胆作画，教师巡回指导。

　重点关注个别幼儿。

　 （四）欣赏评价作品

　幼儿自评或互评。

　一是自评，你设计的是哪一款花瓶？为什么要这样设计？

　二是互评，你觉得哪一个花瓶设计的独特？为什么？

　3.教师提升评价

　小结：小朋友设计了这么多图案清晰、颜色和谐、造型独特的花瓶。

　我们用身体摆造型和自己设计的花瓶拍张照片好吗？

　 活动延伸：

　赶快带上你们的作品，给中小班的小弟弟妹妹分享你们设计的独特花瓶吧！

　 《百变的花瓶》活动反思

　本次活动，我主要引导幼儿在造型、图案、色彩方面欣赏花瓶的独特之美。幼儿在感受、欣赏花瓶的情境中，能大胆设计独特造型的花瓶。

　作画过程中，孩子们都很投入，能很好地相互合作，并能完整讲述自己设计的作品。但是，我语言的精炼性不够，提问的问题不够简练。在今后的教学过程中，我将要求自己说话要做到条理分明，生动、流畅、准确，而且要做到严谨、缜密，同时在声音上则尽可能声情并茂，生动活泼。我还应当在活动前注重幼儿生活经验的补充，使幼在活动中有话可说，有感而发，为更好的欣赏作品做好铺垫。

　通过这节课使我了解到了孩子的想象力、创造力是超乎我们大人所想象的，活动开展的较为成功，在整个活动过程中孩子们的探索能力、动手操作能力、交流表达能力、想象力和创造力得到了充分地发挥。

《花瓶》幼儿园中班美术教案6

　 活动目标：

　1、尝试刮出自己喜欢的、对称的花瓶造型以及花和叶子。

　2、运用各种线条装饰花瓶、花、叶子。

　 活动准备：

　刮画底色纸、刮画工具、油画棒、

　 活动过程：

　1、欣赏各种插花花瓶（瓶的型及花纹）

　提问：你喜欢什么样的花瓶？为什么？（请个别幼儿示范画一下）"屈；老师。教，案网出处"

　2、幼儿刮画

　①瓶子应尽量放在纸的中下部位。

　②花和花瓶尽量画大一点，注意画面的重心。

　③教师巡回指导，观察幼儿刮画的表现。

　3、评析以目标来评价幼儿的画。

　 教学反思：

　首先这个活动非常符合幼儿的年龄特点，虽然在这中美术手工活动幼儿之间有一定的个体差异性，但是孩子们的兴趣还是满高的。在此次活动中，并没有发现不感兴趣的孩子，因为在日常的活动中，我们经常有这样类似的美术活动，孩子有了一定动手能力，所以孩子们得心应手。

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