《寒冷的冬天》中班教案

网上有关“《寒冷的冬天》中班教案”话题很是火热，小编也是针对《寒冷的冬天》中班教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

　在教学工作者开展教学活动前，时常会需要准备好教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是我整理的《寒冷的冬天》中班教案，仅供参考，欢迎大家阅读！

《寒冷的冬天》中班教案 篇1

　主题总目标：

　1、关注冬季各种自然现象，了解动植物不同的过冬方式。

　2、喜欢参加各种有趣的冬季活动，体验人们能用各种方法抵御寒冷。

　3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

　4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　主题内容：

　学习活动：

　一、快快乐乐迎新年

　1、过年

　2、敲锣打鼓放鞭炮

　3、新年心愿

　4、新年好

　5、贺年卡

　二、我们过冬天

　1、不怕冷的大衣

　2、我的生气故事

　3、小河马的大口罩

　4、表情歌

　5、冬天里的人们

　6、打扮新年树

　7、天冷别冻着

　8、背太阳

　9、寒风中的人

　10、勇敢的雪娃娃

　三、动物怎样过冬天

　1、小绵羊

　2、小乌龟上山坡

　3、山洞寻宝

　4、蜗牛搬家

　5、蜗牛受苦

　6、小狐狸的枪和炮

　7、小动物告别会

　8、冬天是什么

　9、第一朵雪花

　10、雁儿飞

　运动活动：

　1、小松鼠摘果子

　2、钻地道

　3、跳降落伞

　4、小动物搬家

　5、谁先找到老师

　游戏活动：

　美工区：

　1、剪窗花

　2、剪圣诞树

　3、提供印好的冬天用品如手套，帽子，供幼儿涂色。

　益智区：

　走迷宫

　语言区：

　提供有关冬天的书籍供幼儿阅读

　探索区：

　1、观察——自种小植物，小蔬菜

　2、饲养秋虫和乌龟

　阅读区：

　放置各种有关秋天收获季节的书籍，供幼儿自由翻阅、

　生活活动：

　1、自己清理溢出物

　2、我的营养

　3、自己整理床铺

　4、勤剪指甲

　5、我会洗小手

　教学反思：

　寒冷的冬天到了，为了让幼儿及时捕捉冬天各种典型的季节特征，从小做个有心人，我们实施了这一主题。本主题以冬天的环境和冬天的人为核心加以组织的，选取的内容和幼儿的生活也有密切的联系，并能注重在日常生活中对幼儿加以引导和教育。

《寒冷的冬天》中班教案 篇2

　活动目标

　1、让幼儿亲身感受冬天到了，知道冬天很冷，人们有很多保暖的方法，观察冬天花草树木的变化。

　2、通过亲身游戏活动，让幼儿知道冬天要多锻炼，鼓励幼儿不怕冷。

　3、培养孩子清楚表述和大胆表演的能力。

　4、大胆说出自己的理解。

　5、乐于探索、交流与分享。

　重点难点

　培养孩子清楚表述和大胆表演的能力；让幼儿知道冬天要多锻炼，鼓励幼儿不怕冷。

　活动准备

　散文诗《太阳公公害羞了》录音、光碟。

　活动过程

　1、导入：冬天来了，北风呼呼的吹，（放风的声音，师夸张的做冷的动作感染幼儿）问：

　（1）听到风声觉得怎么样？（听到风声觉得冷）

　（2）冬天的风可厉害了，吹到身上很冷，有什么办法让身体暖和起来？（要穿厚厚的衣服，外出时要外套，戴帽子、手套、围巾；还可以用取暖器、烤火、开空调等；还要多运动，多锻炼身体）

　（3）小朋友真有办法，天冷了我们可以穿厚厚的衣服，让身体暖和起来，要是外面的小树，河里的小鱼冷了，他们是用什么方法来保暖的呢？让我们听听散文诗《太阳公公害羞了》就知道了。

　2、新授：放光碟《太阳公公害羞了》师讲，问：

　（1）散文诗讲完了，散文诗的名字叫什么？（《太阳公公害羞了》）

　（2）散文诗里讲了谁呀？（小树，小鱼，太阳公公）太阳公公懒被窝害羞了，害羞就是做了一件不好的事情觉得不好意思就是害羞，太阳公公懒被窝害羞不害羞？（害羞）我们来羞羞它好不好？（羞羞羞）。

　（3）小树小鱼是用什么方法保暖的？让我们在听听散文诗。

　3、放录音散文诗，问：

　（1）谁告诉老师小树是用什么方法保暖的？（小树怕冷了，系上围脖），小鱼那？（小鱼怕冷了，在河面上按上大玻璃）。

　（2）散文诗里的小朋友在干什么？（跑步）这个小朋友真勇敢，不怕冷，早早的起床去跑步锻炼身体。

　4、让我们也起来活动活动吧（全体幼儿起立），在活动的时候老师是风婆婆，你们是小雪花，你们要按老师的口令来做，老师说“风大了”你们边跑边发出“呜呜”的声音，“风小了”你们轻轻的跑，“风停了”你们就停下，“谁到地里护麦苗”，你们就蹲下。游戏1——2遍。

　活动结束：

　孩子们，活动完了，我们的身体是不是热乎乎的？太阳公公怕冷懒被窝，我们可不要怕冷，勇敢的到外面进行体育锻炼，做个健康的宝宝好吗？让我们到外面和小树一起做游戏吧。

　教学反思

　寒冷的冬天到了，为了让幼儿及时捕捉冬天各种典型的季节特征，从小做个有心人，我们实施了这一主题。本主题以冬天的环境和冬天的人为核心加以组织的，选取的内容和幼儿的生活也有密切的联系，并能注重在日常生活中对幼儿加以引导和教育。

　1、了解冬天、感受冬天

　冬天具有明显的季节特征，但对于孩子来说，要他凭空说出冬天的特征似乎很难，他们最多说出冬天很冷、要下雪的等等。因此，在课前我们先请家长利用休息天或离园时带孩子有意识的观察冬天感受冬天，然后我们老师再安排时间有目的的去观察。由于幼儿已经有了一定的了解和感性认识，大部分幼儿都有话可说了。在孩子们的观察中，老师死终是一个观察者和引导者。

　2、了解冬天人们的衣服和御寒的工具

　我班的孩子都知道，冬天很冷要多穿一点衣服，还要戴上帽子、手套，围上围巾，因为这样才不会冷，不会感冒，我们的皮肤不会生冻疮。至于怎样让自己热起来，不怕冷，也能说出一些道道来。为了让幼儿更完整的了解冬天和懂得一些冬天御寒的工具、常识，我们课前准备了一些活动和实物如：要穿厚厚的衣服，外出时要外套，戴帽子、手套、围巾；还可以用取暖器、烤火、开空调等；还要多运动，多锻炼身体。通过讲解和演示，让幼儿了解一些取暖工具和取暖方法。课后我们每天早晨在幼儿来园时带他们跑步，运动后，通过这些活动，孩子们就不会感到冷和惧怕冷了，同时也培养了幼儿不怕冷，勇敢、积极的好品质。

　3、这节课虽然上完了，幼儿大部分能顺利完成目标，但在教学中对学生的说上还不够重视，如何参与活动抗拒寒冷，完成不够好。

《寒冷的冬天》中班教案 篇3

　主题目标

　冬天到了，幼儿慢慢地感受到了自身及周围的变化：天气逐渐变冷，有的地方开始下雪；花草树木凋谢了；人们外出时衣服穿得越来越多，还要戴上帽子和手套；很多小动物开始冬眠；冬天里的许多节日接踵而来，如圣诞节、元旦节……

　在“寒冷的冬天”的主题活动中，我们提出了如下活动目标：

　1．关注冬季的各种自然现象，了解动植物不同的过冬方式。

　2．喜欢参加各种有趣的冬季活动，了解人们用哪些方法抵御寒冷。

　3．了解我国迎新年的习俗，感受新年的快乐。

　集体活动举例

　活动一冬爷爷来了

　活动背景

　冬天是一个怎样的季节呢？本次活动将让幼儿有目的地了解冬天，丰富对冬天的认识。

　活动目标

　1．用多种感官感知冬天的特征，了解一些动物的过冬方法。

　2．大胆地用较完整的语言表达对冬天的感受。

　活动准备

　1．事先选择地点观察冬季的特征。

　2．以“冬爷爷来了”为题制作观察记录表一份。

　活动过程

　一、外出观察：“冬爷爷”在哪里

　幼儿人手一份“冬爷爷来了”的观察记录表，重点观察冬季来临自然界中的树、花、草、水的变化；体验冬天的风吹在身上的感觉。

　二、交流分享

　1．汇总幼儿的观察记录：教师用或符号展示幼儿的记录。

　2．要求幼儿用较完整的语言表述看到的冬天的景物。

　三、观看动画片《小蚂蚁过冬》

　重点提问：什么是冬眠？小动物为什么要冬眠？它们是怎样度过冬天的？你知道还有哪些动物要冬眠？

　四、活动延伸：寻找冬眠的动物

　活动二冷冷的冰

　活动背景

　冬季的气温急剧下降到了摄氏零度以下，幼儿发现水池里的水结冰了，他们开始热烈地谈论起关于冰的话题。本次集体活动，可以把幼儿感兴趣的零星经验进行整理、归纳、提升和分享。

　活动目标

　1．尝试用各种感官感知冰的特性。

　2．积极参与小实验。

　活动准备

　教师事先准备冰块若干：制作冰块的各种容器和各色颜料若干。

　活动过程

　一、观察冰块

　重点提问：猜猜冰是怎么来的？

　二、感知冰的特征

　1．（幼儿玩冰）看一看、摸一摸，说说冰是哪来的？

　2．（幼儿交流）对于冰，你有哪些发现？

　3．（教师启发）比较冰和水有什么不一样？

　三、参与实验

　（幼儿讨论）有什么办法让水变成冰，让冰变成水？

　（教师要求）我们一起来制作冰块。

　四、活动延伸

　师幼合作，举行“冰块展览会”。

　活动三冬天的服装

　活动背景

　冬天里，幼儿们都穿上了漂亮的羽绒服和滑雪衫，小棉袄和小棉裤，早上来园时，有的幼儿还戴上了围巾手套。幼儿们发现，冬天的服装各式各样，都很漂亮。于是，就有了本次集体活动。

　活动目标

　1．观察比较冬季服装和夏季服装的不同特征。

　2．了解冬天的服饰如何抵御寒冷。

　活动准备

　幼儿的生活照片若干：收集各类冬装和夏装。

　活动过程

　一、经验交流

　（幼儿从各自的照片中找出冬季拍摄的照片，并相互介绍。）从什么地方可以看出来是冬天照的？为什么穿这样的衣服？还有哪些服饰可以起到保暖作用？

　二、比较夏装与冬装的不同

　（幼儿观察并比较夏装和冬装在材料、款式和厚薄上的不同。）冬装和夏装有哪些地方不一样？

　三、游戏：服装店

　1．设置冬夏两季服装柜，由幼儿分别扮营业员和送货员。

　2．根据不同季节区分冬装和夏装，并送到相应的服装柜。

　3．幼儿装扮“一家三口”，到服装店挑选合适的冬装。

　四、活动延伸：时装表演

　幼儿自由选择喜欢的冬季服饰穿戴并表演。

　活动四太阳宝宝的新衣

　活动背景

　在本主题活动开展的过程中，幼儿在关注冬季自然现象变化时，发现冬天的太阳光没有夏季的温暖和明亮。如果给冬天的太阳宝宝穿上一件新衣，也许会引发幼儿种种联想。这个创意既能让幼儿积累初步的装饰画经验，又能学习合理布局画面内容和大胆选色、涂色，从中体验愉快的情感。

　活动目标

　1．尝试用点、短线和简单的几何图形表现太阳的光芒，能大胆用色、均匀涂色。

　2．给太阳宝宝穿上新衣，体验快乐的情感。

　活动准备

　绘有七彩太阳的幻灯片；《种太阳》音乐和动画；背景范例图、勾线笔和蜡笔。

　活动过程

　一、猜一猜――今天谁来了

　（用猜谜方式导入，有利集中幼儿注意力，调动幼儿的绘画兴趣。）

　谜语：圆圆的脸蛋胖嘟嘟，又发光来又发热，天一亮，就上班，从东到西忙不停！（谜底：太阳）

　二、听一听――欣赏故事

　（运用故事激发幼儿想象，愿意帮助太阳宝宝设计新衣服――太阳的光芒。）

　1．（教师出示）“今天我们请来了太阳宝宝，可今天的太阳宝宝和平时有什么不一样？”（没有光芒）

　2．（教师讲述）“冬天到了，天气很冷，太阳宝宝身上的光芒没有夏天温暖了，它要到地球上去寻找新的'衣服，发出更暖和的光芒，给冬天的人们带来更多的温暖。”

　3．（教师提出绘画要求：可以用各种图形来给太阳宝宝画一件新衣服。）

　A．房顶――三角形。三角形一个挨着一个围着太阳宝宝转一圈，太阳宝宝就有了一件美丽的新衣服。大三角形里可以添画中三角、小三角。

　B．小花――半圆形。

　C．刺猬――线条长短及排序。

　D．小朋友――曲线。

　4．（教师提问）“你还能为太阳宝宝画出怎样的新衣服，让它变出什么样的光芒？”

　（教师小结）太阳宝宝在地球上遇到许多不同的图形，点、线和简单的几何图形都可以成为太阳宝宝的新衣服，来表现太阳的光芒。

　三、看一看――太阳绚丽的光芒

　（师幼共同欣赏幻灯片，让幼儿感受太阳色彩的丰富，提高幼儿的审美情趣。）

　（教师小结）太阳的光芒在不同角度会出现不一样的色彩；太阳光由七种颜色组成。

　四、画一画――给太阳宝宝穿新衣

　1．鼓励幼儿大胆表现，要与别人画得不一样。

　2．提醒幼儿选择鲜艳的色彩装饰太阳宝宝。

　3．帮助能力较弱的幼儿。

　（教师小结）太阳的光芒有温柔的也有强烈的，我们可以像给太阳涂“面霜”一样轻轻地涂色。

　五、讲一讲――交流与分享

　1．你给太阳宝宝穿了一件什么样的新衣？

　2．穿了新衣服的太阳宝宝来到地球，会怎样帮助地球上的人们？

　（教师可即兴将幼儿的交流编成一个新的故事。）

　（教师小结）太阳宝宝帮助别人感到很幸福和快乐，我们也要做一个有爱心的宝宝。

　活动五过新年

　活动背景

　新年将至，教室里到处洋溢着热闹的新年气氛。幼儿开心地交流起以往过新年的经历：放鞭炮、穿新衣裳、收红包等。教师由此预设活动，希望通过活动分享幼儿的个体经验，帮助幼儿进一步理解新年的意义。在活动中，要求幼儿能用比较完整的语言表达自己的想法，并愿意说、乐意说和主动说。

　活动目标

　1．在准备新年礼物的情景中，学习量词：副、张、条、串等。

　2．在游戏中尝试正确运用量词，培养语言迁移的能力。

　活动准备

　《新年好》《恭喜恭喜》的音乐录音；画有房屋的背景图；新年礼物若干：春联、年画、鱼、辣椒、手套、贺卡、围巾、项链等实物。

　活动过程

　一、唱唱跳跳话新年

　（在唱唱跳跳中感受过新年的快乐气氛，能自然地再现自己经历过的过新年的情景，鼓励幼儿大胆说出过新年最想要的礼物。）

　1．听音乐《新年好》，师幼儿共同唱唱、跳跳。

　2．（教师导入）新年快到了，老师想到超市里去买些过年用的东西，你们帮我想一想过年需要买些什么物品？

　（教师小结）过新年要买很多东西，有吃的、用的、玩的。过新年真的很快乐。

　二、买样礼物过新年

　（在情景活动中学习正确使用量词。）

　1．（创设情景）过新年了，唐老师到超市买了两样过年用的东西。（出示春联、手套）你能告诉大家这两样东西的意义吗？

　（要求幼儿学说）“一副春联送老师，祝全家万事如意”；“一副手套送奶奶，祝奶奶身体健康”。

　2．你们想不想也到超市去买些东西来庆祝新年呢？

　（鼓励幼儿学说）“我买了一包糖，甜甜蜜蜜。”

　三、做做游戏过新年

　（做交换礼物的游戏，让幼儿体验分享的快乐；要求幼儿语言表达要完整。）

　1．（教师引导）我们来做个游戏“换礼物”。在念完儿歌后，就和好朋友交换礼物：交换时要说一句话：“我送给你一副手套，祝你小手暖暖的。”“我送给你一包糖，祝你新年甜甜蜜蜜。”

　（和着《恭喜恭喜》的音乐，互赠礼物）

　（儿歌：新年到，新年到，家家户户真热闹；你也来，我也来，交换礼物哈哈笑！）

　（教师小结）过新年时每个人收到礼物都会很开心，但是我们送给好朋友礼物也是一件高兴的事。

　作为一名教学工作者，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么什么样的教案才是好的呢？以下是我为大家整理的幼儿园中班教案《冬》，希望对大家有所帮助。

幼儿园中班教案《冬》1

　 活动目标:

　1.能感受冬天的主要特征。

　2.喜欢冬天,不怕冷,积极参加各种活动。

　 活动准备:

　1.记录表“拥抱冬爷爷”,见幼儿用书。

　2.以冬天为主题,与幼儿一起布置活动室,讲关于冬天的故事,加深幼儿对冬天的认识。

　3.幼儿会玩打雪仗等体育游戏。

　 活动过程:

　1.寻找冬天.

　引导幼儿观察树、花、草的变化,感受风吹在身上的感觉,观察人们衣着的变化。

　讨论并提问:冬天到了,树木、草儿都怎么样了？树上叶子的颜色和数量发生了什么变化？路上行人穿的衣服有什么变化？

　2.畅谈冬天。

　提问：你们喜欢冬天吗？为什么？

　引导幼儿发现冬季可爱的地方：下雪时，可以打雪仗、堆雪人，看冬天的雪景。雪能冻死害虫，保护庄稼等。

　欣赏故事《太阳公公害臊了》，鼓励幼儿在冬天里不怕冷，坚持参加体育锻炼。

　3.享受冬天

　和幼儿一同玩打雪仗，结冰等体育游戏。

　小结：冬天虽然冷，但却很有趣，我们不怕冬天，我们要拥抱冬天！

　 活动延伸：

　1.可在区角提供人们在冬季开展有趣活动的照片、、录象（溜冰、滑雪、冰雕等）。

　2.可以在幼儿园里，也可以和父母到附近的公园去寻找，并把自己的发现画在“拥抱冬爷爷”的记录表上。

　〔附〕故事

　太阳公公害臊了

　早晨，我出去跑步。我看见路边的小树怕冷了，系上长围脖；路上跑着的汽车怕冷了，带着大口罩；河里的小鱼怕冷了，在河面安上大玻璃；太阳公公也怕冷了，这么晚还不出被窝！

　我向着东方，一边跑，一边叫：“太阳公公睡懒觉，害臊不害臊！”

　我喊着喊着，太阳公公从地平线上出来了。先是一个红红的头顶，后来是一张红彤彤的圆脸，红极了，红极了。

　呦，太阳公公比我起得晚，它害臊了呀！我跑得更带劲了，两只脚迈着轻快的步子，就像打鼓点。我高兴的喊着：“太阳公公害臊了，太阳公公害臊了……”

幼儿园中班教案《冬》2

　 一、活动总目标：

　1、在区域活动中，通过幼儿的自主活动，尝试获得有关对冬天的认识知，用各种方式表现自己对冬天的感受和认识。

　2、培养幼儿分享、协商、创造等良好的行为品质。

　3、体验和分享与同伴一起游戏的快乐。

　4、让幼儿通过多种感官感知冬季的来临，掌握冬季的季节特征。

　5、使幼儿掌握一些冬季生活基本常识。

　 二、环境创设：

　1、物质环境：提供适合幼儿的各类操作材料、玩具以及阅读的书籍、、卡片等，用玩具柜将区域隔开。布置一个温馨的家，安静、舒适的阅读区。）

　2、精神环境：在日常生活中，引导幼儿获得有关冬天的认识，组织幼儿们大胆表达自己对冬天的感受及认识。

　 三、区域活动：

　（一）、阅读区

　1、目标：

　（1）、对图书感兴趣，学习有秩序的翻阅图书。

　（2）、能大胆的表达自己在书中观看有关冬天的所得，表达自己对冬天的喜爱之情。

　2、材料提供：

　（1）、提供适合中班幼儿阅读的有关冬天的图书。

　（2）、组织幼儿每人自备3—5本自己最喜欢的有关冬天的故事书或是图书。

　3、活动层次：第一层次：通过为提供幼儿熟悉且喜欢的图书，让幼儿对阅读图书感兴趣。

　第二层次：以师生一起阅读图书的形式，引导幼儿学习有顺序翻阅图书，同时鼓励、引导幼儿能大胆的将自己的观看所得——有关自己对冬天的认识及感受表达出来。

　第三层次：引导幼儿大胆的抒发自己对冬天的喜爱之情。

　4、活动策略：

　（1）、观察幼儿对图书感兴趣的程度，将幼儿喜欢看的图书进行分类加以摆放在开放式的书架上，供幼儿自由选择。

　（2）、观察幼儿翻阅图书的方法是否正确：

　①从前往后逐页翻看。

　②乱翻看，翻到哪里看到哪里。

　（3）、参与幼儿的交流活动，了解幼儿的语言表达能力，给与适当帮助，使每位幼儿都能表达出对冬天的感受及喜爱之情。

　（二）、美工区

　1、目标：

　（1）、乐意参与美工区活动，体验创作活动的乐趣。

　（2）、学习用绘画、泥工、纸工的形式创造性的表现冬天的自然景色及人们的一些活动。

　（3）、激发幼儿喜爱大自然的美好情感。

　2、材料提供：油画棒、记号笔、水粉颜料、水粉笔、橡皮泥、泥工板、胡萝卜、棉签、

　蜡光纸、剪刀、胶水、纸工书、牙签等

　3、活动层次：第一层次：通过为幼儿提供各种不同层次的操作材料,吸引幼儿参与创作活动，同时引导幼儿大胆操作材料，进行自由现冬天的自然景色。

　第二层次：通过结合教学活动,引导幼儿大胆的以绘画、泥工、纸工的形式来表现出冬天的美丽景色。

　第三层次：结合教学活动,引导幼儿自选材料进行创造性的表现冬天的美丽景色及人们的活动。

　第四层次：通过和幼儿一起欣赏作品、评价作品，让幼儿表达自己对作品的喜爱之情，抒发自己对大自然的喜爱之情。

　4、活动策略：

　（1）、通过为幼儿提供各种材料，激发幼儿参与区域活动的兴趣，教师观察幼儿们的活动过程，逐步跟换材料、增加材料，一步激发幼儿参与活动的兴趣, 幼儿们能自主的选取自己喜欢的材料来表现冬天的自然景色。

　（2）、教师观察幼儿们的活动，参与幼儿们的游戏，根据幼儿们的不同层次、能力为幼儿提供不同层次的材料：能力较弱：提供低层次的活动材料（油画棒、记号笔、橡皮泥、剪刀、手工纸等）能力较强：提供高层次的活动材料（牙签、胡萝卜、蜡光纸等）结合教学活动的内容，激发幼儿来表现冬天的自然景色。

　（3）、教师为幼儿们提供复合型的游戏材料，结合教学活动，激发幼儿能创造性的表现冬天的美丽景色，同时引导幼儿们能对自己周围的人们加以观察，并用材料加以表现。

　（4）、教师为幼儿们提供一些表现冬天的美术作品，引导幼儿们进行欣赏、评价，以此激发幼儿热爱大自然的情感。

　（三）、角色区——娃娃家

　1、目标：

　（1）、乐意和同伴参与角色扮演游戏，体验其中的乐趣。

　（2）、通过角色的扮演来感知冬天的气候特征和服装的特点。

　（3）、发展角色意识。

　2、材料提供：为幼儿准备娃娃家的场地，小床、餐桌、家具、跳绳、毽子、皮球、沙包、娃娃、冬天用的棉被、服装，餐具玩具等。

　3、活动层次：第一层次：教师通过为幼儿们提供游戏材料，吸引幼儿参与活动，同时引导幼儿通过角色的扮演，来体验角色游戏的乐趣。

　第二层次：教师观察幼儿们的游戏,根据幼儿的游戏需要跟换、增加游戏材料，让幼儿们通过游戏来感知冬天服装的特点和冬天的气候特征。

　第三层次：通过游戏的评价环节，让幼儿们进行交流、评价在游戏中的行为是否合适，一次发展幼儿的角色意识。

　4、活动策略：

　（1）、教师通过为幼儿提供娃娃家里的游戏材料，激发幼儿们参与游戏的兴趣。同时教师观察幼儿们的游戏情况，并根据幼儿的游戏兴趣来调整游戏材料。

　（2）、教师观察幼儿的游戏情况,进行跟换、增加游戏材料，来激发幼儿们的游戏兴趣。同时在幼儿积极参与游戏的同时让幼儿感受到冬季的气候特征及服装的特征。

　（3）、教师通过在评价环节中，组织幼儿们一起来评价幼儿们自己的游戏情况来让幼儿们了解自己所扮演的角色是怎样的，是否适合，这样来发展幼儿的角色意识。

　 四、效果分析

　（一）、环境创设

　环境是区域游戏的重要条件，环境创设的合理度会直接到幼儿们的游戏效果。合理、良好的环境能为幼儿的游戏起到积极的促进作用，不适合的游戏环境则会对游戏起到阻碍作用。在本次游戏中，教师是根据幼儿们的年龄特点和已有的游戏基础来进行环境创设。幼儿们在这个轻松、开放、自由的游戏氛围中进行了积极的游戏。

　（二）、多层次的材料投放

　区域活动的材料是操作的工具、探索的学具，也是幼儿学习、游戏的物质基础。幼儿是在与材料的互动中积累各种经验的，提供什么样的材料就可以引发相应的活动。因此，材料在区域活动中起着举足轻重的作用。因此，教师在游戏时提供了符合幼儿的年龄特点、活动要求、需求以及结合主题活动的内容，教学活动的目标的多层次的游戏材料，同时教师还考虑到材料的经济性、实用性、安全性、多用性。孩子们在区域游戏中玩得积极、投入、得心应手。

　（三）、师幼互动

　教师是幼儿游戏的引导者、持者和合作者，在游戏中教师对幼儿的兴趣与需要以及表现，做出适宜的、及时的的反映，提供适时的、适当的隐性指导与帮助，对活动区进行调整、补充、支持和扩展幼儿的活动。

　（四）、指导与评价

　幼儿在游戏中应有自由选择与自主决定的权力与可能。教师认识到游戏过程是幼儿探索和发展的过程，教师没有急于求成，而是耐心的观察幼儿在游戏中的行为表现，言谈举止。教师针对不同的情况采用不同的方法进行介入和指导：

　1、当幼儿只喜欢某一种游戏或对新出现的玩具村料不感兴趣、不会或不喜欢时，教师可以在幼儿的附近，和幼儿玩相同的或不同材料的游戏，以引起幼儿模仿，教师起着暗示的指导作用。

　2、当幼儿有要教师参与的需要和教师认为有指导的必要时，由幼儿邀请教师作为游戏中的某一角色或教师自己扮演一个角色进入幼儿游戏，通过教师与幼儿、角色与角色之间的互动，起着指导幼儿游戏的作用。

　3、当幼儿在游戏中出现严重的违反规则反攻击性行为时，教师则以现实的身份直接进入游戏，对幼儿的行为进行直接干预，但这种方式不宜多用，因为它很容易破坏幼儿游戏的气氛。

　教师根据不同发展水平的幼儿进行不同的适当评价。能力强的幼儿，评价是为了下次更高层次的活动。如 “你这么聪明，下次肯定还能做出更好的，教师等着你的新作品”等等，使其永远不满足于现状，追求更好的。而能力弱的幼儿，评价是为了其自信心与积极性的建立与提高：“哟，你今天真能干，这个问题都解决了，真棒！”“今天你的想法真不错，等会儿小朋友肯定都会向你学习的，” 在集体评价中，除了让幼儿展现各自的作品与个性外，更多的则是引起幼儿的共鸣、分享成功的快乐，找出存在的共性问题，开放性地展开一些讨论， 激发幼儿继续在活动中探索的欲望，自然生成出他们自己的活动内容、方式方法。

　小百科：冬季是四季之一，秋春之间的季节。天文学上认为是从12月至3月，中国习惯指立冬到立春的三个月时间，也指农历“十、十一（冬）、十二（腊）月”一共三个月。

幼儿园中班教案《冬》3

　主题名称：

　主题八欢迎您，冬爷爷主体结构：冬天的小路、冬天的植物、小小脚印真有趣、小熊不见啦、雪人不见了，雪有什么用、小动物怎样过冬、雪花和雨滴、好玩的图形九个活动。

　主题内容：

　冬天来了，天气越来越冷，寒冷的气候给幼儿的生活带来很多的不便，有的幼儿不能坚持上幼儿园，有的幼儿怒愿意参加户外锻炼，同时冬季又是流感的高发期，因此增强幼儿的体质，锻炼幼儿的意志，提高幼儿对环境的适应能力就显得尤为重要。

　冬天又是美丽的，冰雪会给幼儿带来惊喜和新奇，"欢迎您，冬爷爷"这一主题，充分利用自然资源和传统民俗资源，让幼儿通过一系列活动中了解冬季的主要特征及人和动植物的过冬方式，从中获得相关的知识经验，体验冬日活动的乐趣。

　活动名称：冬天的小路

　活动目标：

　1.了解雪的特征，感受雪景的美丽。

　2.理解故事内容，能尝试表演出动物的不同特征。

　3.丰富 并理解词汇："推"、"铲"、"扒"、"扫"。

　活动准备：

　1.活动前家长或者教师带领幼儿欣赏美丽的雪景。

　2.故事《冬天的小路》挂图、故事磁带。

　3.小猪、小鸭子、小花狗、小松鼠头饰一套。

　4.幼儿用书第4册第26-29页。

　活动建议：

　1.组织幼儿欣赏雪景，到幼儿园或周边的小路上走走。（如果没有雪，可欣赏挂图。）引导幼儿谈谈：下雪了周围的景象会发生什么变化？小路变的怎么样了？走在小路上有什么感觉？

　2.幼儿欣赏故事《冬天的小路》。

　出示挂图，让幼儿根据画面内容尝试讲述故事。引导幼儿讲一讲：故事的名字是什么？故事里讲了一件什么事？

　老师完整讲述故事，幼儿倾听。

　提问问题幼儿讨论：下雪了，大树、房子、大地都变成什么样了？小路哪里去了？有哪些小动物在雪地里摔倒了？它们怎么样？小松鼠是怎么做的？小动物是用什么方法扫雪的？（幼儿模仿"推"、"铲"、"扒"、"扫"的动作，理解词义。）它们扫完雪后，在小路上干什么？它们的心情怎样？（懂得人多力量大的道理。）

　3.幼儿自选头饰，并根据动物特征进行故事表演。

　活动名称：冬天的植物

　活动目标：

　1、 发展比较性观察力，理解几种熟悉的植物过冬的方式。

　2、 能关注周围花草树木的季节变化，并能用自己喜欢的方式进行表达。

　活动准备：

　1、 秋天观察花草树木的经验。

　2、 植物过冬的'方式，塑料大棚的课件或挂图。

　3、幼儿用书第34-35页。

　活动建议：

　1 带幼儿看一看周围数目花草的变化，并让幼儿谈谈各自的发现和感受。与幼儿一起讨论冬天的树，花，草与秋天的有什么不同？花凋谢了，草坪枯萎了，有的树掉光了叶子。

　2、探究植物过冬的方法。

　(1)请幼儿想一想，植物们没有棉衣，帽子，它们冬天冷不冷？

　（2）请幼儿互相交流自己知道的植物果冻的方法。

　（3）课件演示或看挂图：植物过冬的方法。

　教师说幼儿常见的植物的名称，请幼儿说说它们是怎样过冬的。

　3、探究塑料大棚。

　（1）请幼儿想一想，冬天冻得树叶都掉光了，为什么我们还能吃到新鲜的水多喝蔬菜呢？

　（2）课件或挂图演示-塑料大棚。请幼儿看一看大棚里面都有什么水果。蔬菜？讨论为什么它们在塑料大棚里能过冬。（因为大棚上覆盖着的塑料膜能阻挡外界寒冷的空气，内部温度适宜，各种水果蔬菜均能茁壮生。

　4、观看幼儿用书第4 册第34-35页。

　活动延伸：

　1 有条件的幼儿园可组织幼儿参观塑料大棚。

　2、和老师一起给幼儿园里的小树"穿棉衣"（用稻草捆扎小树底部。）

　活动名称：小动物怎样过冬

　活动目标：

　1.通过学习歌曲知道小羊、小兔、燕子、青蛙的过冬方式。

　2.能用自然好听的声音演唱歌曲。

　活动准备：小动物过冬的资料

　活动过程：

　1.请幼儿观看冬天资料，引出歌曲的第一段。

　通过上冬天冰天雪地的场景，让幼儿记住歌曲一段的语句;刮北风，冰天雪地天气冷，请幼儿跟老师说歌词。

　2.教师通过引导语，引出第二段得此内容。引导语：冬天那么冷，我们小朋友穿上厚厚的大棉袄，小动物们怎样过冬呢？

　3、完整的欣赏歌曲《小动物怎样过冬》。教师范唱，，请幼儿按节奏拍手。

　4、学唱歌曲《小动物怎样过冬》。引导幼儿随音乐跟老师轻声唱。

　会用不同的情绪表现出问句："小青蛙睡在泥土中？"和叙述句："小青蛙睡在泥土中。"的语气和语调。

　活动名称：小小脚印真有趣

　活动目标：

　1、发展比较性观察力，能辨别鸡、狗、鸭脚印的特征。

　2、能用自然、优美的声音学唱歌曲，体验歌曲的趣味性。

　活动准备：

　（1）挂图一幅（上面有三间小房子，每间小房子上有可开启的门，下有相应的鸡、狗、鸭的脚印，鸡、狗、鸭分别住在每间小房子里）。

　（2）歌曲《小小脚印真有趣》磁带。

　（3）幼儿用书第4册第43页。

　活动建议：

　1、玩游戏"猜猜我是谁"导入活动。

　出示挂图，让幼儿猜猜每间房子里住的是什么小动物，为什么？

　2、熟悉歌曲旋律，学习歌曲节奏。

　教室范唱，幼儿完整地欣赏歌曲。请幼儿说一说：歌曲里都唱了谁？你记住了哪一句？

　3、出示节奏谱，重点引导X XX X XX节奏型。

　幼儿学唱歌曲。分四个乐段跟唱。完整跟唱。引导幼儿跟随音乐边唱边模仿小动物的动作。

　4、歌曲表演。幼儿随音乐自由表演。

　活动名称：小熊不见啦

　活动目标：

　1.理解故事内容，知道一些小动物要冬眠的常识。

　2.有主动探索动物习性的兴趣并学会大胆讲述。

　活动准备：故事《小熊不见啦》的磁带。幼儿用书第4册第38-39页。

　活动建议：

　1.欣赏故事。

　设置悬念，引起幼儿欣赏故事的兴趣。叙述故事开头，提问小熊哪里去了？幼儿自动讨论小熊去哪里了。

　（1）听故事磁带，了解小熊究竟去哪里了。

　（2）提问故事中的人物、情节等内容。让让幼儿知道有一些小动物要避开寒冷，躲在洞里睡觉，睡一个冬天的觉，直到春天才醒来，这种过冬方式叫冬眠。

　2.交流讨论请幼儿相互交流自己知道的其他冬眠的动物。

　3.探索其他动物过冬方式。

　（1）提问引起幼儿思考。冬天里有的小动物是要冬眠的，有的小动物是不需要冬眠的，不需要冬眠的小动物怎样度过寒冷的冬天呢？

　（2）幼儿自由讨论其他动物的过冬方式。

　活动名称：雪人不见了

　活动目标：

　1、能够按一定的顺序讲述内容。

　2、了解雪遇热融化的现象。

　活动准备：

　幼儿已有堆雪人的经验;故事挂图《雪人不见了》;幼儿用书第4册36-37页。

　活动建议：

　1、引导幼儿相互讲讲自己堆雪人的经历。

　2、幼儿看图讲述。出示故事挂图4幅，鼓励幼儿展开想象自由讲述。启发幼儿按一定顺序讲述内容。引导幼儿仔细观察并讲一讲：这是发生在哪个季节的事情？有哪些小动物？发生了什么事情？为什么雪人不见了？雪人哪里去了？

　幼儿分组后者个别按顺序讲述内容。

　2、教室完整地讲述故事，幼儿欣赏。

　3、请幼儿观看冬天的资料，感受冬天的美丽。

　活动名称：雪有什么用

　活动目标;

　1.感受雪的美丽，体验玩雪的乐趣。

　2.了解雪对动植物以及人类的作用，知道雪的基本特征。

　活动准备：

　幼儿用书第四册第32-33页，挂图《雪的妙用》。

　活动建议：

　1.下雪时，组织幼儿室外玩雪，让幼儿感受雪花雪景并体验玩雪的乐趣。

　（1）下雪时让幼儿追逐着雪花玩，用各种器皿接住雪花进行观察，让幼儿数一数雪花有几个瓣？引导幼儿观察雪花落在手上，头发上，衣服上，树上，地上的变化，想想为什么会有这种变化(遇热即融)

　（2）雪后带领幼儿看雪景，堆雪人，打雪仗，在雪上踏脚印等。提醒幼儿注意安全。

　2.室内谈话，引导幼儿说一说雪花的样子和玩雪的感受。

　3.了解雪对动植物即人类的作用。

　请幼儿说一说自己喜欢雪的原因。雪很美丽，可以滑雪，堆雪人，打雪仗。

　让幼儿根据自己已有经验，想一想动植物喜欢雪吗，为什么组织幼儿进行讨论。

　观看挂图，了解雪的妙用。厚厚的积雪是植物过冬的棉被；厚厚的积雪是植物春天的水分。厚厚的积雪是小动物冬眠时温暖的小窝。阅读幼儿用书第4册第32-33页。

　活动名称： 雪花和雨滴

　活动目标：

　1、激发幼儿热爱大自然的美好情感，引导幼儿享受音乐活动的快乐体验。

　2、培养幼儿的节奏感、记忆力及音乐的表现力。

　3、引导幼儿用优美的声音唱歌，鼓励幼儿为第二段填编新词。

　活动过程：

　一、导入：

　1、律动：根据优美音乐，跟师做春夏秋

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