高质量教育体系的内涵特征

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高质量教育体系的内涵特征为：既涉及教育增长方式和路径的转变，也是一个教育体制改革和机制转换的过程。

1、公平发展的质量更高。基本消除区域、城乡、学校之间教育不公平现象，增强教育制度供给的充分性与平衡性，建立健全“兜底”机制、保障机制，优化改进分享机制和动力机制。

2、均衡发展的质量更高。立足教育布局差异和区域发展不均衡现实，科学规划区域教育协调发展空间布局，健全区域教育协调发展体制机制，引导各地因地制宜、发挥比较优势、优化教育格局。

3、协调发展的质量更高。落实区域协调发展战略，构建城乡协调发展新格局，实现校际协调发展目标。

4、全面发展的质量更高。全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，坚持“五育”并举。全面发力深化教育改革，破除各方面体制机制障碍和弊端。

宏观看高质量教育体系：

宏观地说，教育高质量发展是满足高质量需求的发展，是新发展理念引领下的发展，是全面转变教育发展方式、优化教育结构、转换增长动力的发展，是从“数量追赶”转向“质量追赶”、从“规模扩张”转向“结构优化”、从“要素驱动”转向“创新驱动”的发展。

实现教育高质量发展，“构建高质量教育体系”，不仅是改革开放和社会主义现代化建设、促进人的全面发展和社会全面进步对教育所提出的新要求，也是站在新的历史起点上中国教育承载的新使命、新期待和发展新蓝图。

高质量发展的六大内涵：

高效率增长

有效供给性增长

中高端结构增长

绿色增长

可持续增长

和谐增长

促进高质量发展是一项重大的社会工程和生态工程。这是人民对美好生活的新要求。我们必须坚持共同治理和共享。从生产者、监管部门到消费者，全社会都要共同努力，各负其责，共同管理，形成优质发展的良好生态链。

参考资料：

什么是高质量发展？高质量发展的内涵是什么？

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