初中生物下册期末复习

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一、生物与非生物

1、生物与非生物的区别。

生物的特征也就是生物与非生物区别的最基本标准，即生物的基本组成单位是蛋白质和核酸；生物能进行呼吸；生物能排出体内产生的废物，能与外界环境进行物质和能量交换，因此能通过新陈代谢实现自我更新；生物能对外界刺激作出反应，并适应周围的环境；生物能进行生长和繁殖，并能将自身的遗传物质传递给后代。在以上这些特征中最基础的是新陈代谢，它是一切生命活动的基础。

2、动物与植物的主要区别。

动物不进行光合作用，从外界摄取现成的有机物养活自己，属于异养；植物从外界吸收水和二氧化碳，通过光合作用制造有机物，属于自养；动物能进行自由快速地运动，植物却不能。

二、常见的动物

1、动物的分类。

根据有无分节的脊惟，动物可以分为无脊椎动物和脊椎动物两大类。无脊椎动物和脊椎动物又分别可称为低等动物和高等动物。

2、脊椎动物的五大类群及特征。

3、节肢动物门的特征。

节肢动物门约有100多万种动物，是种类最多的一个门，它可分为四个纲，分别是昆虫纲（典型动物一蜜蜂、蝴蝶），甲壳纲（典型动物一虾、蟹），蛛形纲（典型动物一蜘蛛、蝎子，多足纲（典型动物一蜈蚣、马陆）。它们的共同特征是身体和足都分节，并且拥有外骨骼。

4、昆虫的特征。

要判断它是否是昆虫，就要知道昆虫的特征，昆虫的身体可分为头、胸、腹三部分，有三对分节的足，一般有两对翅，体表长着一层保护身体的外骨酪。

5、无脊椎动物的分类。

无脊椎动物的共同特征是体内没有脊椎骨，它们的形态各异，按照形态和结构可分类如下。

三、常见的植物

1、植物的分类。

自然界的植物共可分为五大类，即藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、裸子植物、被子植物。它们的特征如下。

2、被子植物的开花结果。

被子植物的花可按性别分为单性花、两性花和杂性花三类。单性花是指缺少雄蕊或雌蕊的花，或是雌雄蕊其中之一退化无效的花（如冬瓜等）。两性花指同时具有雄蕊和雌蕊的花（如桃花等）。杂性花指单性花和两性花同生于一株或同种的不同植株上（如山菊外围的舌状花是单性花，内围的筒状花是两性花）。其中单性花中缺少雌蕊或雄蕊退化的花一般不能结成果实（如南瓜、西瓜等的雄花），而两性花和杂性花则可以通过昆虫和风的媒介完成传粉过程结成果实。花在传粉后，子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，胚珠中的受精卵（由花粉管中的一个精子与胚珠中的一个卵细胞结合而成，发育成胚。

四、细胞

1、细胞的各部分结构及作用。

细胞的基本结构分别是细胞膜、细胞质、细胞核，它们的作用如下。

细胞膜：保护并控制细胞与外界的物质交换；

细胞质：是细胞进行生命活动的场所；

细胞核：内含遗传物质，与遗传有关。

除此以外，植物细胞所特有的结构的作用如下。

细胞壁：保护与支持植物细胞；

叶绿体：进行光合作用的场所；

液泡：内含细胞液。

2、动植物细胞的异同点。

动物细胞与植物细胞的共同点是：:动、植物细胞都具有细胞膜、细胞质和细胞核。

动物细胞与植物细胞的不同点是：

（1）植物细胞的细胞中具有细胞壁和叶绿体，成熟的植物细胞一般还有大液泡，动物细胞的细胞质中没有这两种细胞器；

（2）植物细胞的细胞膜的作用是保护细胞和控制细胞内外的物质进出；动物细胞的细胞膜成为细胞质和外界环境之间唯一的屏障。

五、显微镜下的各种生物

1、生物在细胞结构上的异同点。

2、显微镜的使用。

显微镜的使用步骤一般包括四个过程：

（1）安放：左手托镜座，右手握镜臂，将显微镜安放在接近光源，身体的左前侧；

（2）对光：转动物镜转换器，使低倍物镜正对通光孔。再转动遮光器，让较大的一个光圈对准通光孔。用左眼通过目镜观察，右眼张开，同时调节反光镜，光线强时用平面镜，光线暗时用凹面镜，直到看到一个明亮的圆形视野；

（3）放片：1）将载玻片放在载物台上，两端用压片夹压住，使要观察的部分对准通光孔；2）从侧面观察物镜，向前转动粗准焦螺旋，使镜筒慢慢下降，物镜靠近载玻片时，注意不要让物镜碰到载玻片；

（4）调焦：:用左眼朝目镜内注视，同时要求右眼张开，慢慢向后调节粗准焦螺旋。使镜筒慢慢上升。当有物像时，停止调节粗准焦螺旋，然后轻微来回转动细准焦螺旋，直到看到物像清晰为止。

3、制作洋葱表皮细胞的临时装片，步骤如下。

（1）把洋葱鳞片切成大小约0.5厘米见方的小块；

（2）在干净的载玻片上滴一滴清水，用镊子撕下洋葱表皮，放在载玻片上用镊子展平；

（3）盖玻片与载玻片成45度夹角，盖上盖玻片，防止气泡产生；

（4）在盖玻片一侧力口1一2滴红墨水。在另一侧用吸水纸吸水进行染色；

（5）用显微镜观察，绘图。

六、生物体的结构层次

1、生物体的结构层次。

（1）人体与许多生物都来自一个细胞——受精卵；

（2）在生长发育过程中，通过细胞分裂实现细胞数目的增加，通过细胞分化实现细胞种类的增加；

（3）形状相似，结构、功能相同的细胞群形成组织，人体的四大基本组织是上皮组织、结缔组织、神经组织、肌肉组织；植物的五大基本组织是保护组织，营养组织、输导组织、机械组织和分生组织；不同的组织构成具有一定功能的结构即器官；

（4）动物体内不同的器官按一定次序结合在一起，形成行使一项或多项生理功能的系统。所以动物体的结构层次为:细胞一组织一器官一系统一动物体；

植物体直接由器官组成，所以植物体的结构层次为：细胞一组织一器官一植物体

2、动物皮肤结构层次性的体现。

动物的皮肤由外到内可分为表皮、真皮和皮下组织三层。

（1）表皮位于皮肤的外表，细胞排列紧密，主要有上皮组织构成；

（2）真皮内有许多血管，还有汗腺、触觉小体、毛囊、立毛肌、热敏小体及冷敏小体等。触觉小体、热敏小体和冷敏小体能接受皮肤的触碰、挤压、冷或热等外界刺激，主要有神经组织构成。而血管内流动着的血液，则属于结缔组织。另外，当人体遇到寒冷或某些刺激汗毛会竖起来，这是立毛肌在起作用。立毛肌主要由肌肉组织构成；

（3）皮下组织主要有脂肪组成，能缓冲撞击，并储藏能量。

3、植物的五大基本组织。

植物的基本组织有：

（1）保护组织—细胞排列紧密，细胞间质少，覆盖在植物体的表面，起保护作用；

（2）输导组织—由导管和筛管组成，分布在茎、叶脉等处，担负水分和营养物质的运输；

（3）营养组织—细胞壁薄，细胞间质多，分布广泛，具有吸收、贮藏等多种功能；

（4）机械组织—细胞壁加厚，分布在茎、叶柄、叶脉等处，对植物器官起巩固和支持；

（5）分生组织—细胞体积小，细胞壁薄、细胞核大，具有持续分裂能力。

每一种组织郡具有一定的分布规律和行使一种主要的生理功能，但各种组织又是相互依赖、密切配合的。

4、消化系统。

消化系统可分为消化道和消化腺两部分。消化道由口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠、肛门组成。消化腺包括唾液腺、胃腺、肝脏、肠腺、胰腺。

口腔内有牙齿，在舌的搅拌作用帮助下，将食物弄碎，混合了唾液腺分泌的唾液后，对淀粉进行初步消化，消化成麦芽糖。

胃能贮存食物，也能消化食物。胃壁上的胃腺能分泌胃液，初步消化蛋白质，还能通过蠕动起到一定的物理消化作用。

小肠是消化和吸收的主要场所。肝脏分泌的胆汁和胰腺分泌的胰液分别从胆总管和胰管进入小肠，小肠肠壁上的肠腺还能分泌肠液，通过小肠的蠕动，多种消化液与食糜充分混合，将淀粉、脂肪、蛋白质等有机高分子物质消化分解成能被身体利用的小分子物质。这些小分子物质和水、无机盐、维生素等物质透过小肠壁进入毛细血管。

因此消化系统的三大主要功能是：首先，将食物分解成能被身体利用的分子；然后，这些分子被吸收到血液中并被带到全身各处；最后，废弃物通过肛门被排出体外。

七、生物的适应性和多样性及其意义

生物以各种各样的方式来适应所赖以生存的环境，如植物的向光性、根的向水性、动物的保护色、拟态和警戒色等，这些方式有利于捕食、逃避天敌、寻找配偶等等。获得有利的生存条件，从而使种族得以不断繁衍。

而在生物与生物之间，同种与异种之间发生着千丝万缕的联系，种内关系包括种内互助和种内斗争，种间关系又包括寄生、竞争、捕食等，无论哪一种生物的灭绝或增加都会影响到其他生物，进而影响整个生态系统，严重的还会导致生态平衡的破坏。所以人类要通过建立自然保护区、动物园、植物园等措施来保护生物的多样性。

一、动物的生命周期

（一）动物的生命周期

1.人的生命周期。受精卵→婴儿期→幼儿期→儿童期→青春期→中年期→老年期→死亡。受精卵是个体发育的起点。

2.青蛙的生命周期：受精卵→胚胎→蝌蚪→幼蛙→成蛙→死亡或冬眠。

3.家蚕的发育：受精卵→幼虫→蛹→成虫。

4.蝗虫的发育：受精卵→成虫→出生。

5.动物的生命周期：动物的一生都要经历生长发育、生殖、死亡等生长时期构成。

（二）变态发育。

1.从幼体到成体的发育过程中，在生活和形态结构上要发生很大的改变，这种发育类型，称为变态发育。

2.一生经历受精卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段，这种发育叫做完全变态发育。

3.一生只经过受精卵、幼虫（若虫）、成虫和三个阶段，不经过蛹，这种发育过程叫做不完全变态发育。

（三）动物的寿命是指动物的生命周期的时间。影响动物寿命的较大的因素有气候、食物、敌害等。

二、新生命的诞生

1.精子和卵细胞是人体中的生殖细胞。

（1）男性的生殖系统主要由睾丸、输精管、精囊、前列腺等器官组成。其中睾丸是男性的主要生殖器官，能产生精子。

（2）女性的生殖系统主要由卵巢、输卵管、子宫、尿道等器官组成。其中卵巢是女性的主要生殖器官，能产生卵细胞。

2.受精与妊娠

（1）受精：精子和卵细胞在输卵管中结合形成受精卵的过程。受精的场所是输卵管。

（2）一般情况下，一个卵子只能接受1个精子。受精卵形成后，也进行细胞分裂，边沿输卵管往下移动，进入子宫，在子宫内膜，这样妇女就怀孕了，也称为着床。

3.胚胎的发育

（1）子宫是胚胎主要的、最终的发育场所。胚胎发育过程需要大量的营养物质，早期胚胎发育所需的营养来自卵细胞质中的卵黄，以后胚胎通过胎盘和脐带从母体吸取营养和氧气，并将代谢废物排入母体血液。

（2）胚胎发育的开端是受精卵分裂，到60天左右时，器官和系统基本形成，初具人形，成为胎儿。

（3）整个胚胎发育过程需280天左右，胎儿从母体内产出的过程叫分娩，分娩出来的胎儿叫婴儿。

三、走向成熟

1.青春期是儿童期逐渐成为中年期的过渡时期，是指生殖器官开始发育到成熟的阶段。女孩的青春期一般是从十一二岁到十七八岁，男孩的青春期一般比女孩晚二年左右。

2. 男女生殖器官的差异称为第一性征。除生殖器官外的男女差异称为第二性征。

3. 青春期发育的特点：

4、青春期是人体发育的重要时期，也是人体变化最明显的时期。

（1）人体的外表变化

青春期人体的外表男女共同变化有：身体迅速长高、体重迅速增加、长出腋毛和阴毛等。

男性第二性征的主要表现是长胡须、声调较低和喉结突出等。

女性第二性征的主要表现是脂肪增多、声调较高和乳房发育等。

（2）生殖器官的发育和成熟——这是青春期发育的重要特征。

进入青春期，女孩的卵巢发育成熟后，大约每一个月有1个成熟的卵排出。如果卵没有受精，就会引起子宫出血，这就是月经，即女孩生殖器官成熟的标志是出现月经。

进入青春期的，男孩睾丸已经能产生精子，因此有时在睡梦中会排出精液，这种现象叫遗精。即男孩生殖器官成熟的标志是出现遗精。

（3）内脏功能日渐健全：进入青春期，心脏收缩力增强、肺通气量增大 、脑调节功能增强等。

四、动物新老个体的更替

1、动物的生命周期反映了动物新老个体间的更替。新个体是通过动物的生殖产生的，而成年个体在死亡之前，能产生新个体，以保证种族的 延续 。

2、通过精子和 卵细胞结合，形成受精卵产生新个体的生殖方式，称为有性生殖。

不需要精子和卵细胞结合，直接由母体产生新个体的生殖方式，称为无性生殖。

3、动物生殖的多样性

（1）受精方式不同①体外受精②体内受精

（2）胚胎发育方式：①卵生②胎生③ 卵胎生（也叫假胎生）

4、变形虫、草履虫 等单细胞动物一般进行无性生殖，生殖方式为分裂生殖。

5、新生命诞生后，经过生长发育，最终都要衰老和死亡。

6、影响人衰老的因素有生活环境、生活方式、精神状态等。

五、植物的一生

1、菜豆种子由种皮和胚构成；其中胚由胚芽、胚轴、胚根、子叶（两片）组成。

2、玉米种子由种皮和果皮、胚和胚乳构成；

3、（1）根据种子里有无胚乳分为：①有胚乳种子②无胚乳种子

（2）根据种子里子叶数目分为：① 单子叶植物种子② 双子叶植物种子

4、种子里含有丰富的淀粉、蛋白质、脂肪、无机盐等营养物质。

5、种子萌发的内部条件：胚必须是活的，它是将来发育成幼苗的结构基础，子叶或子叶中的 营养物质是胚发育需要的营养物质的来源。

6、芽是未发育的茎、叶或花。

7、芽的结构有生长点、叶原基、幼芽、芽轴和芽原基等部分。

8、花是被子植物的生殖器官。花由花被和花蕊组成，其中花萼和花瓣构成了花被，花蕊则有雄蕊和雌蕊构成。

9、植物的一生也跟动物一样，具有生命周期。

10、植物的种族在这种生命周期的循环运动中不断地得以延续。

六、植物生殖方式的多样性

1、当花的各个组成部分发育成熟，花被展开，雄蕊和雌蕊显露出来，叫开花。

2、传粉是指雄蕊中的花粉从花药中散出来，落到雌蕊的柱头上的过程。

3、传粉的方式：自花传粉和异花传粉。其中，异花 传粉是普遍的传粉方式。

4、异花传粉的途径：虫媒花，靠昆虫传粉，动力来自于昆虫；

人工授粉：为了提高农作物的产量，人们常用人工的方法来传播花粉 。

5、完成传粉后，花粉受到柱头分泌的黏液的刺激，就萌发形成花粉管；花粉管穿过柱头伸入子房，一直到达胚珠。同时花粉管内形成2个精子。

6、精子到达胚珠后，一个精子与胚珠内的卵细胞融合形成受精卵 。

7、受精后，花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊的柱头和花柱一般都凋落。（也有少数花萼不凋落,如草莓）

8、子房发育成果实，子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，珠被发育成种皮，受精卵发育成胚。

9、营养繁殖是指许多被子植物还可以用营养器官，即根、茎、叶进行繁殖的生殖方式。常用的营养繁殖方法有四种：分根、压条、扦插、嫁接。

第一节? 环境对生物行为的影响

1、 生物的生活环境主要指存在于生物周围的影响生物生活的各种因素。包括天气、昼夜、季节、光照、温度、湿度、化学物质等，都是影响生物行为的重要因素，生物能对环境刺激作出相应反应。

2、 生物与环境之间的关系是：生物与环境之间相互影响。

3、 植物的感应性有：向光性、向地性、向水性、向化性、向触性、向热性

第二节? 神奇的激素

1、 生长素主要集中在生长旺盛的部位，如胚芽尖端等，如果单侧光照射植物时，植物产生的生长素会在植物体内分布不均匀，背光一侧比向光一侧分布得多，背光一侧细胞比向光一侧生长得快，于是向光弯曲，产生向光性生长。

2、 生长素的生理作用：①促进植物的生长；②促进扦插的枝条生根；③促进果实的发育；④防止落花落果；⑤低浓度促进植物的生长，高浓度抑制植物的生长。

3、 植物激素：在植物体内合成并运输到作用部位，对植物体的生命活动产生显著作用的物质，如赤霉素、细胞分裂素。

4、 胰岛素与血糖

①? 胰岛素的作用：促进肝糖元的生成和葡萄糖的分解从而降低血糖的浓度，使血糖基本维持在90毫克/100毫升

②? 当血液中葡萄糖含量高于正常水平时，胰岛素分泌增加，以促使血糖含量下降；当血液中葡萄糖含量低于正常水平时，胰岛素分泌减少，促使血糖含量上升，使血糖维持在正常水平。

5、 内分泌腺和激素：内分泌腺是没有导管的腺体，分泌的激素会直接进入腺体内的毛细血管。

⑴脑垂体分泌的生长激素：能控制人的生长发育。

幼年时生长激素分泌不足会患侏儒症，分泌过多会患巨人症；

成年人生长激素分泌过多患肢端肥大症

⑵甲状腺分泌的甲状腺激素：能促进体内新陈代谢，提高神经系统的兴奋性。

幼年时甲状腺分泌不足会患呆小症；成年人甲状腺分泌不足会患大脖子病；

甲状腺分泌过多，引起的疾病是甲亢。

⑶肾上腺分泌的肾上腺素：能加快心跳的节奏，扩张通往肌肉的血管。

⑷胰岛分泌的胰岛素：能促进人体吸收的葡萄糖储存在肝脏和肌肉里。

胰岛素分泌过多，引起低血糖症；胰岛素分泌不足，引起糖尿病。

⑸卵巢、睾丸分泌的雌雄性激素：促进生殖器官的发育和生殖细胞的生成，激发和维持人的第二性征。

第三节? 神经调节

1、 人和高等动物的生命活动调节包括体液调节（主要是激素调节）和神经调节，且以神经系统的调节为主。（见下图）

2、 脑——中枢神经系统的高级部分，分为大脑、中脑、小脑

⑴大脑分左、右两半球，大脑表面称大脑皮层，具有许多沟、裂和回，扩大了大脑皮层的面积，大脑是中枢神经系统的最高级部分，大脑皮层中有许多功能区，控制着人体的不同功能。

⑵小脑的功能：A、协调肌肉的活动；B、维持和调节肌肉的紧张程度；C、维持身体的平衡。

⑶脑干：主要控制血液循环系统、呼吸系统的运动。

3、 脊髓——中枢神经系统的低级部分

⑴位置：位于脊柱的椎管内，与脑干相通 ⑵功能：传导和反射

⑶脊髓里的低级反射中枢，一般受大脑的控制。

大脑

小脑

脑 脑干

中枢神经系统 脊髓

神经系统的组成 脑神经

周围神经系统 脊神经

植物性神经

结构基础 细胞体

结构 树突

突起

基本单位——神经元 轴突

神经调节 功能：接受刺激，产生兴奋，传导兴奋

概念：动物（包括人）通过神经系统对外界和内部的各种刺激

所作出的应答性反应。

基本方式：反射 概念：参与反射的神经结构

神经结构：反射弧 感受器、传入神经

组成 神经中枢

传出神经、效应器

第四节 动物的行为

1、 动物行为的产生，主要受神经系统的调控，同时也受身体内部激素的调控，这两方面是共同协调、相辅相成的。

2、 动物的先天性行为：

特点：⑴与生俱来的行为

⑵不需要经过后天的训练就能形成的反射活动

⑶由大脑皮层以下的神经中枢即可完成

⑷是动物在进化过程形成而由遗传固定下来的个体生存和种族延续有重要意义的行为。

3、 动物的后天性行为：

特点：⑴个体在生活过程中逐渐形成的

⑵通过学习获得的行为方式

⑶需要大脑皮层的参与

⑷是动物和人适应环境的一种重要的反应方式

4、 人的学习行为与动物的学习行为相比较有什么不同？

（答案：人类除了对环境中声、光、味等具体刺激作出反应，还能以抽象的语言文字代替具体的刺激引起反射。）

第五节 体温的控制

1、 体温：

⑴鸟类和哺乳类动物属于恒温动物，尤其是人类在不同环境中，都能保持相对稳定的体温。

⑵测量体温的部位：直肠、口腔、腋窝，其中直肠内的温度最接近人体内部的温度

⑶正常人的体温不是一个固定的值，而是一个温度范围

2、 产热和散热：恒温动物和人类之所以能够维持稳定的体温，是因为机体的产热和散热两个生理过程保持动态平衡的结果。产热和散热的协调，是受神经和激素两方面的调节。

⑴产热：

①? 产热的主要器官是内脏和骨骼肌

②? 安静状态下以内脏产热为主，运动时以骨骼肌产热为主。

⑵散热：人体90%以上的热量是通过皮肤散发出去的，散热的方式有皮肤直接散热和汗液蒸发散热。

①? 当环境温度低于体温时，大部分的体热通过皮肤直接散热，小部分热量通过汗液蒸发来散热。

皮肤直接散热的多少，决定于皮肤表面与外界环境之间的温度差，温度差越大，散热量越多，温度差越小，散热量越少。皮肤温度为皮肤血流量所控制。

A、? 在低温环境中，血管收缩，皮肤血流量减少，皮肤温度下降，散热量减少

B、? 在高温环境中，血管舒张，皮肤血流量增加，皮肤温度上升，散热量增加

②? 当环境温度等于或高于皮肤温度时，皮肤直接散热不能起作用，此时蒸发就成为机体唯一的散热方式。

3、 人体是如何调节体温的？

（答案：人体之所以能够维持稳定的体温，是因为机体的产热和散热两个生理过程保持动态平衡的结果。人体内的产热和散热过程是通过脑干（下丘脑）的体温调节中枢来调节和控制。当外界的气温低于人体正常体温时，血液温度降至低于37℃，刺激下丘脑中的热受体，通过战栗和使皮肤的血管收缩以减少失热，血温增高回到正常的血温；当外界的气温高于人体正常体温时，血液温度升至高于37℃，刺激下丘脑中的热受体，通过增加汗液的分泌及使皮肤的血管舒张以增加散热，血温降低回到正常的血温。

初中七年级上册生物知识点

初中生物重点知识点的归纳如下：

细胞怎样构成生物体

一、细胞通过分裂产生新细胞

1、生物由小长大，与细胞的生长、分裂和分化分不开的。

2、细胞分裂的概念：细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞。

4、染色体是由DNA和蛋白质两种物质组成的。DNA是遗传物质，因此可以说染色体就是遗传物质的载体。

5、细胞分裂过程中染色体的变化：先复制加倍后再平均分配。

6、细胞分裂后形成的两个新细胞的染色体形态和数目相同，新细胞与原细胞的染色体形态和数目也相同。也就是说，新细胞与原细胞所含的遗传物质是一样的。

二、动物体的结构层次

1、动物和人体的发育都是从一个细胞开始的，这个细胞就是受精卵

2、细胞分化：在个体发育过程中，一个或一种细胞通过分裂产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生差异性的变化，这个过程叫做细胞分化。

3、组织：每个细胞群都是由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起形成的，这样的细胞群叫做组织。人体有四种基本组织：上皮组织、肌肉组织、结缔组织和神经组织。

4、器官：由不同的组织按照一定的次序结合在一起构成了行使一定功能的结构，叫做器官。

5、系统：能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起，就构成了系统。人体有八大系统：神经系统、泌尿系统，运动系统、内分泌系统、消化系统、呼吸系统、循环系统、生殖系统。

6、动物体的结构层次：细胞→组织→器官→系统→动物体

三、植物体的结构层次

1、绿色开花植物有六大器官：根、茎、叶为营养器官，花、果实、种子为生殖器官。

2、植物的几种主要组织：分生组织、保护组织、输导组织、机械组织、营养组织等。

3、植物体的结构层次：细胞→组织→器官(根、茎、叶、花、果实、种子)→植物体

四、单细胞生物

1、单细胞生物：大肠杆菌、酵母菌、草履虫、变形虫、衣藻、眼虫等，它们的身体只有一个细胞，称为单细胞生物。

2、草履虫的结构和功能(P.68 图2-20)

3、单细胞生物与人类的关系：有益也有害

益处：①鱼的饵料;②净化污水(如草履虫吞食细菌)

害处：①引发疾病(如疟原虫、痢疾内变形虫等);②形成赤潮，危害渔业

高效的学习，要学会给自己定定目标（大、小、长、短），这样学习会有一个方向；然后要学会梳理自身学习情况，以课本为基础，结合自己做的笔记、试卷、掌握的薄弱环节、存在的问题等，合理的分配时间，有针对性、具体的去一点一点的攻克、落实。本篇 文章 是我为您整理的初中七年级上册生物知识点，供大家借鉴。

第一章 认识生物?

第一节 生物的特征?

一、 生物的特征：?

1、生物的生活需要营养 2、生物能进行呼吸 3、能排泄废物?

4、有应激性 5、由细胞构成（病毒除外） 6、生长发育 7、能繁殖 8、遗传变异?

二、 观察法 P2?

第二节 调查我们身边的生物?

一、 调查的一般 方法 ?

步骤：明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、调查记录、对调查结果进行整理、撰写调查 报告 ?

二、 生物的分类?

按照形态结构分：动物、植物、其他生物?

按照生活环境分：陆生生物、水生生物?

按照用途分：作物、家禽、家畜、宠物?

第二章 生物圈是所有生物的家?

第一节 生物圈?

一、 生物圈的范围：大气圈的底部：可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等。?

水圈的全部：距海平面150米内的水层。?

岩石圈的表面：是一切陆生生物的“立足点”。?

二、 生物圈为生物的生存提供了基本条件：营养物质、阳光、空气和水，适宜的温度和一定的生存空间。?

第二节 环境对生物的影响?

一、 非生物因素对生物的影响：光、水分、温度等?

二、 光对鼠妇生活影响的实验（中考卷子的题目理解掌握）?

三、 探究的过程：1、发现问题、提出问题 2、作出假设 3、制定计划 4、实施计划 5、得出结论 6、表达和交流?

四、 对照实验 P15?

五、 生物因素对生物的影响：?

根据同种或异种的关系，生物因素可分为两种：1、种内关系：种内互助（蚂蚁搬食）、种内斗争（两豹争夺羚羊、争夺栖息地）?

2、种间关系：寄生（蛔虫）、竞争（狮子和豹争夺食物）、互助（犀牛和犀牛鸟）?

第三节 生物对环境的适应和影响?

一、 生物对环境的适应P19的例子?

二、 生物对环境的影响：植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土?

第四节 生态系统?

一、 生态系统的组成：?

1、 生物部分：生产者、消费者、分解者?

2、 非生物部分：阳光、水、空气、温度?

二、 食物链和食物网：?

1、 食物链以生产者为起点?

2、 物质＆能量沿着食物链＆食物网流动?

3、 营养级越高，生物数量越少；营养级越高，有毒物质积聚更多，譬如日本的水吴病。?

三、 生态系统具有一定的自动调节能力?

在一般情况下，生态系统中生物的数量和所占比例是相对稳定的。但这种自动调节能力有一定限度，超过则会遭到破坏。?

第五节 生物圈是的生态系统?

一、 生态系统的类型p29?

森林生态系统、草原生态系统、农田生态系统、海洋生态系统、城市生态系统等?

二、 生物圈是一个统一的整体p30?

注意DDT的例子 （平时练习卷子的题目） 第二单元 生物和细胞?

第一章 观察细胞的结构?

第一节 练习使用显微镜?

一、1. 显微镜的结构?

镜座：稳定镜身；?

镜柱：支持镜柱以上的部分；?

镜臂：握镜的部位；?

载物台：放置玻片标本的地方。中央有通光孔，两旁各有一个压片夹，用于固定所观察的物体。?

遮光器：上面有大小不等的圆孔，叫光圈。每个光圈都可以对准通光孔。光线用来调节光线的强弱：?

反光镜：可以转动，使光线经过通光孔反射上来。其两面是不同的：?

镜筒：上端装目镜，下端有转换器，在转换器上装有物镜，后方有准焦螺旋。?

准焦螺旋：粗准焦螺旋（又称粗调）：转动时镜筒升降的幅度大；细准焦螺旋（又称细调）。?

转动方向和升降方向的关系：顺时针转动准焦螺旋，镜筒下降；反之则上升?

三、 显微镜的使用 P37-38 的图要掌握?

1、 观察的物像与实际图像相反。?

2、 放大倍数=物镜倍数X目镜倍数?

3、 放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚。因此必须加工制成玻片标本。?

第二节 观察植物细胞?

一、 切片、涂片、装片的区别 P42?

二、 实验过程P43－44?

三、 植物细胞的基本结构?

1、 细胞壁：支持、保护?

2、 细胞膜：控制物质的进出?

3、 细胞质：液态的，可以流动的?

4、 细胞核：贮存＆传递遗传信息?

5、 叶绿体：进行光合作用的场所?

6、 液泡：细胞液?

7、 线粒体：呼吸的场所?

第三节 观察动物细胞?

一、 观察口腔上皮细胞实验P47?

二、 动物细胞的结构?

1、 细胞膜：控制物质的进出?

2、 细胞核：贮存和传递遗传信息?

3、 细胞质：液态，可以流动?

第二章 细胞的生活?

第一节 细胞的生活需要物质和能量?

一、 物质由分子组成，分子是在不断运动的。以白糖融解的实验为例说明。?

分子并不是构成物质的最小颗粒，分子是由原子构成的。原子是构成物质的最小单位，而细胞是构成生物体的结构和功能单位。?

二、 细胞中的物质?

有机物（一般含碳，可烧）：糖类、脂类、蛋白质、核酸，这些都是大分子?

无机物（一般不含碳）：水、无机物、氧等，这些都是小分子?

三、 细胞膜控制物质的进出，对物质有选择性，有用物质进入，废物排出。?

四、 细胞内的能量转换器：?

叶绿体：进行光合作用，是细胞内的把二氧化碳和水合成糖，并产生氧。?

线粒体：进行呼吸作用，是细胞内的“动力工厂”“发动机”。?

第二节 细胞核是遗传信息库?

一、 遗传信息存在于细胞核中?

多莉羊的例子p55?

二、 细胞核中的遗传信息的载体——DNA?

1、 DNA的结构像一个螺旋形的梯子?

2、 基因是DNA上的一个具有特定遗传信息的片断?

三、 DNA和蛋白质组成染色体?

1、 不同的生物个体，染色体的形态、数量完全不同?

2、 同种生物个体，染色体在形态、数量保持一定?

3、 染色体容易被碱性染料染成深色?

4、 染色体数量要保持恒定，否则会有严重的遗传病?

四、 细胞的控制中心是细胞核?

第三节 细胞通过分裂产生新细胞?

一、 生物的由小长大是由于：细胞的生长和细胞的分裂?

二、 细胞的分裂?

1、染色体进行复制?

2、细胞核分成等同的两个细胞核?

3、细胞质分成两份?

4、植物细胞：在原细胞中间形成新的细胞膜和细胞壁?

动物细胞：细胞膜逐渐内陷，便形成两个新细胞. 第三章 细胞怎样构成生物体?

第一节 动物体的结构层次?

一、细胞分裂、细胞分化概念?

三、 经细胞分化形成的各种各样的细胞各自聚集在一起才能行使其功能，这些形态结构相似、功能相同的细胞聚集起来所形成的细胞群叫做组织。?

四、 几种组织按一定的顺序排列在一起，相互联系，构成一个具有一定形状，能够完成多种功能的结构才能够满足植物体某一方面生命活动的需要，这样的结构叫做器官。?

五、 动物和人的基本组织可以分为四种：上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织。?

六、 四种组织按照一定的次序构成，并且以其中的一种组织为主，形成器官。?

七、 动物或人体内能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官，按照一定的次序构成了系统。?

八、 动物和人的基本结构层次：细胞→组织→器官→系统→动物体和人体?

九、 P65题3?

十、 八大系统的名称?

第二节 植物体的结构层次?

一、 色开花植物的六大器官?

1、 养器官：根、茎、叶 2、生殖器官：花、果实、种子?

二、 植物的组织?

分生组织、保护组织、营养组织、输导组织等?

第三节 只有一个细胞的生物体?

一、单细胞生物：酵母菌、草履虫、衣藻、眼虫、变形虫?

二、草履虫?

结构：纤毛、表膜、收集管、收缩泡、胞肛、口沟、食物泡、细胞质、细胞核（大核、小核）?

功能：笔记?

三、 单细胞生物与人类的关系?

1、 有益方面：笔记?

2、 有害方面：笔记?

第三单元 生物圈中的绿色植物?

第一节 藻类、苔藓和蕨类植物?

一、 蕨类植物的地上部分不是茎，而是它的复叶；地下部分是地下茎和根。?

二、 蕨类植物出现根、茎、叶等器官的分化，而且还具有输导组织、机械组织，所以植株比较高大。?

三、孢子是一种生殖细胞，孢子囊也不是在任何时候都能看到，只是在夏天生殖时可见到，当孢子萌发时可形成原叶体。?

四、蕨类植物的经济意义在于：①有些可食用；②有些可供药；③有些可供观赏；④有些可作为优良的绿肥和饲料；⑤古代的蕨类植物的遗体经过漫长的年代，变成了煤。?

五、 苔藓植物的植物体有两种类型：一种有茎、叶的分化，但茎很细小，叶又小又薄，如葫芦藓、墙藓；另一种没有茎、叶的分化，植物体只是扁平的叶状体，如地钱。?

六、苔藓植物的根是假根，不能吸收水分和无机盐，而苔藓植物的茎和叶中没有输导组织，不能运输水分。所以苔藓植物不能脱离开水的环境。?

七、 苔藓植物密集生长，植株之间的缝隙能够涵蓄水分，所以，成片的苔藓植物对林地、山野的水土保持具有一定的作用。?

八、 苔藓植物对二氧化硫等有毒气体十分敏感，在污染严重的城市和工厂附近很难生存。人们利用这个特点，把苔藓植物当作监测空气污染程度的指示植物。?

九、 藻类植物的主要特征：结构简单，是单细胞或多细胞个体，无根、茎、叶等器官的分化；细胞里有叶绿体，能进行光合作用；大都生活在水中。?

十、 藻类植物通过光合作用制造的有机物可以作为鱼的饵料，放出的氧气除供鱼类呼吸外，而且是大气中氧气的重要来源。?

十一、 藻类的经济意义：①海带、紫菜、海白菜等可食用②从藻类植物中提取的碘、褐藻胶、琼脂等可供工业、医药上使用?

第四章 没有细胞结构的生物——病毒?

一、 病毒的种类?

以寄主不同分：动物病毒、植物病毒、细菌病毒（噬菌体）?

二、 病毒的结构?

蛋白质外壳和内部的遗传物质?

三、 病毒与人类的关系 看笔记?

第二节 种子植物?

一、 种子的结构?

蚕豆种子：种皮、胚（胚芽、胚轴、胚根）、子叶（2片）?

玉米种子：果皮和种皮、胚、子叶（1片）、胚乳?

二、 种子植物比苔藓、蕨类更适应陆地的生活，其中一个重要的原因是能产生种子。?

三、 裸子植物和被子植物?

要求记住常见的裸子植物和被子植物。?

四、果皮的作用（看笔记） 第二章 被子植物的一生?

第一节 种子的萌发?

一、 种子萌发需要的条件?

环境条件：适宜的温度、一定的水分、充足的空气?

自身条件：子粒饱满，胚完整，具有生命力，已度过休眠期。?

二、 测定种子的发芽率和抽样检测?

三、 种子萌发的过程?

吸收水分——营养物质转运——胚根发育成根——胚芽胚轴发育成茎、叶?

第二节 植株的生长?

一、 根尖的结构和各部分的功能?

二、 幼根的生长?

1、 生长最快的部位是：伸长区?

2、 根的生长一方面靠分生区增加细胞的数量，一方面要靠伸长区细胞体积的增大。?

三、 芽的结构?

1、 芽轴——发育成茎?

2、 芽原基——发育长成侧芽?

3、 生长点——使芽轴不断伸长，并产生出新的芽原基和叶原基?

4、 叶原基——发育成幼叶]?

四、 植株生长需要的营养物质?

氮、磷、钾?

第三节 开花和结果?

一、 花由花芽发育而来?

二、 花的结构?

花瓣、花托、花萼、雄蕊（花药、花丝）、雌蕊（子房、花柱、柱头）?

三、 传粉和受精?

看笔记?

四、 果实和种子的形成?

子房——果实 受精卵——胚 受精极核——胚乳?

胚珠——种子 珠被——种皮?

五、 人工受粉?

当传粉不足的时候可以人工辅助受粉。?

第三章 绿色植物与生物圈的循环?

第一节 绿色植物的生活需要水?

一、 水分在植物体内的作用?

1、 水分是细胞的组成成分?

2、 水分可以保持植物的固有姿态?

3、 水分是植物体内物质吸收和运输的溶剂?

4、 水分参与植物的代谢活动?

二、 水影响植物的分布?

三、 植物在不同时期需水量不同 P109?

第二节 水分进入植物体内的途径?

一、 根吸水的主要部位是根尖的成熟区，成熟区有大量的根毛。?

二、 根的结构?

从外到里：树皮：韧皮部（有筛管）、形成层；木质部（有导管）?

三、 水分的运输途径?

导管：向上输送水分和无机盐?

筛管：向下输送叶片光合作用产生的有机物?

第三节 绿色植物参与生物圈的水循环?

一、 叶片的结构?

上下表皮、叶肉（栅栏组织、海绵组织）、叶脉、气孔?

二、 气孔的结构，保卫细胞吸水膨胀，气孔张开；保卫细胞失水收缩，气孔关闭。

白天气孔张开，晚上气孔闭合。?

三、 蒸腾作用的意义：?

1、 可降低植物的温度，使植物不至于被灼伤?

2、 是根吸收水分和促使水分在体内运输的主要动力?

3、 可促使溶解在水中的无机盐在体内运输?

4、 可增加大气湿度，降低环境温度，提高降水量。?

第四章 绿色植物是生物圈中有机物的制造者 ?

第一节 绿色植物通过光合作用制造有机物?

一、 天竺葵的实验?

1、 暗处理：把天竺葵放到黑暗处一夜?

2、 对照实验：将一片叶子的一半的上下面用黑纸片遮盖?

3、 脱色：几个小时后把叶片放进水中隔水加热?

4、 染色：用碘液染色?

5、 结论：淀粉遇碘变蓝，可见光部分进行光合作用，制造有机物?

二、 光合作用?

1、 产生了淀粉等有机物?

2、 并将光能转化成化学能，储存在有机物里?

第二节 绿色植物对有机物的利用?

一、 绿色植物对有机物的利用?

1、 用来构建之物体?

2、 为植物的生命活动提供能量?

二、 呼吸作用?

1、 在线粒体里进行?

2、 有机物被分解成二氧化碳和水，储存的能量也被释放，供生命活动需要。?

第五章 绿色植物与生物圈中的碳—氧平衡?

一、 光合作用产生氧气?

二氧化碳＋水 ———— 有机物＋氧气+能量?

叶绿体 （储存能量）?

二、 光合作用利用二氧化碳作为原料?

绿色植物通过光合作用，不断消耗大气中的二氧化碳，产生氧气，维持了生物圈中的碳氧平衡。?

三、 栽培作物时要注意合理密植?

第六章 爱护植被，绿化祖国?

一、我国主要的植被类型?

草原、荒漠、热带雨林、常绿阔叶林、落叶阔叶林、针叶林?

二、我国植被面临的主要问题?

1、 植被覆盖率低?

2、 森林资源和草原资源破坏严重文

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