幼儿园大班《节约用纸》教案

网上有关“幼儿园大班《节约用纸》教案”话题很是火热，小编也是针对幼儿园大班《节约用纸》教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

　在教学工作者开展教学活动前，就难以避免地要准备教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是我为大家收集的幼儿园大班《节约用纸》教案，希望能够帮助到大家。

幼儿园大班《节约用纸》教案1

　活动目标：

　1、开展班级纸制品使用情况的调查，在此基础上讨论并制订班级纸张使用和废旧纸张重复使用的可行性方案。

　2、愿意从自身做起，做节约用纸的环境保护小卫士。

　3、逐步养成垃圾分类处理和珍惜、节约资源的好习惯。

　4、培养幼儿对事物的判断能力。

　活动准备：

　1、经验准备：幼儿进行为期一周的纸制品使用情况调查，可记录自己每天在幼儿园使用各种纸制品的具体数量。并统计出自己一周使用各种纸制品的总量；知道制作纸的主要原料是树木等植物纤维。

　2、材料准备：视频资料——幼儿使用纸的活动实录片段(绘画、折纸、手工制作活动)，纸制品使用情况的调查汇总表，课件，标记卡，报纸，单面使用过的复印纸，画报纸(广告纸)，废旧纸盒，纸杯等。

　活动过程：

　一、分享调查结果，初步了解人们在日常生活中纸制品的用量非常大，体会节约用纸的必要性。

　1、教师提出问题，引导幼儿汇总调查结果。

　（1）师：我们用了一周的时间记录自己使用的各种纸制品的数量，现在我们来统计一下，全班小朋友在幼儿园里一周使用了多少纸制品。

　（2）出示大调查表，请3～4位幼儿介绍自己的记录结果。教师和幼儿一起推算全班幼儿一周使用的图画纸、彩纸、白纸、废旧纸盒(杯)等的数量。

　2、以幼儿用纸量与一棵树的造纸量进行对比，让幼儿感受到节约用纸的重要性。

　（1）讨论：我们真的需要用这么多纸吗?有没有可能节约使用?为什么?

　（2）小结：纸对我们很重要，我们需要它。用纸也有节约的方法，节约用纸可以少砍树，就是一种保护环境的行动。

　二、观看视频，讨论并提出班级节约用纸的方法

　1、观看视频，观察其中的用纸行为，讨论节约用纸的方法。

　（1）观看片段一：一幼儿正用勾线笔在图画纸上画画，只见他画一点就换一张画纸。

　讨论：这是我们小朋友画画的情景，你看了以后有什么想法?(不能浪费纸，每张纸都要尽量画完；画完一幅画后再拿新纸画另一幅画。)

　（2）观看片段二：一幼儿在用一张白纸折纸，周围有一些用白纸折的作品；一幼儿在做手工(纸盒造型)，正从一张大彩纸中剪一个小圆形；另一幼儿则从一张彩纸的边缘剪所需的小圆形，旁边有废纸篓，篓里有一些纸屑。

　讨论：看了这段录像你们又有什么想法?(可用废旧纸折纸，剪图形可以选不同大小的纸，剪的时候要从边缘开始剪起，用过的废纸也可以收集起来再利用……)

　2、师幼共同总结：班级节约用纸的方法。

　●认真画画、写字，画错画写错字的纸可以留作他用；

　●可用报纸、用过的.复印纸、画报纸替代部分画纸；

　●剪小图形用小纸，剪大图形用大纸，剪图形时从纸的角落或边缘开始；

　●利用废旧纸盒、纸杯做手工或者游戏材料；

　●无法再使用的废纸还可以回收。

　三、实践操作：动手整理废旧纸张，为再利用作准备

　1、提供报纸、画报纸(广告纸)、各种彩纸，分三组进行整理。

　师：我们一起来动手整理废旧纸张。我先来介绍整理方法和要求。

　●报纸组：选择画面少、干净清爽的报纸．折叠整齐作为水粉画的画纸。

　●彩纸组：把纸按大、小和颜色分类摆放。

　●画报纸组：把画报纸折叠后剪成正方形，当折纸的材料。

　2、幼儿自由选择分组进行整理。

　3、总结：让我们从节约用纸开始，养成良好的节约习惯．做保护环境的小卫士吧!

　活动反思：

　品德与生活课重视让学生体验、参与，重视与学生生活的紧密联系。在本主题活动中，我引导学生针对生活和学习中使用纸张的不同方面展开调查，从而使学生了解到生活中有许多问题都可以采用这些方法来进行研究。在活动中，调查研究的记录和统计分析也是很重要的，我激励学生尝试用不同的方法来展示自己的调查资料或结论，如录音、、表格等。通过这样的过程来引导学生研究纸与森林的关系，培养节约用纸、保护资源的意识，并在此基础上开讨论：在日常生活中，作为一名小学生能做什么，应该怎么做，从而直接参与纸与环保的实践活动。在调查身边的人每天用多少张纸时，出现了个别同学不实事求是，随便填写数字的情况。所以，在以后的调查活动中要强调调查的真实性和严谨性。调查结束后为了使同学们感受到日常生活中存在的浪费用纸的情况，我不仅让学生统计全班同学一天使用多少张纸，而且还帮助同学们计算清楚全校一天、一年使用多少张纸，让学生们真真切切感受到生活中浪费纸的情况，从心底领悟到节约用纸的必要性。在活动中我发现学生们身上闪烁着智慧的光芒,他们的思维很活跃,能想到很多好的解决问题的方法,能关注到生活中很多细微的方面,能从事调查和研究,并且完成得很出色。原来，学生的潜力真的是无限的。

　小百科：节约，就是节省，俭约的意思。如今世界资源的紧张，环境的恶化，将节约提到了一种新的境界

幼儿园大班《节约用纸》教案2

　活动目标

　1、了解节约用纸的重要性，激发节约用纸、爱惜树木的环保意识。

　2、了解宣传的作用，积极参与宣传活动让更多的人了解节约用纸的重要性。

　3、大胆想象、制作，体验成功的喜悦。

　活动准备

　电子大书《大树和纸的秘密》和《爱惜树木爱惜纸》、收集各种废旧纸和纸制品（如纸筒、纸板、纸杯、纸盒、纸箱等）、再造纸的方法相关资料和工具（水桶、晒网）。

　活动过程

　一、导入活动。

　1、回忆纸与树木的关系，了解节约用纸的情况。

　师：上次我们了解了纸是怎样造出来的，知道纸是树木做成的，节约用纸可以少砍树。请大家说说上次活动之后，你有没有开始节约用纸了，怎样做的？

　师：你们做得很好，希望你们继续坚持。如果我们每天节约用纸，就可以少砍伐树，挽救森林，大树会感谢我们，我们的居住环境也会越来越好。

　二、激发举行节约用纸宣传展示会的兴趣。

　1、启发幼儿举办节约用纸宣传展示会。

　师：小朋友，我们学会节约用纸了，怎样让其他班的小朋友、爸爸妈妈也懂得节约用纸的重要性、学会节约用纸呢？

　鼓励幼儿大胆发言，启发幼儿举办一个节约用纸宣传展示会。

　2、讨论宣传展示会的展示内容和方法。

　启发幼儿可以通过以下方式进行节约用纸宣传：①学习制作再造纸。②张贴“珍惜纸张、爱惜树木”宣传画。③制作展示废旧纸、纸筒、纸杯、纸盒的环保制作作品等。

　3、分组讨论分工合作和材料准备。

　幼儿自由选择参加什么组，然后分组讨论准备事项。

　①再造纸组：收集再造纸方法的资料，收集各种废旧纸、工具等。

　②宣传画组：讨论宣传画的内容（树被乱砍伐造成的后果、节约用纸的方法等）和形式（可启发幼儿用废旧图书剪贴、用废旧纸作画）。

　③环保制作组：讨论制作内容（用纸筒做小动物、用废旧纸箱做车子、用报纸制作环保衣服等）和需收集的材料。

　三、分组进行制作。

　幼儿分组制作，教师巡回指导，鼓励幼儿出现困难时协商解决。

　四、布置展览，邀请其他班幼儿参观。

　展览可以分三部分：墙上张贴宣传画、桌上摆再造纸作品（可以将再造纸制作成不同的形状，也可以再做成的再造纸上进行绘画）和环保制作作品、现场延伸制作在造纸的方法等。

　可以提供贴纸，让参观的幼儿为喜欢的作品贴贴纸。

　活动应变

　1、活动可以分两次进行：第一次活动讨论方案，第二次活动进行制作和布展。

　2、可以准备相关资料如手工制作的书、宣传画范例等，当幼儿出现困难时，为幼儿提供参考和思路。

　3、为了达到更好的再造纸效果，可以提前几天泡好纸碎，里面适当加入白乳胶，没有筛网可以用塑料篮子代替。

　活动延伸

　可以开展调查活动：节约用纸行动前的用纸量和节约用纸后的用纸量对比。

　区角活动

　语言区：投放幼儿用书，鼓励幼儿阅读，说说节约用纸的方法。

　美术区：提供同样大小的纸箱，鼓励幼儿将收集的废旧纸、纸筒、纸杯、纸盒等分类摆放，自由选取进行环保小制作。

　环境创设

　1、用幼儿的作品布置“节约用纸，爱惜树木”的展示角。

　2、主题墙张贴节约用纸方法的。

　家园同步

　请家长和幼儿一起行动，节约用纸，请幼儿做小监督员。

　随机教育

　在日常生活中，引导幼儿节约用纸。

幼儿园大班《节约用纸》教案3

　活动目标

　1、初步建立节约用纸的意识。

　2、了解生活中节约用纸的方法。

　3、用较完整的话讲述自己的想法。

　重点难点活动重点：

　学习在生活中节约用纸的方法。

　活动难点：

　能够用完整的语言表达节约用纸的方法。

　活动准备经验准备：幼儿有用纸及纸制品的经验。

　材料准备：

　PPT课件、视频、废旧纸制品制作出的作品、收集的废旧材料、盒子、水喷壶、筷子、抹布等。

　活动过程

　（一）导入部分

　出示请幼儿说说这些都是什么纸。（卫生纸、餐巾纸、纸杯、彩纸、报纸、牛皮纸）

　提问：你认识它们吗？

　你们知道纸是用什么制造出来的吗？

　（二）基本部分

　1、播放视频了解造纸的过程。

　提问：皮皮去森林郊游它看到了什么？

　这些木头都被运到了哪里呢？

　纸是由什么造出来的呢？

　我们需要的纸越多，砍伐的树木会怎么样呢？

　我们应该怎样做？（节约用纸）

　2、讨论在日常生活中节约用纸的方法。

　（1）幼儿用较完整的语言说说在生活中节约用纸的方法。

　提问：小朋友你们平时是怎么用卫生纸的呢？

　绘画时怎样画更节约用纸呢？

　如果我想在一张纸上画好多个圆形，可以怎么画呢？那种更节约呢？

　（2）出示请幼儿说说这些废旧纸张还可以怎么利用。

　画过画的纸——背面可以继续画、可以折纸。

　碎纸——用压花器压成小花、装饰纸杯、图形剪贴画。

　报纸——服装、手提袋、拼贴画

　（3）小结：充分利用，减少用量，循环使用，就是节约用纸。

　3、体验造纸的基本过程

　（1）通过讲述再造纸的基本过程。

　（2）幼儿分工合作，体验造纸的基本步骤。

　（三）结束部分

　今天，我们一起分享了节约用纸的好办法，还学到了废纸怎样再利用的方法。小朋友们可以把这些节约用纸的好办法介绍给小班的弟弟妹妹们，告诉他们也要节约用纸。

　(四）活动延伸：

　1、带幼儿完成造纸的后续过程。

　2、收集鞋盒、蛋糕盒、酸奶盒、纸袋等材料制作收纳盒。

　3、家园共育：分享生活节约各种资源的方法。

幼儿园大班《节约用纸》教案4

　活动目标:

　1、了解纸的生产过程，知道纸的来之不易。

　2、探讨节约用纸的方法。

　3、建立节约用纸的意识,养成节约用纸的习惯。

　4、学习利用纸浆进行创作。

　活动准备：

　1、白纸、手工纸、卫生纸、报纸。

　2、纸的生产过程视频和PPT。

　3、行为辨析。

　4、纸浆画作品PPT。

　5、轮廓图、各种颜色纸浆、小抹布。

　活动过程:

　一、出示纸张，说说纸的不同用途

　1、出示实物

　师:孩子们，这里有很多纸，咱们一起来看一看。

　2、师幼交流

　师:这是什么纸?它能做什么?

　3、教师小结

　师：白纸能够写字和绘画，手工纸能够折各种各样的物品，卫生纸能够帮助我们去掉脏东西，报纸可以让我们了解到一些信息，在我们的生活中还有很多种纸，不同的纸有不同的用途。

　二、观看视频，讲讲纸的生产过程

　1、播放视频

　师：纸是怎样生产出来的呢？请大家仔细看,认真听，一会儿咱们要来说一说纸的生产过程。

　2、师幼交谈

　师：谁来说一说纸是怎样生产出来的呢？

　3、教师小结

　师：首先，要将原材料打碎成浆。然后，滤去废渣，再将干净的纸浆平铺在网上。通过压榨、烘干除去水分，经过这么多道工序，纸才被生产出来。我们要节约用纸。

　三、行为辨析，谈谈行为的对与错

　1、出示

　师:我们一起来看看他们在怎样用纸？

　2、师幼交流

　（1）看，他们在怎样用纸？这些纸还能做些什么？

　（2）她这样用纸对吗？为什么不对？如果是你，你会怎样做?

　（3）她在用纸做什么？（她将废旧的报纸做成了可爱的瓶子娃娃，这是一种节约用纸的方法。

　四、师幼讨论，议议节约用纸方法

　1、提出问题

　师：那还有哪些节约用纸的方法呢?快和你旁边的好朋友说一说。

　2、幼儿讨论

　3、教师提问

　师：谁来说一说你知道的节约用纸的方法？

　4、个幼回答

　5、教师小结

　师：你们的办法可真多。节约用纸从生活的点滴做起, 不要将没有充分利用的纸，随便撕坏、扔掉，一张纸可以正反两面用。用过的废书报、废纸可回收再利用可以做成不同的手工作品。在生活中我们还可以用手帕代替卫生纸，擦手和擦鼻涕等等一些节约用纸的好方法。

　五、作品欣赏，感知废纸的再利用

　1、教师引题

　师：大家看，这些是我们用过的一些废纸，做成的各种颜色的纸浆，这些纸浆可以粘贴出漂亮的纸浆画作品。

　2、作品欣赏

　师：现在，就让我们一起来欣赏。 .

　六、动手操作，学做纸浆画的方法

　1、示范讲解

　师：这是一张画好的轮廓图，我们要用手指沿着轮廓，由上到下把纸浆铺在轮廓图内，直到把所有的轮廓铺满。

　2、提出要求

　师：在你们的桌子上也有一些这样的纸浆和一些造型图。一会儿，请你们两人选择一张造型，合作来完成。注意，不要将纸浆铺在轮廓线外也不要铺的太厚。完成好以后别忘了把手擦干净。开始作画吧！

　3、幼儿操作

　4、个别指导

　5、作品展示

　师：请你们把完成好的作品放到前面的桌子上，让我们一起来欣赏。

　七、提出要求，生活中要节约用纸

　师：请你们回去之后搜集有关节约用纸的好方法，回来和大家一起来分享，并在生活中做到节约用纸。

《纸球》小班教案

　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常需要准备好一份教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是我帮大家整理的《纸桥》幼儿园大班教案，希望能够帮助到大家。

《纸桥》幼儿园大班教案1

　 活动目标:

　1、幼儿通过操作，知道改变纸的形状可以使纸桥的承受能力发生变化。

　2、鼓励幼儿运用比较的方法来进行感知，同样的纸折成山形最牢固，培养幼儿的动手操作能力。

　3、通过活动，萌发幼儿对物体呈种现象的兴趣。

　4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。

　5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

　 活动准备:

　1、人手一张A4纸，两个油泥盒子，一根吸管。

　2、每组一盒塑料积木。

　3、折纸扇,石棉瓦，平常的瓦片等等。

　1、导入（激发幼儿兴趣）

　老师：你见过桥吗？是什么样子的？用什么材料做成的？

　平常我们见过的桥都是用水泥钢筋或者木头做成的，今天我们也要做一座自己的小桥，这座桥能够放一块积木在上面。

　教师介绍材料：积木、纸、吸管。

　提出要求：两块积木座桥墩，吸管是桥下面的流水，纸用来做桥面。

　2、幼儿制作纸桥。

　(1)幼儿进行第一次操作，并请做好纸桥的幼儿将纸桥展示在桌子上。

　提问：你成功了吗？你是怎么做的？

　教师进一步提出要求：这次要在桥上放三块积木，你可以把你的纸桥变一变。

　(2)幼儿进行第二次操作，并将完成的作品放在桌子上。

　提问：你用的是什么方法？你的纸发生了什么变化？

　游戏：比比谁的纸桥最牢固？

　刚才大家做出的纸乔都能够放三块积木，现在我请大家来比赛，看看谁做的纸桥能够放的积木最多？

　（提出要求：以个人为单位，进行比赛,并数一数最多在桥上能够放多少积木）

　从每组选一个小朋友上来展示：比一比谁的纸桥最牢固。

　讨论：你做的纸桥最多能够放几块积木？为什么你的纸桥能够放这么多积木？

　3、帮助幼儿了解简单原理

　结论：“当纸弯曲之后能够承受的重量变大，弯曲的次数变多，承受的重量也就变大了，而且弯曲的次数越多，承受的重量越大，纸桥也就越牢固。

　4、扩展幼儿的'经验，日常生活当中，你还发现哪些东西是利用弯曲后来使它便牢固的？（瓦、折纸扇、瓦楞纸等等）

　5、总结，激发幼儿对物体呈种现象的兴趣。

　 活动延伸：

　请幼儿制作山形的纸桥，通过弯曲次数的变化，看看谁的纸桥最牢固。

　 教学反思：

　幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点，喜欢直接参与尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探索，体验成功的快乐。

《纸桥》幼儿园大班教案2

　 活动目标：

　1、知道纸桥的承重力与物体的放置位置、桥面形状及桥墩的数量有关。

　2、探究纸桥承重力度，掌握简单的记录方法，学会记录、交流实验结果。

　3、乐于参加科学实验活动，体验动手操作的乐趣。

　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的 心得。

　5、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。

　 活动重难点：

　了解物体的放置、桥面的形状及桥墩的数量等能够影响纸桥的承重力度。

　动手改变纸桥承重力量，交流、记录实验结果。

　 活动准备：

　物质准备：积木桥，背景音乐，白纸，双面胶，雪花片，记录表每组两份，1-10数字卡片，不同高度的纸筒若干，硬币若干等。

　经验准备：家园合作，引导幼儿认识并知道生活中不同桥的造型，如：平面桥、石拱桥，索桥、吊桥……

　 活动过程：

　一、开始部分——情境故事导入：《小马过河》

　出示提前摆放好的积木桥与用雪花片拼插好的小马，播放背景音乐《绿色通道》并讲故事，引入活动主题。

　二、基本部分

　1、创设情景，小马闯关一：探索搭建不同的桥

　（1）以幼儿提前了解到的生活中各式各样桥的造型为基础，教师实际操作，引导幼儿搭建平面桥，幼儿观察，启发幼儿探索拱形桥面的搭建方法。

　师：小朋友们还记得之前爸爸妈妈给你看的桥吗？今天我们动手自己来建座漂亮的小桥吧！

　（2）五人一组，把幼儿分成人数相等若干组，引导幼儿利用 提供的白纸作为桥面、不同高度的纸筒作为桥墩，搭建平面和拱形两种不同造型的纸桥。

　（3）引导幼儿猜测不同桥面的承重情况。

　师：小朋友们小马想带着身上所有的雪花片过河，你觉得他能过去吗？

　哪座桥小马能顺利通过？

　2、创设情景，小马闯关二：操作实验，验证猜想，评选大力纸桥。

　（1）介绍图表，引导幼儿用数字贴图的形式记录实验结果。

　（2）请每组幼儿分别把雪花片放到搭建好的平面桥上，发放第一张记录表，比赛放置雪花片的数量并把相应的数字卡片贴到图表中。

　师：比赛开始，看看哪组小朋友在桥面上放置的雪花片数量最多？

　（3）相同的方法，请幼儿把雪花片放置到拱形桥上，并记录结果。

　（4）请幼儿依据记录图表交流、分享自己的成果。

　师：A：请每组的小朋友分享一下你们组平面桥和拱形桥分别放了几个雪花片？你认为哪种形状的桥是大力桥？

　教师 小结：纸桥的承重能力与桥面的造型有关。

　B：请获胜组的小朋友说一说你们的方法是什么？

　教师 小结：纸桥的承重能力与物体放置的位置有关。

　3、创设情景，小马闯关三：为大力纸桥加力。

　（1）依据教师的 总结和每组幼儿的分享发放第二张记录表，引导幼儿调整雪花片的放置位置尝试重新放置，验证大力之桥的承重力。

　（2）引导幼儿添加1个桥墩，增加纸桥的承重力，并记录结果。

　师：小朋友们想一想：小马想把雪花片和钱币都从小桥上运过去，怎样才能使小桥运送更多的东西呢？

　（3）请幼儿依据记录表分享实验结果。

　师：A：你是如何做到把所有的雪花片都放到纸桥上的？

　B：放置了几枚硬币、几个雪花片？

　教师 小结：纸桥的承重能力与桥墩的数量有关。

　4、创设情景，小马闯关四： 总结——谁是真正的“大力王”？

　师：小朋友们，你知道那种小桥最有力量吗？

　怎样才能使纸桥变得更有力量呢？

　（1）改变桥面的造型。

　（2）改变物体放置的位置。

　（3）改变桥墩的数量。

　三、结束部分：游戏结束——“谁是游戏王”

　把之前幼儿在家中了解到的生活中各式各样桥的造型再次展示给幼儿，教师引导幼儿复习桥的名字，同时分成不同的组带领幼儿一块儿做游戏，比比谁记住桥的名字最多，记得多的一组获胜，即为本次的“游戏王”。

　 活动延伸：

　——生活实践

　请幼儿周末和爸爸妈妈一起去附近的小河边或小湖边观察有什么形状的小桥，并分享给其他小朋友。

《纸桥》幼儿园大班教案3

　 一、活动目标：

　1、幼儿通过动手操作尝试，发现同一个物体改变它的形状，它的承受力也会得到相应的改变。

　2、丰富幼儿的生活经验，培养幼儿的动手操作和实验能力。

　3、激发幼儿对科技活动的兴趣及探索愿望，并能与同伴合作分享自己成功的体验。

　4、培养幼儿凡事动手试一试的思维方式，在不断的动手尝试中体验实践的意义。

　5、让幼儿了解创造发明并不神秘。

　 二、活动资源准备：

　1、广告纸若干、易啦罐做成的“小国王”若干、椅子、积木若干。

　2、电脑课件故事《纸桥》

　 三、活动过程：

　1、利用课件引入课题，激发幼儿动手操作的欲望与兴趣。

　师：小朋友你想去童话王国吗？好，现在我们一起进入童话王国，看看童话王国里发生了什么事情，请小朋友一边看一边动脑筋想问题。

　2、幼儿根据课件提出的问题，利用操作材料自由地探索。

　（1）师：“小朋友你们想当建筑师帮助纸国王用一张纸造一座坚固的纸桥吗？瞧，纸国王已经为你们准备好了纸宝宝，你们能把这一张纸宝宝变形，让它变成一坐可以让国王站上去的纸桥吗？

　（2）师：“小朋友真聪明你们把纸宝宝变成波浪型的纸桥，国王就可以站桥上了，真棒！

　3、在幼儿已经了解把纸变形的基础上，拓展幼儿的思维，让幼儿了解，一张纸改变了形状它所承受的力也不同了。激发幼儿带着问题继续实验，并向同伴说说自己成功的桥是怎样做成的，可以做成怎样的纸桥。

　（1）师：“小朋友，真棒做了这么多的纸桥，谁能告诉老师和小朋友你的纸桥是怎样做的？

　（2）师：“小朋友你能告诉老师你的新发现吗？（纸改变了形状后它承受的力也改变了）

　（3）师：“小朋友，你们真棒帮国王造了一座坚固的纸桥，国王可高兴了，可是他说波浪型的纸桥不好走，走起来很难受，还想请聪明的小朋友帮帮他，让波浪形的桥面可以平整一点，好走一点，你们谁想到了好办法？在桥面上在放些什么？（放多一张纸）

　4、游戏体验，师幼合作利用纸桥的原理造一座“快乐桥”。

　（1）师：“瞧，现在国王可以舒舒服服地过桥，去看看美丽的世界了。”

　（2）师：“现在老师请小朋友来做工程师用纸宝宝为我们造一座快乐大桥，你们可以去邀请客人老师一起来帮忙。”（幼儿造桥）

　作为一名教职工，就有可能用到教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是我为大家收集的《纸球》小班教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

《纸球》小班教案1

　 活动目标：

　1.尝试大胆地用手撕纸，团纸。

　2.在撕一撕、玩一玩、丢一丢中初步体验玩纸球的乐趣。

　3.发展幼儿的动手能力。

　4.感受作品的美感。

　 活动过程：

　一、出示报纸，引起幼儿兴趣。

　二、带领幼儿玩撕报纸的游戏。

　1.教师介绍并示范撕报纸的方法

　2.引导个别幼儿示范操作

　3.带领幼儿撕报纸，练习撕的技能。

　三、带领幼儿制作纸球：报纸变变变

　1.揉纸球

　1)教师示范揉纸球

　2)引导个别幼儿揉纸球

　3)带领幼儿揉纸球

　2.引导幼儿“纸球印画”

　1)教师示范“纸球印画”

　2)引导个别幼儿“纸球印画“

　3)带领幼儿“纸球印画”

　四、集体讲评

　 活动反思：

　这是一节美术活动，刚开始撕报纸的活动，幼儿的积极性都很高，因为这是一个比较简单的操作，很多幼儿基本都能完成，通过撕报纸引出下面做“纸球“，幼儿的积极性更高了，在我示范制作纸球的时候，幼儿的注意力都很集中，在请幼儿上来操作的时候，由于之前已经上过一节美术课，所以这次幼儿的常规还是不错的。在最后的环节“纸球印画”，由于操作环节与之前上过的一节美术课基本一样，因此很多幼儿都能掌握印画的技巧，但是有个别幼儿还不能很好的理解操作方法，因此需要教师多多关注与指导。

《纸球》小班教案2

　 活动目标：

　1、能够利用报纸团自由游戏，感受一物多玩的乐趣。

　2、尝试朝目标进行投掷，锻炼手臂力量，提高手眼协调能力。

　3、学会与同伴协商合作游戏。

　4、培养幼儿边玩边记录的学习技能，并能够用自己简短、流利的语言表达自己记录的意思。

　 ●纸球玩法：

　1．夹纸球：学习用双脚前部夹纸球，跳起用力抛出。

　2．踢着纸球跑：边把纸球踢向前方，边跟着纸球跑。

　3．投掷纸球：朝墙壁投掷纸球。

　 ●游戏：投掷飞碟

　将幼儿分成人数相同的两组，两位教师分别顶着雨伞变身“飞碟”，朝不同方向跑动，幼儿在固定范围内向“飞碟”进行投掷，看谁投的准。

　 ●游戏规则：

　1．要朝目标物“飞碟”进行投掷；

　2．投完以后可以迅速将纸团捡回来继续投掷；

　3．不能碰到“飞碟”，否则会触电，游戏停止。

　小百科：报纸是以刊载新闻和时事评论为主的定期向公众发行的印刷出版物或电子类报纸。是大众传播的重要载体，具有反映和引导社会舆论的功能。

《纸球》小班教案3

　 活动目标：

　1．尝试大胆的用手撕纸、团纸。

　2．在撕一撕、玩一玩、丢一丢中体验玩纸球的乐趣。

　 活动准备：

　1．报纸人手一张，毛笔、颜料若干。

　2．小筐、大筐、小棒若干。

　 活动过程：

　1． 好玩的报纸。

　给孩子每人一张报纸，教师带领小朋友玩游戏。如：吹大风、报纸跳、走小路等。

　2． 撕报纸。

　（1） 介绍撕报纸的方法。

　师：“好玩的报纸会唱歌，小朋友们仔细听一听。”

　教师示范，引导幼儿仔细观察。

　（2） 幼儿尝试撕报纸，练习撕的技能。

　在幼儿操作的同时，有目的地引导幼儿将撕下的报纸条放入小筐中，培养良好的操作习

　惯。

　3．制作纸球：报纸变变变。

　（1）揉纸球

　（2）给纸球穿外衣，引导幼儿用自己喜欢的颜色给纸球上色

　4．区域游戏：纸球玩玩乐。

　（1）投篮，引导幼儿学会姚明叔叔投篮，练习投掷。

　（2）滚小猪，教师小棒和小伙伴共同来游戏。

　（3）海洋球，引导幼儿将制作的纸球放入大筐中，让幼儿体验玩海洋球的乐趣。

《纸球》小班教案4

　设计意图：报纸在幼儿的生活中随处可见，让幼儿利用废旧报纸进行游戏，幼儿比较新奇，在废物利用的同时，又可以在捏纸球的过程中锻炼幼儿的小肌肉；小班幼儿投掷物体的能力已初步发展，通过这个活动，让幼儿能够进一步的得到探索、锻炼。

　 活动目标：

　1、尝试单手自然的向前方做掷远动作；

　2、发展幼儿手臂的力量；

　3、体验玩纸球的乐趣。

　活动准备：

　1、材料准备：废旧报纸、响瓶、小兔子头饰一个等；

　2、场地准备：悬起装有小石头的易拉罐的场地；

　 活动过程 ：

　1、幼儿扮演小兔子，跟随兔妈妈一起开汽车入场，练习各种本领（跳跃、走、跑等）；

　2、以“变魔术”的游戏引导幼儿自己捏“纸球”，提醒幼儿用力捏纸球，把纸球捏紧，并说说纸球像什么；

　3、尝试玩“纸球”：

　（1)分散自由玩“纸球”，可以向上投、向下投、向前投等；

　（2)请幼儿说说自己是怎么投的；

　4、游戏“击响瓶”：

　（1）讲解游戏规则玩法；

　（2)幼儿在游戏中练习单手向前投掷的动作，提醒幼儿投完一个后将纸球捡回；

　（3)幼儿在游戏中出现的问题；

　5、游戏“小兔和狼”，进一步练习；

　6、放松活动：小兔跟着妈妈一起，边走边互相交流自己是怎么打大灰狼的。活动延伸：自由活动时可让幼儿自由玩纸球，进一步探索纸球的不同玩法。

《纸球》小班教案5

　 设计意图：

　有一天下午，午睡后吃完点心，小朋友们都机动的进行各自的活动，幼儿坐在位置上看图书，有的三三两两的说说笑笑，还有的干脆坐在座位上发呆，小脑袋不知在想着什么，忽然很多小朋友都聚集在了一块，一会儿向前一会儿向左，有些坐在位置上的小朋友也好奇的走上前去观望，这下队伍就更大了，喧闹也越来越大，仔细一看，原来有个小朋友把一张团在一起的废纸当作了篮球在踢着玩呢，渐渐的有几个小朋友也加入了踢球的队伍，但是考虑到环境场地的狭窄会带来意外，因此在我的提醒下小朋友们便放弃了“足球大战”。但是幼儿的对这个活动的兴趣、积极性、好奇性却被我记在了心里，放学前便告诉小朋友们什么是废纸，并让他们回到家去收集收集废纸，第二天带到幼儿园里来。而进过设计第二天我们就进行了综合活动：“废纸球”。让幼儿懂得如何利用废纸自制玩具，进一步发展幼儿的想象力，锻炼手部肌肉，进一步喜欢体育游戏，发展幼儿的创新性。

　 （一）教学目标：

　1、懂得利用废纸自制玩具。

　2、发展想象力，锻炼手部肌肉，喜欢体育游戏。

　 （二）教学准备：

　幼儿事先自己带来的废纸；事先对废纸的了解。

　 （三）教学过程：

　 1、引出课题，激发幼儿的兴趣。

　（1）师：“今天小朋友来到小一班的时候，都带来了什么？”（引导幼儿说出废纸）

　（2）经过提问使幼儿巩固知道什么是废纸

　师：“那么你知道为什么叫它废纸了吗？请你举手告诉大家。”

　（3）教师小结：“用过的，已经没有用处，要扔掉的纸叫做废纸。”

　 2、发展幼儿丰富的想象力

　师：“可是废纸悄悄告诉蔡老师他很伤心，因为没用了，就要被扔到垃圾桶里了，所以蔡老师想把废纸做成小玩具，这样可以和小朋友们作朋友不用扔掉了，可是请小朋友们想想可以作成什么呢？”（引导幼儿积极发言，发展想象力。）

　3、出示废纸球

　师：“看，这是蔡老师做的，猜猜是什么玩具？（引导帮助幼儿积极发言，继续发展幼儿想象力，引导幼儿说出是废纸球。）”

　4、示范制作废纸球

　要求：要尽量的圆，紧。

　5、幼儿自主想象废纸球的玩法，自主玩耍。（教师巡回指导，帮助）

　要求：注意安全性

　 6、活动结束： 整理废纸球

　活动反思：因为幼儿对此次活动有着强烈的兴趣因此在活动中表现的非常主动和积极，也因为事前有了对废纸的理解，活动开展的很自然，通过幼儿自己从家中收集各种废纸，知道废纸的不同来源，比起光光听老师讲要来得更加的具体形象，更加的.直观，印象才会更加的深刻。在活动中幼儿的想象力和创新力得到的绝佳的机会得以发展，有的把废纸球想象成了肉球，有的说是苹果，还有的说是汤圆等等?还想出了各种玩法，有踢的，扔的，抛的，还有滚的，还有的是讲也讲不清的，让我惊叹幼儿的想象力是成人所不能及的，似乎每个幼儿都是个小小的幻想家，在活动中做到了让幼儿始终处于主体地位，以幼儿为主，教师为附，动静结合，通过幼儿的眼动手动，脚动全身动，再加上脑袋动，以一条线贯穿，综合培养、发展幼儿的各方面。

《纸球》小班教案6

　 活动目标：

　1.能够利用报纸团自由游戏，感受一物多玩的乐趣。

　2.尝试朝目标进行投掷，锻炼手臂力量，提高手眼协调能力。

　3.能根据指令做相应的动作。

　4.感受运动的快乐，愉悦身心。

　 ●纸球玩法：

　1．夹纸球：学习用双脚前部夹纸球，跳起用力抛出。

　2．踢着纸球跑：边把纸球踢向前方，边跟着纸球跑。

　3．投掷纸球：朝墙壁投掷纸球。

　 ●游戏：投掷飞碟

　将幼儿分成人数相同的两组，两位教师分别顶着雨伞变身“飞碟”，朝不同方向跑动，幼儿在固定范围内向“飞碟”进行投掷，看谁投的准。

　 ●游戏规则：

　1．要朝目标物“飞碟”进行投掷；

　2．投完以后可以迅速将纸团捡回来继续投掷；

　3．不能碰到“飞碟”，否则会触电，游戏停止。

　 活动反思：

　让幼儿与教师一同游戏，由于幼儿是第一次玩游戏，幼儿的兴趣一下子调动起来，他们积极的参与到游戏中。掌握了游戏的规则和基本动作。

《纸球》小班教案7

　 活动设计：

　小班幼儿年龄小，他们的平衡力、协调性较弱。我利用幼儿常见的鞋盒和旧报纸，做成幼儿玩耍的体育器材，来发展幼儿的平衡力。

　 活动目标：

　1. 幼儿练习拖物走，能保持身体平衡。

　2. 培养幼儿身体协调性及耐心、细心等良好的个性品质。

　3. 愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　4. 发展幼儿手部动作的灵活性。

　5. 初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

　 活动准备：

　纸球、纸框人手一份。

　 观察与指导：

　一．出示纸球。

　1. 老师：宝贝们，我这儿有好多纸球，想不想和纸球玩游戏，我们就在这块地上玩。你想和纸球玩什么游戏呢?方法很多，每个宝宝可以想出和别人不一样的方法。

　2. 看哪个宝宝和别人玩得不一样。

　3. 引导幼儿玩一玩特别的玩法。

　二．出示纸框

　1. 老师：看纸球玩得开心，纸框也想参加，你们欢迎它参加吗？

　2. 纸框和纸球怎么玩游戏呢？

　3. 宝贝们，去玩一玩。

　4. 老师和幼儿一起玩一玩。

　5. 重点引导幼儿练习用纸框拖纸球的玩法。

　三．老师总结玩法，特别讲解拖物走。

　1. 宝贝们，我们来学XXX的玩法。纸框拖纸球走。如果纸球跑出来了，你们该怎么办呢？怎么拖，才能不让纸球跑出来呢？

　2. 宝贝们试一试。

　3. 幼儿练习拖物走。

　4. 宝贝们，今天玩得开心吧。

　 活动反思：

　本次活动，把幼儿生活中熟悉的物体运用到游戏中来，幼儿感到亲切不陌生，能主动积极，很乐意参加此活动；幼儿在玩的过程中，不断探索和发现，创新出多种玩法，老师和幼儿一起游戏并给予一些建议，幼儿非常开心；在活动中，幼儿的走、跑、跳、投掷、平衡的能力都得到了发展，整个活动体现了幼儿主体性和创造性。

《纸球》小班教案8

　 活动目的：

　1.认识9和9的数量，了解数字9的形成。

　2.复习数字1－9及其所代表的量。

　3.学习准确投球。

　 活动准备

　旧报纸、胶带、箱子、彩笔、数字卡片“1”至“9”

　 活动过程：

　1.教师示范做纸球：将旧报纸揉成球形后，用胶带固定。

　2.请每位幼儿做9个纸球，准备进行投球游戏。

　3.把9个纸球在地上排成一条直线，旁边放置数字卡片“1”至“9”。请一位幼儿数数纸球，然后找出适当的数字卡片。老师出示数字卡片“9”，与幼儿一起认读。

　4.教师说开始时，请每组第一个幼儿开始将球投进篮子里。每投进一球，老师出示相关数字卡片。投完后，幼儿一起数一数箱子里有多少个球，箱子外有几个球，再请他们找出相配的数字卡片。（若幼儿未能把球投进箱子里，可鼓励他不断尝试，克服困难。）

　5.请第二位幼儿继续进行投球游戏。

　6.游戏结束后，大家一起数数看，有几个人9个球全投进篮子，投进8个球的有几个人，让大家为他们拍拍手。

　 总结分享

　请幼儿数数活动室中的物品，并找出适当的数字卡片。

　 活动评价

　1.能说出自己投进几个球，没投进几个球。

　2.能一一对应点数9以内的数量。

　 活动建议

　1.在日常生活中，继续引导幼儿观察、点数数量是9的物体，要提醒幼儿从左到右数口一致地点数，并尝试说出总数，如九棵树、九朵花、九个小朋友等，并丰富相关的量词。

　2.开辟美工区，投放各种报纸、皱纹纸、画有皮球轮廓的绘画纸等，供幼儿自由活动时间做彩色大纸球，用彩色小纸球装饰皮球等。

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