中班数学教案：认识10以内的序数

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　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，通常需要准备好一份教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是我整理的中班数学教案：认识10以内的序数，希望能够帮助到大家。

中班数学教案：认识10以内的序数1

　目标

　使幼儿认识基数和序数的区别，学习辨别10以内的序数。

　准备

　1、5盘贴绒苹果，每盘有1～5个苹果，每个盘子涂上不同的颜色；10个贴绒动物，10级贴绒台阶（侧面逐级变高的形状，以便于贴小动物），贴绒板。

　2、幼儿每两人5张数量为1～5的香蕉或其他水果的果盘。1～10的数字卡片每组一套。

　过程

　1、认识10以内序数

　（1）教师出示贴绒台阶和小动物的，请幼儿数一数有几级台阶，几个小动物。接着把小动物逐个放上不同的台阶，请几名幼儿从下面开始数，说说10只小动物分别在第几级台阶。

　（2）教师取下小动物，请10名幼儿上来每人拿一个放在不同的台阶上，分别说一说自己摆放的是什么动物，从下面开始数，摆在第几台阶，其他幼儿评判说得对不对。

　2、区分基数和序数

　（1）教师出示贴绒果盘（不按盘内苹果的数量多少的顺序，可以5以内任何一个数做开头），请几名幼儿数一数有几个盘子，再说一说从左到右（或说从红盘子开始数）每个盘子的.顺序。幼儿数对以后，教师再请几名幼儿数一数，每盘有几个，引导幼儿发现盘子里有几个水果和盘子在第几个是不一样的。教师提问，有几个和第几个一样不一样，怎么不一样，引导幼儿进行讨论。然后教师小结：有几个和第几个不一样，一个是说有几件东西，一个是说排在第几。

　（2）教师请幼儿两人一组，轮流用手里的任意排队，互相说各个果盘的次序，并数一数各个盘中水果的有几个，进一步明确有几个和第几个的区别。

　3、做练习

　教师指导幼儿做练习。

　4、翻数字、跳格子

　教师把幼儿分成10人一组，玩跳格子的游戏。教师先在地上画几组10个连续的大格子，从1到10标上数字。各组幼儿按顺序在数字卡片中抽一张数字卡片，说出自己抽到的是什么数，然后按卡片上的数，一次一格，单脚或双脚跳到相应的格子里，直到组里所有的幼儿都跳进格子里。

中班数学教案：认识10以内的序数2

　 活动设计背景

　我班幼儿对于自己身边的事物特别关注，总愿意把自己觉得新奇的事物与大家一起讨论、分享。生活中的房子，也是孩子们关注的物体，在活动的过程中，孩子们把自己看到的房子放在一起进行比较，从中发现了我们身边的物体千姿百态、各有所用。在整个活动中，我主要采用了游戏、动脑识别的方法，配上各种图卡、形象地故事情节，使整个过程紧紧相扣、环环相连。

　 活动目标

　1. 能按不同方向(上下.左右)正确地从一数到十，能正确运用序数表示物体排列的顺序，体验基数与序数的关系。

　2. 发展幼儿的观察力和判断力。

　3. 引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　4. 发展幼儿逻辑思维能力。

　5. 引发幼儿学习的兴趣。

　 教学重点、难点

　1. 教学重点：学习从不同的方向准确辨别物体的排列位置。

　2. 教学难点：自己确定方向并能准确找出位置。

　 活动准备

　10个贴绒动物;若干数卡;10个房间的。

　 活动过程

　1. 认识十以内的序数

　出示一排房子，这是小动物的家，数一数有几间，这是第二间……谁能用数字表示出来，给每间房子标好号。

　2. 正确运用序数词

　天亮了，公鸡起床了，它跳上自己的屋顶大声叫朋友们起床，公鸡站在第几号房顶上?小动物们起床了，老师随意从房间里拿出动物，看x间房子里的xx起床了，引导幼儿说出序数词。

　小动物们准备做操了，他们从右至左排好队，现在谁排第一，排第二的是谁?……再次吸引运用序数词来说明动物排队的顺序。从左往右数呢?谁排第一?谁排第二……

　3. 继续练习使用序数词

　请小朋友给小动物送红花，你想送花给谁就要说出：“我把花儿送给第几排的xx”

　 教学反思

　1.整个活动，幼儿自始至终保持了浓厚的兴趣，教师与他们共同参与，起到了导向辅助的作用。

　2. 本节课教具准备充分，游戏性、趣味性强，课堂气氛活跃，充分激发了幼儿学习积极性。

大家好，我想找一份关于幼儿园大班公开课数学《序数1—5》的教案！蒙氏数学的和岭南版数学的最好！先谢谢

　作为一名教学工作者，通常需要用到教案来辅助教学，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是我整理的幼儿园中班数学教案：小动物排队（序数），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

　活动目标：

　1、在游戏中，学习按从左到右，从下到上的方向确认物体的排列次序，并能用叙述词表示物体的排列次序。

　2、喜欢参加操作活动，能积极探索。

　活动准备：

　1、教师示范：小动物（小鸭，小狗，小猫，小兔，小鸟），一幢5层的房子，火车，1——5的数字卡片。

　活动过程：

　一、给小动物排队，学习从左到右的方向确认物体的排列次序。

　今天，班上来了几个小动物来做客，看，一共有几个动物？它们是怎么排队的？从左往右数，谁排第一个？调皮的小动物又变换了排队的位置，这下，它们是怎么排队的？

　2、创设情境“小动物坐火车旅行”，帮助幼儿认识“5”以内的序数。

　（1）教师出示火车，引导幼儿观察。

　导语：“今天天气真好，小动物们准备乘火车去旅行。现在火车开来了。”

　提问：①这辆火车有几节车厢？（5节）

　②可以用数字几来表示？

　③第一到第五节车厢分别是什么颜色的`？（看序号说颜色）

　④绿颜色的车厢是第几节？数字几来表示？（看颜色说序号）

　（2）教师边出示小动物边提问：

　①哪些小动物都来乘车了？（小鸭、小狗、小鸟、小猫和小兔）。

　小动物们分别坐在第几节车厢呢？

　③你是怎么知道的？你是从哪边开始数的？（从左到右）

　（3）玩游戏：“我来问、你来答”，复习巩固从左到右1至5的序数。

　教师：“xxx,我问你，小兔在第几节？”

　幼儿：“刘老师,我来答，小兔在第2节。”

　教师：“xxx,我问你，第3节坐着谁？”

　幼儿：“刘老师,我来答，第3节车厢坐的是小狗。”

　二、送小动物回家，学习从下到上的方向确认物体的排列次序。

　1、工人叔叔给小动物们盖了漂亮的小房子。天黑了，小动物要回家了，我们送它们回家吧。边说边出示一幢5层的房子，让幼儿数一数是几层，并按从下到上的顺序编上层号（1——5）。

　提问：①楼房一共有几层？用数字几来表示？

　②第一层在哪里？（下面）

　③数楼房要从哪儿开始数？（从下往上）

　教师小结：我们数楼房时应该从下往上数。

　2、教师把动物放进5层高楼里，谁住在第几层？

　三、游戏：排队

　当音乐响起的时候，小朋友自由活动，音乐停，5个小朋友迅速手拉手站在一起，数数一组有几个小朋友，然后说说自己排在第几。

　四、小结。

　今天小朋友学会了按照数字排顺序，排在最前面的是第一，接下来是第二，还学会了从左往右，从下往上的方向排顺序。生活中还有很多按照数字顺序排列的物体，比如看**的座位，站队的位置等，只要我们认真观察就可以找到，请大家仔细去找找吧。

中班数学基数和序数教案5以内的

中班蒙氏数学教案——序数1—5

设计者：马尾实验幼儿园 林梅

指导教师：马尾实验幼儿园 林莹 叶金香

活动目的：

1、认识序数1-5，初步了解序数的意义。

2、初步感知序数的顺序性。

3、形成良好的秩序感。

活动准备：

1、教具准备：动物与房子、数字卡片。

2、学具准备：多媒体课件、动物与房子、数字卡片、白纸、彩笔等若干、动物头饰若干、椅子若干。

3、《操作册》第3册第27-28。

活动过程：

一、预备活动。

1、师幼互相问候。

2、走线。线上游戏：一盏灯。

游戏玩法：先请三个小朋友当一盏灯。三个小朋友先在中间表演“一盏灯，孤零零”，“两盏灯，放光明”时请三个小朋友分别各请一个小朋友手拉手表演；“三盏、四盏、五盏灯”时再分别请到五个小朋友，念“照得大街”时手拉手转圈，念“亮晶晶”时请全体幼儿马上站到蒙氏线上。

二、集体活动。

1、逐一演示课件：“动物搬家”。

师：大森林里，动物们的新房子盖起来了，可漂亮了。（演示第一步：出示动物房子）

⑴请小朋友们数一数，新房子一共有几层？（演示第二步：用数字给楼房做上标记。）

⑵动物搬进新家了，它们住在第几层？（演示第三步：动物住进新房子）

⑶第几层的**动物不见了。（演示第四步动物不见了）

2、幼儿操作学具。

（1）师：还有许多小动物要搬新家（出示幼儿操作的房子），你安排谁住在第几层呢？请小朋友们先用数字宝宝给楼房摆上门牌号，再给小动物搬新家，并说说“谁住在第几层”。

（2）幼儿操作，教师巡回指导。（请幼儿与旁边的伙伴交流各自的动物住在第几层）。

3、利用课件巩固认识1——5的序数。

师：小朋友帮忙小动物搬进新家现在他们要排队去旅游了，小朋友说说他们分别排在第几个？（演示：动物排一横队）

小朋友真棒，现在小动物去打保龄球，大家看看打中了第几个。（播放课件）

三、游戏活动“捉迷藏”。

1、（将5张贴有大树的椅子摆成一排并按顺序贴上数字卡片）介绍玩法：

师：现在我们来玩一个“捉迷藏”的游戏，请小朋友当小兔子，林老师当兔妈妈，小兔子和妈妈一起随音乐游戏吧（播放音乐，幼儿自由表演小兔）当音乐停时，小兔要尽快找到大树躲起来，当兔妈妈说“我的兔宝宝在哪里”小兔子要说“妈妈，我在第几棵树后”才能回到妈妈身边。（请到的小朋友戴上头饰）

2、幼儿游戏，当音乐停时小兔要尽快找到大树躲起来，（老师随机提问： “第几棵树后的兔宝宝到妈妈身边来”剩下的兔宝宝躲在第几棵树后，快告诉妈妈？幼儿回答后回到兔妈妈身边。）游戏可轮流玩。

四、分组活动。

1、师：今天，老师还给小朋友准备了分组的材料。

第一组：小动物穿新衣。请小朋友根据1-5数字宝宝身上颜色的顺序给小动物涂上漂亮的颜色。

第二组：送小动物上火车。请小朋友帮助小动物上火车。

第三组：《操作册》练习第28页。幼儿园的小朋友们正在玩球，请你仔细看看，他们分别拿的是什么球，再根据下面的提示，在相应的球旁打“V”。

第四组：操作电脑游戏“5以内的序数”。请小朋友根据电脑小精灵的提示完成练习。

2、幼儿分组，教师巡回指导。

3、收拾学具。

活动目标：

1、认识5以内的序数，并感知序数的方向性。

2、能够正确运用“第几”来表示物体的顺序。

活动准备：

1、学具：数字卡片1-5

2、教具：小动物、绿、红、蓝、黄、紫的房子图。楼房图，绿、红、蓝、黄小椅子。

活动过程：

一、创设情境“小动物搬家”，帮助幼儿认识5以内的序数。

1、引出课题：告诉小朋友一个好消息！森林里的小动物们要搬新房子啦！它们还请小朋友们去帮忙分房子呢。看！森林小区有这么多漂亮颜色的新房子，它们都是什么颜色的呀？

2、别着急，我们从左到右，一座一座的说。（绿的、红的、蓝的、黄的、还有紫色的。）

3、咦，这些小房子怎么没有门牌号码呢？一会儿小动物们来了可别迷了路呀。这样吧，我们一起动手帮它们做好钉上去，好吗？

4、先数数一共有几座房子，看看要做几块门牌。

5、现在开始钉号码。告诉我，绿色的房子排在第几座？（第1座）可以用数字几表示？（幼儿举“1”卡，选择一幼儿的“1”钉在房子上）

6、紫房子排在第几座？请小朋友们好好数一数。（第5座）可以用数字几来表示？（举数卡并钉在房子上）

7、黄房子排在第几座？（第4座）------

8、红房子在第几座？（第2座）-----

9、蓝房子在第几座？（第3座）------

二、进一步巩固序数词第一至第五。

1、小房子钉上了号码，小动物们就不会迷路了。我去把它们请来，好吗？看，谁来了呀？（小狗、小松鼠、小鹿、小兔、小猴）

2、一共有几只小动物？（数数：5只。）五座小房子正好够住。分房子啦！快排好队。（出示“钥匙” ）

3、小狗排在第几个？（第1个）（我们给它挂上第一座房子的钥匙“1” ）4、小猴排在第几个？（第5个）（------“5” ）

5、小鹿排在第几个？（第3个）（------“3” ）

6、小兔排在第几个？（第4个）（------“4” ）

7、小松鼠排在第几个？（第2个）（------“2” ）

教师小结：小鹿、小猪、小熊、小狗、小兔它们都欢欢喜喜地搬进了新家，可高兴了。它们在新房子前的绿草地上唱着歌，跳着舞，还说谢谢小朋友呢！

三、学习根据序数词找到相应的位置。

1、什么声音这么吵呀？（出示小动物园贴图）是小猫、小羊、鸟、小青蛙、还有小乌龟，噢，原来它们来晚了，还没找到合适的房子呢！我们再帮它们找找还有空房子吗？

2、（出示楼房图）草地的后面还有一幢新楼房，看窗户我们就知道还空着许多房间呢。数一数这是几层楼的楼房？

3、每层楼都有几个房间？（集体数）

4、小乌龟说：我不喜欢住在楼上，每天爬上爬下的太累了，我只想住第一层，小朋友，你们能帮我找找吗？找到了就把我的照片贴在新房的窗户上吧。

5、小鸟说：我喜欢住得高高的，我要住第3层的最后一个房间。（找，并贴照片）

6、（出示小羊和小猫）：小羊和小猫是好朋友，它们想住得近一点，有没有两个挨在一起的房间？在哪？

7、（找）二楼还有两个挨在一起的空房间，数一数是有几个房间？（从左往右数）就请小羊、小猫住这儿吧。

四、游戏：“看**”

我们今天帮了那么多小动物的忙，你们高兴吗？小动物们都搬进了新家，他们非常高兴，小动物们为了感谢我们，邀请小朋友去**院看动画片，现在我们就一起排好队去看吧。

1、游戏规则:提供4排,每排为红、黄、蓝、绿颜色的椅子，每排的椅子靠背上贴有数字号码1-5。

教师给每位幼儿发一张红、黄、蓝、绿颜色的**票，每张**票上写有座位号码。幼儿根据**票上的颜色和座位号，找座位。

教师引导：先让幼儿仔细观察**票的颜色，找相应颜色的排，再根据**票上的座位号找座位。

2、幼儿自由取票找座，请幼儿说说自己选的是第几排第几个座位，也可看一看第几排，第几个座位坐的是谁？然后观看动画片。

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